Составить рассказ имя существительное как часть речи

1) Классическое школьное определение имени существительного звучит следующим образом:

Почему существительное так называется? Потому что оно называет вещи и/или предметы, которые существовали в прошлом, существуют в настоящем и/или будут существовать с будущем.

2) Одушевленные (отвечают на вопрос кто?): кот, черепаха, человек и т.д.

Неодушевленные (что?): ложка, корыто, компьютер.

3) Род существительных легко определить по прилагательному, которое с ним согласуется. Например: захватывающий сюжет (мужской род), незабываемое впечатление (средний), писаная красавица (женский).

Не забываем:

  • про существование существительных общего рода: непоседа, зануда, невежда.
  • про существительные, которые употребляются только во мн.числе, поэтому у них категория рода не определяется: штаны, санки.

4) Потому что они не меняются.

5) Большинство существительных могут изменяться по числам: серьга-сережки, матрешка-матрешки. Однако есть существительные только единственного (небо, эскимо) и только множественного числа (обои, каникулы).

Можно здесь же упомянуть, что есть некоторые виды существительных, которые в одном значении употребляются только в единственном числе, а в другом могут употребляться и во множественном тоже (например, слово «цирк», подробнее — в этом вопросе).

6) Подлежащее: Своего первого учителя помнит каждый школьник.

Сказуемое: Первый снег — всегда радость.

Определение: Победителем соревнований оказался крепыш небольшого роста (здесь определением будет неделимое словосочетание — небольшого роста).

Дополнение: Из маминого рассказа я узнала важную новость.

Обстоятельство: Тем вечером мы с приятелем ходили в кино.

  • Сочинения
  • /

  • На свободную тему

Сочинение на тему Имя существительное как часть речи

В русском языке очень много слов, которые позволяют нам общаться друг с другом. Для удобства слова поделены лингвистами на несколько групп (частей речи). Каждая часть речи имеет свое название и по выполняемой функции является самостоятельной, служебной или модально-междометной.

Имя существительное — одна из самых главных самостоятельных частей речи, изучение которой в школе начинается сразу же после знакомства с алфавитом. В жизни мы очень часто употребляем слова этой части речи, даже самое первое слово, которое произносит малыш “мама” является существительным. Имена существительные отвечают на вопросы “кто?”, “что?” и обозначают или называют предмет, явление или действие. Например, слово “стол” обозначает предмет, гроза —  это явление природы,  а такие существительные как “смех”, “улыбка”, “пробежка”, образованные от глаголов “смеяться”, “улыбаться”, “бежать”, называют действие совершенное или совершаемое кем-то.

В русском языке выделяют три рода: женский, мужской и средний. В большинстве случаев определить род слова довольно просто. Так, например, существительное стол — мужского рода, а дерево — среднего. Но иногда встречаются слова, вызывающие затруднения при определении их рода, в основном это существительные, пришедшие к нам из других языков (кофе, тюль, капучино — мужской род).

Имена существительные могут быть нарицательными и собственными. К собственным существительным относятся имена, названия рек, городов, стран, морей и т.д.  С первого класса нас учат, что эти слова пишутся с большой буквы. Нарицательные имена существительные знакомы каждому. Это шкаф, стул, книга, дерево — все то, что окружает нас. Нарицательных имен существительным намного больше собственных.

Имена существительные бывают одушевлёнными и неодушевлёнными. К первой группе относятся слова, обозначающие живые организмы, которые совершают какие-либо действия: кошка, медведь, человек и другие. Ко второй группе относятся существительные обозначающие предметы, явления природы, совершаемые действия: полка, дождь, прыжок.

К постоянным признакам также относится склонение, их всего три. К 1 склонению принадлежат слова женского и мужского рода, оканчивающиеся на -а/я: кукла, дядя. Ко 2 — слова мужского рода с нулевым окончание и среднего рода с окончание -о/е: конь, окно. И к последнему, 3 склонению относятся существительные женского рода с нулевым окончанием и заканчивающиеся ни — ь: степь, жизнь, сирень.

Имена существительные могут изменятся по числам и падежам — это непостоянные признаки. Слово может иметь как единственную, так и множественную форму: цветок-цветы. Однако есть существительные, которые всегда находятся в единственном числе: смех, мед, железо. Или во множественном: ножницы, очки, каникулы. Также существительные изменяются по падежам, в русском языке их шесть. Самый главный падеж — Именительный, в нем слово находится в своей начальной форме.

Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Популярные сочинения

  • Сочинение Капитан Тушин в романе Война и мир (Образ и характеристика)

    Великое творение Льва Николаевича погружает читателя в тяжелейшие годы войны. В военных сражениях участвовали бойцы с разными характерами. Когда речь заходит о героях, люди представляют себе смелых воинов

  • Сочинение Одежда (рассуждение)

    В настоящее время мало кто видит свое существование без покупки одежды, в особенности, речь идет о женском поле. Одежда в социуме играет очень важную роль, ведь первое на что смотрят окружающие люди это

  • Сочинение Яшка — верный товарищ (Тихое утро Казакова 7 класс)

    В произведение Казакова Юрия Павловича Тихое утро Яшка является главным героям. В основе этого рассказа лежит реальная ситуация из жизни. Яшка спасает своего друга, Володю

  • Сочинение на тему Руслан и Людмила по поэме Пушкина 5 класс

    Всем в детстве читали поэму русского поэта А. С. Пушкина «Руслан и Людмила», в которой в сказочной форме рассказывается о героях, о коварстве, о любви.

  • Примеры взаимовыручки из жизни — сочинение

    Одним из самых великодушных дел в жизни есть взаимовыручка. К сожалению оплошностью нынешнего общества является редкость этого качества у людей.

  • Сочинение-описание по картине Нечитайло Материнство (7 класс)

    Мама! Как много в этом слове. Сколько тепла и доброты кроется в этом маленьком ненавязчивом слове. Вот говоришь трепетно: Мамочка — а на душе сразу так тепло-тепло

  • Сочинение Лариса Огудалова в пьесе Бесприданница (Образ и характеристика)

    Лариса Дмитриевна Огудалова живет с матерью в провинциальном городке. Молодая девушка умна, красива, образована и талантлива – хорошо поёт и играет на музыкальных инструментах. Единственный её недостаток – бедность.

  • Сочинение Лицемерная любовь хуже ненависти

    Любовь – без преувеличения самое возвышенное чувство, которое только может возникнуть у человека. Возможно, есть и другие, но из наиболее понятного и доступного только любовь является чем-то действительно невероятно возвышенным.

  • Сочинение по рассказу Гранатовый браслет Куприна

    Произведение посвящено силе любви, в которую верит автор. Построив идеальный образ человека, всецело отдавшегося именно ей, автор показал несовместимость его с обществом обычных людей и закономерный трагический конец.

  • Сочинение на тему Чтение

    Одним из способов познания окружающего мира для человека является чтение. Поглощение опыта, рассуждений, мыслей, чаяний многих авторов позволяет читателю проживать ситуации

Имя существительное – что это за часть речи, какие у него есть постоянные и непостоянные признаки, чем оно является в предложении

Что такое существительное простыми словами

Имя существительное – это самостоятельная часть речи. То есть к ней можно задать вопрос и у нее есть лексическое значение. Вопрос к существительному может быть «Кто?», если оно одушевленное, или «Что?», если неодушевленное. Например: (кто?) собака, человек, муха; (что?) дом, счастье, вода.

Если проанализировать все слова, которые мы постоянно употребляем в речи, то 40 % из них – существительные. На втором месте – глаголы, их 26 %.

4 типа существительных по значению

Конкретные. Обозначают предмет, который можно потрогать руками. Например, можно руками потрогать стол, книгу, кошку, окно.

Вещественные. Их тоже можно потрогать, но у них есть две особенности:

  1. Они обозначают вещества.
  2. Если эти вещества делить на части, у частей будут те же свойства, что и у целого.

Например, вода, бензин, лен, железо. Если я зачерпну стаканом воду, то есть возьму ее часть – свойства этой воды будут такими же, как и свойства всей остальной воды. Если отколю кусок железной руды – у него будут те же свойства, что и у остальной руды.

В этом отличие вещественных от конкретных. Конкретные в принципе не делятся на части. Если у стола отпилить ножку – это будет ножка стола, а не стол.

Абстрактные, или отвлеченные. Их нельзя потрогать руками. Любовь, счастье, совесть, дружба – что это вообще такое?

А что такое небо? Его тоже нельзя потрогать. Оно тоже абстрактное.

Собирательные – они обозначают несколько предметов, которые образуют одно целое. Предметы должны быть одинаковые. Например, студенчество – в нем одни студенты, профессура – одни профессора, листва – только листья.

У собирательных обычно есть особые суффиксы – «-еств-», «-в-» и другие.

Постоянные признаки существительных

Постоянные морфологические признаки – это такие, которые невозможно изменить.

Род – мужской, женский, средний. Каждое существительное принадлежит только к одному из них: стол – мужского рода, парта – женского, солнце – среднего.

Склонение. Их три:

  1. Первое – мужской и женский род с окончаниями -а, -я: мама, папа, бабушка, дедушка.
  2. Второе – мужской род с нулевым окончанием и все существительные среднего рода: дом, гром, палец, солнце.
  3. Третье – женский род с нулевым окончанием (у этих слов еще всегда мягкий знак): мышь, тушь, кровь, ночь, боль, роль, моль.

Собственное или нарицательное. Собственные – это имена, клички, прозвища. Они применимы к одному-единственному предмету. А вот нарицательные называют несколько одинаковых предметов.

У меня был пес Цыган. Пес – нарицательное, потому что псов полно. А Цыган – собственное, потому что оно называет моего единственного Цыгана. Я человек, меня зовут Алексей. Человек – нарицательное, так как людей полно, а Алексей – собственное, потому что оно называет именно меня.

Да, Алексеев тоже много. Но когда преподаватель мне говорит: «Алексей!» или однокурсницы говорят: «Леш!» – я понимаю, что они обращаются именно ко мне.

Одушевленное или неодушевленное. Это не значит «живое» – «неживое». Неодушевленное – это когда Винительный падеж во множественном числе равен Именительному: вижу столы = стоят столы. Одушевленное – когда Винительный падеж во множественном числе не совпадает с именительным: вижу коров – коровы спят, вижу мужиков – мужики работают.

Про мертвеца и куклу

Мертвец – одушевленное существительное. У него винительный падеж во множественном числе не равен именительному: лежат мертвецы – вижу мертвецов.

Вот видите, мертвецы – не живые, однако одушевленные.

То же самое с куклами: у меня есть куклы – одеваю кукол. Одушевленные, хоть и не живые.

Непостоянные признаки

Эти признаки меняются.

Число. Множественное или единственное: дом – дома, кукла – куклы.

Падеж. Ребенок – именительный, рожать ребенка – родительный, творить с ребенком – творительный.

Запоминалочка падежей

Иван родил девчонку, велел тащить пеленку. Иван – именительный падеж, родил – родительный, девчонку – дательный, велел – винительный, тащить – творительный, пеленку – предложный.

Другие советы по запоминанию падежей есть вот в этом видео. Оно моё, я записывал сам.

В зависимости от контекста существительное может быть в разных числах и падежах.

Начальная форма существительного

Это всегда именительный падеж единственного числа: колдун, веревка, кольцо, печаль.

Ее обязательно надо указывать при морфологическом разборе, чтобы правильно определить постоянные признаки.

Синтаксическая роль

Существительное может быть всеми членами предложения. Смотрите:

    : Ученик спит. : Школа – наш дом (дом – сказуемое, отвечает на вопрос «что говорится о подлежащем?»). : Стучу (чем?) молотком. : Иду (куда?) в школу (это обстоятельство места).

  1. Несогласованное определение: кораблик (какой?) с флажком.

На заметку

Если существительное у вас в предложении является определением, то это определение всегда несогласованное.

Имя существительное как часть речи

Имя существительное как часть речи

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

ИС, называя всё живое и неживое в окружающем и мысленном пространстве, разделятся на одушевленные и неодушевленные.

  • к одушевленным лексемам подходит вопрос «кто?»: мужчина, заяц, гном;
  • к неодушевленным – «что?»: дерево, камень, ненависть.

Собственные и нарицательные имена существительные

  • Собственные – названия единичных предметов, лиц, которые выделяют их из ряда однородных: имена, фамилии, клички, названия городов, планет. Все собственные имена существительные пишутся с прописной буквы, не считая, конечно, тех слов, которые стоят в начале предложения. Дмитрий Петрович, собака Шарик, кинотеатр «Октябрь», планета Земля.
  • Нарицательные – названия однородных предметов: цветок, конфета, мышь.

Падежи имён существительных

Падеж существительного – это морфологический признак. Он выражает грамматическое отношение существительных к другим словам в словосочетаниях и предложениях. Падеж определяет форму существительного, является словоизменительным признаком.

Падежей шесть, один из них – И. п. (кто?/что?) – прямой. Остальные пять – Р. п. (кого?/чего?), Д. п. (кому?/чему?), В. п. (кого?/что?), Т. п. (кем?/чем?), П. п. (о ком?/о чем?) – косвенные.

Им.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Тв.п.

П.п.

Склонение имён существительных

Склонение – постоянный признак ИС, определяющий особенность изменения по числам и падежам. ИС склоняются, то есть, изменяются по числам и падежам. Основных склонений три – 1-е, 2-е, 3-е.

1-е склонение

  • Существительные м.р., ж.р. и общ.р. с окончаниями -а, -я
  • Например: Вася, дедушка, мама, обжора

2-е склонение

  • Существительные м.р. с нулевым окончанием и ср.р. с окончаниями -о, -е
  • Например: Дом, планетарий, воскресенье, чудо

3-е склонение

  • Существительные ж.р. с нулевым окончанием
  • Например: Жизнь, тишь, степь

Несклоняемые

  • Существительные иноязычного происхождения без окончания
  • Например: Кенгуру, пальто, какао, пенсне

Разносклоняемые

  • Часть окончаний у этих существительных из одного склонения, часть – из другого. Это 10 слов на -мя + путь, дитя
  • Например: Имя, время, племя, пламя, знамя, темя, бремя, стремя, семя, вымя + путь, дитя

Адъективное склонение

  • Субстантивированные слова (те, которые образовались переходом в существительное из других частей речи)
  • Например: Детская, столовая, портной, немой, мороженое, жаркое

Существительные общего рода обычно относятся к 1-му склонению либо к несклоняемым словам, хотя могут обозначать лиц мужского и женского пола.

Плакса (он, она) – общий род. Но: доктор Петрова – слово доктор мужского рода, так как 2-е склонение.

Роды имён существительных

Все слова русского языка, употребляющиеся в форме единственного числа, могут относиться к мужскому, женскому, среднему и общему роду.

Род существительных определяется путём подстановки слов:

  • он, мой – кот (мужской род),
  • она, моя – кошка (женский род),
  • оно, моё– дитя (средний род.

Существительные общего рода могут обозначать лиц и мужского, и женского пола: мой, моя – плакса.

Число имён существительных

Число – непостоянный признак существительного, который обозначает единичность или множественность.

У существительных два числа: единственное и множественное. В форме И. п. ед. ч. – называет один предмет, в той же форме мн. ч. – два и более предметов: столб – столбы, дом – дома. Число – формообразующая категория, она выражается в окончании слова, в ударении, в чередовании согласных: снег – снега: друг – друзья.

Кроме этого, в русском языке имеется значительное количество ИС, которые не имеют ед. или мн. числа: тряпье, храбрость, серебро; сани, штаны, выборы. Начальная форма данных слов – именительный падеж.

Морфологический разбор имени существительного

Морфологический разбор – целостная характеристика части речи. Разбор ИС предполагает установления значения и части речи слова, его начальной формы, постоянных и непостоянных признаков, синтаксической роли в контексте предложения. Разбор производится по общепринятому плану.

источники:

https://vsvoemdome.ru/obrazovanie/suschestvitelnoe-chto-eto

https://bingoschool.ru/manual/chto-takoe-imya-sushhestvitelnoe/

Наш язык состоит из огромного количества слов, которые позволяют передать любую мысль. Так как язык – это, своего рода, система, он стремится к порядку. Поэтому все слова в нем разделяются на группы или части речи, у каждой из которых есть название.

Одна из основных частей речи – это имя существительное. Оно имеет большую важность, ведь обозначает практически все названия предметов, веществ, явлений, действия и процессы, свойства, имена. К примеру, гроза, дорога, кошка, Елена, холод – все это имена существительные. Примеры можно приводить бесконечно, потому что человек склонен всему давать названия.

Так как все объекты делятся на одушевленные и неодушевленные (живые и неживые), то и существительные, соответственно, отвечают на вопрос: «кто?» или «что?». Допустим, к слову «человек» применим вопрос «кто?», потому что он живой, а значит — одушевленный. А существительное «автобус» отвечает на вопрос «что», потому что он неодушевленный.

Также эта часть речи изменяется в зависимости от рода, падежа или числа. Как мы видим, она очень разнообразна и имеет центральное значение в любом предложении. Не зря изучение русского языка начинают именно с существительных. Все вопросы, которые задаются предложению, так или иначе отталкиваются от объекта. Вокруг него формируется смысл повествования, а все остальные слова находятся в прямой зависимости от имени существительного. Иногда целое предложение можно составить только из существительного, смысл его все равно будет понятен.

Даже людям, не очень глубоко изучающим язык, понятно, что существительное – это важнейшая часть речи. Без него невозможно полноценно построить предложение, выразить свою мысль. Речь без существительных будет невнятной и бессвязной. Поэтому очень важно все время пополнять и расширять свой словарный запас.

Заказать сочинение 
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Одна из основных частей речи – это имя существительное. Оно имеет большую важность, ведь обозначает практически все названия предметов, веществ, явлений, действия и процессы, свойства, имена. К примеру, гроза, дорога, кошка, Елена, холод – все это имена существительные. Примеры можно приводить бесконечно, потому что человек склонен всему давать названия.
Так как все объекты делятся на одушевленные и неодушевленные (живые и неживые), то и существительные, соответственно, отвечают на вопрос: «кто?» или «что?». Допустим, к слову «человек» применим вопрос «кто?», потому что он живой, а значит – одушевленный. А существительное «автобус» отвечает на вопрос «что», потому что он неодушевленный.
Также эта часть речи изменяется в зависимости от рода, падежа или числа. Как мы видим, она очень разнообразна и имеет центральное значение в любом предложении. Не зря изучение русского языка начинают именно с существительных. Все вопросы, которые задаются предложению, так или иначе отталкиваются от объекта. Вокруг него формируется смысл повествования, а все остальные слова находятся в прямой зависимости от имени существительного. Иногда целое предложение можно составить только из существительного, смысл его все равно будет понятен.
Даже людям, не очень глубоко изучающим язык, понятно, что существительное – это важнейшая часть речи. Без него невозможно полноценно построить предложение, выразить свою мысль. Речь без существительных будет невнятной и бессвязной. Поэтому очень важно все время пополнять и расширять свой словарный запас.

Без имен существительных мы бы жили в другом мире. Мы не могли бы общаться и с трудом понимали друг друга. Не смогли бы объяснить куда идти, что принести или подать. Об этом обычно не задумываешся. Но если обратить на это внимание, становится понятно, как важны имена существительные в нашей жизне.
Имя существительное, в отличии от имени прилагательного или глагола, указывает на сам предмет, не называя его характеристик или действий, которые он выполняет. Примерами им служат самые обычные слова, так часто употребляемые в нашей речи: “солнце”, “дерево”, “яблоко”, “саксофон” и т.д. Поскольку имя существительное можно охарактеризовать как важнейшую часть русского языка, школьники с начальных классов начинают изучать эту часть речи сразу же после завершения изучения алфавита.
Имя существительное – это грамматическая единица речи в русском языке, которая отвечает на вопросы кто?, что? и является наиболее распространенной и важнейшей. В предложении эта часть языка наиболее часто представляет собой подлежащее либо же дополнения, однако часто встречается и в роли сказуемого, а в редких случаях – и других частей предложения. Имя существительное может быть как составляющей большого предложения, так и само составлять целое предложение.
Имя существительное имеет определенные персональные характеристики, например, число, исчисление – оно может быть единственным и множественным. Например, слово “стол” принадлежит к единственному числу, а “столы” – ко множественному. Также эта часть речи подразделяется на роды: мужской (он), женский (она) и средний (оно). Все слова, принадлежащие к имени существительному подразделяются на шесть падежей.
Стоит отметить, что имена существительные имеют 3 склонения. К самому первому, как правило, причисляются абсолютно все существительные мужского и женского рода, завершающиеся на окончание “-а” или “-я”. Второе включает в себя слова мужского рода сочетающиеся с нулевым окончанием, а также мужские и средние роды существительных, завершающихся на “-о” и “-е”. Третье склонение состоит из существительных, относящихся к женскому роду, сочетающихся с нулевым окончанием либо мягким знаком на конце.
Слова, принадлежащие к разряду имен существительных разделяются на одушевлённые и неодушевлённые. Одушевлённые обозначают живых существ, имеющих душу, а неодушевлённые – обычные неживые предметы. Все вышеперечисленные признаки, а конкретно – способность изменяться по родам, числу, склонению и одушевлённость являются обязательными морфологическими признаками имени существительного. Наличие рода и числа также могу являться морфологическими признаками и грамматических единиц в русском языке. Я считаю имя существительное главной и господствующей грамматической единицей в русском языке, без которой невозможна наша речь и общение.

Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название.
Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство.
Можно привести много других примеров. Названия всего, к чему можно прикоснуться в нашем окружении, — это имена существительные.
Предметы могут быть одушевленными или неодушевленными. Другими словами: живыми или неживыми. А существительные могут отвечать на вопрос: «кто?» или «что?». Например: существительное «собака» отвечает на вопрос «кто?», потому что она живая. Собака – одушевленный предмет. Иначе обстоит дело со словом «стол». Стол – предмет неодушевленный, поэтому существительное «стол» отвечает на вопрос «что?».
Существительные могут изменяться по родам, числам и падежам. Они бывают мужского, среднего или женского рода, множественного и единственного числа. Например: пятиклассник – существительное мужского рода в единственном числе. А «пятиклассники» — то же самое слово, но во множественном числе. Еще пример: школа – это существительное женского рода в единственном числе, а школы (их несколько) – множественное число. Средний род отличается от предыдущих примеров. Чаще всего такие слова заканчиваются на буку «о». Например: окно, стекло, лето. Некоторые из них могут не иметь множественного числа (лето). А есть и такие, которые не бывают в единственном числе, например, «ножницы».
Еще существительные изменяются по падежам. Самый главный падеж – именительный. Начальная (не измененная) форма любого существительного: слово в именительном падеже единственного числа.

Разделы:
Русский язык
Класс:
Цели:
образовательные:
обобщить и систематизировать
знания о существительном как части речи (уметь определять общее
грамматическое  значение, морфологические признаки, синтаксическую роль;
роль в речи);
совершенствовать навыки
морфологического разбора;
повторить орфограммы, связанные
с правописанием существительных;
развивающие:
развитие памяти и  мышления
(уметь выделять общие  и единичные признаки, делать обобщающие выводы);
развитие умения аргументировать
свои высказывания;
развитие умения грамотно
выражать мысли в устной и письменной форме;
развитие умения работать в
заданном темпе;
воспитывающие:
воспитание интереса к предмету
(через систему специально подобранных заданий);
воспитание положительного
отношения к знаниям;
воспитание патриотизма.
Тип урока: повторение и
систематизация знаний.
Форма урока: на диалоговой
основе с элементами игровой технологии.
Оборудование к уроку:
кроссворд «Спрятанное слово», фотографии с видами городка.
Ход урока
1. Приветствие
– Посмотрите, пожалуйста, друг на
друга и улыбнитесь. Вы рады видеть друг друга, я рада видеть вас всех. А когда
мы все вместе, все у нас получится. Садитесь, пожалуйста.
2. Беседа с классом
– С давних времен существует
страна под названием Речь. Она поделена на части, каждая из которых имеет свое
название. Что это за части? (Части речи)
– А кто правит этой страной?
(Морфология)
– Почему ей дано такое право?
(Морфология – раздел грамматики, изучающий слово как часть речи; образовано от
греч. слов – «форма» и «учение».)
3. Объявление темы и целей
урока

– В самой древней части этой
страны живут имена существительные. В гости к существительным мы и отправимся.  Запишите
тему нашего урока: «Имя существительное – часть речи удивительная».
– Кто поможет мне объяснить цель
нашего урока? (Вспомнить все, что знаем об имени существительном, чтобы
доказать, что это удивительная часть речи).
– Все задания, которые вы
выполните, помогут вам сделать домашнюю работу: написать сочинение-миниатюру  на
тему: «Чем меня удивило имя существительное?» или выполнить задание по
карточке, показав знания по данной теме. У каждого есть выбор.
4. Игра «Спрятанное слово»
– Для чего необходимы имена
существительные? (Дают названия различным предметам).
Первое задание: узнайте
слово-существительное  по его значению и объясните, к какой группе названий
предметов его можно отнести. (При необходимости учащиеся объясняют орфограммы.)

1) Синий цвет, синеватая окраска
(есть у неба, у воды, может быть под глазами)
синева (обозначает признак как
предмет)

2) рыба, название которой в
славянском языке переводится как «пугать», «страх» (и зубы у нее страшные и
острые – есть даже на языке и небе)
щука (название живого
существа)

3) синоним слова
бескорыстие
щедрость (признак как предмет)
4) это слово имеет значение
«соединение заметок, группа записей»
блокнот (название вещей)
5) в переводе с индоевропейского
слово означает «жизненная сила рода»
человек (живое существо)
6) войсковое подразделение,
состоящее первоначально из ста человек
сотня (название количества)
7) синоним слов «работа, занятие»
труд (действие как предмет)
8) часть суток от захода до
восхода солнца
ночь (явление природы)
– Какие словари помогли
мне подготовить данное задание? (Толковый, орфографический, словарь синонимов)
– Какое «спрятанное» слово
получилось? (Сущность)
– Какое оно имеет отношение к
существительному? (Сущность – это главное, объективное. Существительное
называет все то, что существует в мире, что окружает человека, что он видит,
слышит, чувствует).
5. Проверка домашнего задания:
защита рисунков (мини-проектов)

– Того, к кому мы идем в гости,
нужно обязательно знать в лицо. В качестве домашнего задания вам было
предложено представить себе имя существительное и нарисовать его портрет.
У кого получилось? (Защита рисунков)
– Значит, можно сказать о
существительном словами Анатолия Шибаева:
Всему название дано:
И зверю, и предмету,
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных – нету!
Эти слова и будут эпиграфом к
нашему уроку (записаны на доске).
6. Определение роли
существительных в речи

– Имена существительные активно
используются в нашей речи.
– Ваша одноклассница, Юля,
сочинила стихотворение и сейчас вам его прочитает. (Стихотворение заранее
записано на доске.)
Море. Солнце.
Песок. Ветерок.
Чайка летает.
Волна играет.
Купанье. Веселье.
Смех. Умиротворенье.
– Выпишите имена существительные.
Для чего они необходимы в данном стихотворении? (Помогают
нарисовать картину природы и передать состояние, настроение человека).
– В художественной литературе
часто встречается олицетворение. В нашем стихотворении оно встретилось? Для
чего, какова его роль?
– Какое из записанных вами
существительных можно исключить и по какому признаку? (Чайка, так как
одушевленное, отвечает на вопрос кто? и обозначает живое существо).
– А что еще помогает разграничить
одушевленные и неодушевленные существительные? (Система окончаний)
7. Прием «Докажи»: как
различить одушевленные и неодушевленные существительные?

– Четыре ученика (представители
каждой группы) работают у доски, определяют, какими являются существительные
снеговик, кукла, мертвец, труп – одушевленными или неодушевленными. Остальные
учащиеся – в тетрадях. (Проверяем окончания в именительном, родительном и
винительном падежах, выясняем, что все существительные одушевленные, кроме
слова «труп».)
– Скажите, по системе окончаний
снеговик и кукла – существительные одушевленные, но ведь это игрушки, вроде бы
как и не живые предметы? (Вспоминаем, что ребенок воспринимает куклу и
снеговика именно как живых существ. С куклой играют, ее одевают, кормят, учат
говорить.)
– А вспомните страшные истории,
которые вы любите рассказывать друг другу (собиратели фольклора называют их
страшилками). Кто в них вылезает из могил и пугает прохожих? (Мертвецы, они-то
и воспринимаются как одушевленные существа,  но никогда вы не скажете – трупы.).
8. Творческая работа:
составление коллективного сочинения. Определение синтаксической роли
существительных

– Существительные помогают найти нужные учреждения,
магазины, выбрать книгу, правильно написать адрес. Какие это существительные?
(Собственные)
– А какие еще есть
существительные? (Нарицательные).
– А в чем между ними разница?
– Перед вами несколько фотографий
с видами нашего поселка. Сделаем под ними подписи. Составляя предложения, не
забывайте употреблять имена собственные. (Каждая группа работает со своими
фотографиями.)
– Какие имена собственные
употребили? Для чего?
– В нашем коллективном сочинении
есть вступление, основная часть, но нет заключения. Давайте вместе придумает
концовку. Существительные подчеркнем как члены предложения.
Чкаловский – это наш родной
поселок. Мы гордимся теми людьми, которые прославили его. С любви к родным
местам начинается любовь к Родине.

– Сделаем вывод: каким членом
предложения может быть имя существительное?
9. Игра  «Четвертый лишний»
– Объясните, по каким морфологическим
признакам объединены существительные и что можно исключить?
а) О смелост…, о
храброст…, о неустрашимост…, о трусост… .

Общее: это существительные
женского рода, 3 склонения, предложного падежа.
Тема – качества человека.
Исключить – трусость – антоним, все остальные – синонимы.
б) Умница, работяга,
молодчина, зараза.

Общее: существительные общего
рода.
Исключить: слово «зараза»
характеризует   отрицательное  качество человека. (НО: 200 лет назад это слово
имело значение «прелесть, очарование»). Какой словарь помог мне об этом узнать?
(Этимологический)
в) Осло, кофе, кенгуру, пони.
Общее: неизменяемые
существительные мужского рода. Исключить: кофе – современный  словарь допускает
употребление слова кофе и как существительное  среднего рода.
г) Песни, ножницы, кони, бури.
Общее: все во множественном  числе.
Исключить: ножницы –
употребляется  только во множественном  числе; кони – одушевленное
существительное.
д) Грач…, печ…, ноч…,
доч… .

Общее: существительные с шипящей
на конце.
Исключить: грач – существительное
2 склонения, мужского рода; печь – может быть существительным и глаголом.
(Учащиеся приводят примеры.)
 С какой целью мы выполняли
данное задание?

Оно помогло вспомнить
морфологические признаки существительных.
10. Обобщим наши знания, выполнив
морфологический разбор

– У людей есть документы. Даже у
предметов есть паспорт, рассказывающий, где и когда они сделаны, как с ними
обращаться. Существительные являются жителями страны Речь, а у каждого жителя
этой страны есть свой документ – морфологический разбор.
– Разбор слова «Поселок»
(Предложение взято из коллективного сочинения).
Морфологический разбор существительного (паспорт)
Я, ____________, – имя
существительное, так как обозначаю ___________ и отвечаю на вопрос _________________.
1. Моя начальная форма:
____________________.
2. Мои морфологические признаки:
а) постоянные: по разряду я
существительное – _______________, ______________
(одушевленное-неодушевленное), ____________ (рода), ______________ (склонения);
б) непостоянные: стою в форме
______________ (числа), ______________ (падежа).
3. Работаю в соседнем государстве
Синтаксисе.
Сегодня я играю роль
_____________________ .
11. Подведение итогов урока.
Объявление и комментирование отметок

– У кого в гостях мы сегодня
побывали?
– Удалось ли нам доказать, что
существительное – удивительная часть речи?
– Что нового вы узнали для
себя на уроке?
– Довольны ли своей работой?
– Спасибо за урок.
7.08.2009

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите также:

  • Как найти целую часть числа калькулятор
  • Как найти максимальную валентность
  • Как найти клиентов в районе
  • Как найти уравнение прямой формула
  • Как найти айрдроп на айфоне 11

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии