Сказка про важные дела создана автором этого сайта Юлией Лавренченко. История про умение планировать, расставляя приоритеты, а затем выполнять запланированные дела. Как это стало получаться у девочки Анфисы? Узнаете, если прочтете сказку… Приятного и полезного вам чтения!
Автор: Юлия Лавренченко
Что важнее?
Жила-была на свете девочка Анфиса, которая не умела справляться со своими делами. И вовсе не потому, что она была ленивой или неумехой. Наоборот, Анфиса была очень старательной и ответственной девочкой. Просто она не умела грамотно планировать свои дела и в нужной последовательности выполнять их.
Бывало, что наша героиня пыталась взяться за все сразу, но, как вы понимаете, ничего хорошего из этого не выходило. Ни одно из начатых дел не доводилось до конца. А когда Анфиса распределяла свои дела в порядке очередности, то много сил и времени отдавала второстепенным занятиям. Поэтому на выполнение важных дел у нее уже не оставалось сил.
Вот так и жила Анфиса, которая никак не могла навести порядок в своих делах… Но однажды произошло следующее. Когда днем она прилегла отдохнуть, то незаметно для самой себя уснула. И тут к ней явился Господин Сон, который держал в руках колокольчик.
— Неужели пора вставать, или сейчас прозвенит звонок на урок? — нехотя проворчала во сне девочка, увидев колокольчик.
— Здравствуй, Анфиса! Не бойся меня. Я Господин Сон, пришел помочь тебе. Вижу, как ты устала от бесконечного потока дел, которых с каждым днем становится все больше и больше.
— Здравствуйте! Верно… Но откуда Вы это знаете? — удивилась Анфиса.
— Я все знаю, — ответил Господин Сон. — Иначе бы ты днем не уснула, если бы не устала. Я принес тебе волшебный колокольчик, который будет напоминать о важных делах. Если дело второстепенное и не срочное, он будет звенеть тихо. А если занятие очень важное, то колокольчик будет издавать громкий звук.
— Спасибо! А если вдруг колокольчик сломается, как мне тогда быть? — обеспокоенно поинтересовалась Анфиса, принимая колокольчик.
— А это хороший и, главное, правильный вопрос! — похвалил ее Господин Сон. — Для начала составь список всех дел, которые тебе необходимо выполнить в ближайшие несколько дней. Затем раздели их на две колонки: в одну выпиши дела, которые выполнить НАДО, а в другую — дела, которые осуществить ХОЧУ. После этого внимательно посмотри на обе колонки, чтобы понять, какие из этих дел срочные, а какие могут подождать. Те, которые срочные, в ближайший день будут для тебя самыми важными. Вот с них и нужно начинать. Если тебе удастся выполнить их быстрее, чем ты планировала, и останутся силы, порадуй себя приятными занятиями, которые значатся у тебя во второй колонке.
— Спасибо за мудрый совет, Господин Сон! — воскликнула Анфиса и открыла глаза.
К своему удивлению, она обнаружила возле себя… тот самый колокольчик из своего сна! Девочка улыбнулась ему, а затем взяла блокнот с ручкой и стала записывать в него все дела, которыми была забита ее голова. Когда наша героиня перенесла их все на бумагу, ей стало значительно легче и радостнее…
С тех пор Анфиса каждый вечер составляла для себя план дел на следующий день, расставляя приоритеты, как учил ее Господин Сон. А когда начинала выполнять их, то по звуку колокольчика понимала, правильно ли она определила степень важности дел, которыми была занята.
И с каждым днем девочке все лучше удавалось грамотно планировать и осуществлять запланированные занятия. При этом она чувствовала себя значительно лучше, а ее жизнь стала более упорядоченной и интересной.
Вопросы к сказке про важные дела для развития эмоционального интеллекта ребенка:
- Почему Анфиса в начале сказки не умела справляться со своими делами?
- В чем заключалась сила волшебного колокольчика?
- Какой совет получила девочка от Господина Сна?
- Как изменилась жизнь Анфисы в конце сказки, когда она последовала мудрому совету?
- Составь список своих дел, раздели их на две колонки и определи, с каких занятий ты начнешь свою работу. Почему именно в такой последовательности ты выстроил свои дела?
Министерство
образования и молодёжной политики Свердловской области
Государственное
автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской
области
«Камышловский
педагогический колледж»
Сборник сказок
по экономическому воспитанию детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Камышлов, 2021
Сборник сказок по экономическому воспитанию
дошкольников/сост. А.В.Зенкова, Я.Н. Вяткина, М.Д. Свалова, Е.А. Хорохова.,
студентки 4 курса специальности 44.02.01. Дошкольное образование ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический колледж» 2021
В сборнике представлены сказки, направленные на формирование финансово-экономических представлений детей дошкольного возраста, реализуемых в
различных видах деятельности ребёнка.
Дидактическое пособие адресовано воспитателям, родителям и всем,
кто занимается проблемами экономического образования детей дошкольного возраста.
© ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Оглавление
Пояснительная записка
Жадная старуха
Как коза избушку
построила
Сивка – бурка
Мужик и медведь
Наши пряли, а ваши
спали
Как старик
домовничал
Девочка и змея
По копейке блестка
Лиса и козел
Как баран овцу
купил
Список литературы:
Пояснительная записка
«Сказка для
ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того,
чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оцепить свои
возможности»
(Джанни Родари).
Сказка
занимает особое место в жизни ребенка. Потребность в ней сохраняется у него на
многие годы.
Сказка
является предметом многих психолого-педагогических исследований, в которых
раскрываются различные аспекты: сказка как литературный жанр и ее жанровые
признаки; особенности восприятия сказочных произведений детьми дошкольного
возраста; возможности использования сказки в образовательном процессе
дошкольного учреждения; специфика и варианты применения разнообразных
методических приемов работы со сказкой и др.
Любая сказка
(народная, авторская) «обучает» и «воспитывает», т.е. несет в себе большой
образовательный и воспитательный потенциал.
У
сказки множество функций:
• сказка
помогает реализовать эмоциональные и познавательные потребности ребенка;
• расширяет
круг представлений о мире, человеческих отношениях, позволяет выделить
существенное, характерное в объекте (будь то предмет или нравственное
качество), знакомит с лексическими особенностями народного и литературного
языка;
• способствует
развитию в ребенке понимания внутреннего мира людей;
• пробуждает
фантазию, творческую активность, новое эмоциональное отношение к окружающему: к
людям, предметам, явлениям;
• помогает
формировать внутреннюю психическую активность ребенка, умение мысленно
действовать в воображаемой ситуации, умение предвидеть последствия
предполагаемых действий, устанавливать причинно-следственные связи во
взаимоотношениях между людьми;
• помогает
преодолеть негативные стороны формирующейся личности и т.д.
Как
показывает практика, использование сказки в педагогическом процессе
многопланово: в целях речевого развития дошкольников, математического развития,
экологического образования).
Работы
многих исследователей (О.И. Меньшиковой, Т.Л. Поповой, Л.В. Кнышовой, И.М.
Котюсовой, Р.С. Лукьяновой и др.) доказывают целесообразность применения сказки
в экономическом воспитании детей.
Вместе с тем
до настоящего времени отсутствуют научно обоснованные рекомендации по
использованию сказки с целью ознакомления дошкольника с азами экономики, нет
системы работы с данным жанром в плане развития личности
ребенка-дошкольника.
В связи с
этим необходимо решить следующие задачи:
1. Построить
систему применения сказок, позволяющую вводить детей в новую –
экономическую – сферу социальной жизни людей и способствующую формированию
нравственных качеств, необходимых в экономической деятельности.
2.
Разработать методику использования сказок с целью экономического образования
старших дошкольников.
Реализация
первой задачи предполагает исследование сказочных произведений разных видов
(народные сказки, авторские), что позволит отобрать серию сказок, наиболее
ценных с точки зрения как экономического содержания, так и решения задач
нравственного воспитания.
Народные
сказки (сказки о животных, волшебные или фантастические, бытовые), вобравшие в
себя вековой экономический опыт народа, используются, прежде всего, для воспитания
таких «экономических» качеств личности, как хозяйственность, трудолюбие,
старание, бережливость, прилежность, расчетливость и др., и для
ознакомления с некоторыми экономическими категориями («труд», «производство»,
«распределение», «обмен» и др.).
И в
народных, и в авторских сказках экономическое содержание развертывается перед
детьми в виде проблемных ситуации, решение которых развивает логику,
самостоятельность и нестандартность мышления, коммуникативно-познавательные
навыки.
Следующий этап работы
заключается в детальном анализе содержания сказок, вычленении в них
экономических категорий («деньги», «товар», «доход» и др.) и нравственных
качеств личности, проявляющихся в различных ситуациях.
Реализация
второй задачи предполагает создание программы работы со сказкой экономического
содержания.
Основными педагогическими условиями построения системы
экономического воспитания старших дошкольников на основе сказок являются:
• использование
сказки не только как средства «обучения» экономике, но и как средства развития
личности;
• организация комплексной работы со сказкой;
• создание
экономически развивающей среды в дошкольном учреждении.
Жадная старуха
Цели: расширять
представления о потребностях и возможностях; развивать способности к
установлению взаимосвязи между этими категориями.
Жили старик со старухой в бедности. Пошел как – то
старик в лес дрова рубить. Подошел к одному дереву, стал рубить, а оно
оказалось волшебным. Дерево попросило старика не трогать его, за что обещало
сделать старика со старухой богатыми. Старик выполнил просьбу дерева. Пришел
домой старик и рассказал старухе, что с ним в лесу приключилось. Рассердилась
на него и послала к дереву просить сделать их бурмистрами, потом старуха
захотела стать барыней, а старик барином. Дерево еще много раз выполняло их
желания, но старик и старуха все не могли остановиться. Захотела старуха, чтобы
они со стариком стали богатыми, но дерево в ответ лишь зашумело и превратило их
в медведей. 
Экономические и нравственные категории:
потребности, возможности, обязанность, долг.
Вопросы:
— Почему дерево выполняло просьбы старика?
— Сколько раз и зачем старик ходил к дереву?
— Почему дерево превратило стариков в медведей?
Социально – нравственные качества: жадность, корысть.
Вопросы:
— Какой была старуха? А каким был старик?
— За что дерево превратило стариков в медведей?
— Что означает поговорка: «Хорошего понемножку?»
Вывод: старик и старуха
были жадными. Чем лучше они жили, тем больше им хотелось иметь. Они не могли
выделить главные, необходимые для жизни потребности и ограничиться ими. Из – за
этого дерево их наказало: превратило в медведей
Как коза избушку построила
Цели: познакомить детей с потребностью в безопасности
и сохранении здоровья; развивать умение добиваться намеченной цели..
Коза с козлятами ушла от старухи – горюхи
в лес. Долго не могла найти место для своей избушки. Яблоня, елка, дуб, осина,
шиповник не разрешили ей построить дом под своими ветвями. Боялись, что их
плоды и шипы поранят маленьких козлят. Березка разрешила козе построить избушку
под своими ветвями.
Экономические и нравственные категории: потребности,
возможности.
Вопросы:
— Почему коза решила строить дом?
— Какой потребностью это было вызвано?
— Для чего коза с козлятами ушла от старухи — горюхи?
— Почему деревья отказывали козе?
— Какая опасность угрожала козлятам?
— Почему коза принимала советы деревьев?
— Где коза построила дом?
Социально – нравственные качества: усердие,
заботливость, ответственность, настойчивость.
Вопросы:
— Какие качества помогли козе найти место для избушки
и построить ее?
Вывод: коза ушла от
старухи – горюхи в лес, чтобы козлята росли крепкими и здоровыми. Только ее
усердие, целеустремленность помогли найти место под березой, построить хороший
дом, обеспечить покой и безопасность и сохранить здоровье козлят.
.
Сивка – бурка
Цели: формировать представления о взаимосвязи
потребностей и возможностей; объяснить, что настойчивость, обязательность
помогают добиваться успеха в любом деле.
У
старика было три сына: два умных да Иван – дурак. Отец наказал им, что когда он
умрет, каждый из них должен переночевать у него на могиле. Когда он умер, два
старших сына побоялись идти к нему на могилу и отправили вместо себя Ивана.
Узнал об этом отец и подарил Ивану Сивку – бурку. Издал вскоре царь приказ: кто
сорвет портрет царевны с дома через много бревен, за того и отдаст свою дочь.
Братья уехали посмотреть, кто станет срывать портрет. Иван пошел в поле, позвал
Сивку – бурку. В одно ушко залез – напился, наелся, в другое вылез – приоделся,
стал красным молодцем и поехал портрет срывать. Лишь на третий раз сорвал Иван
портрет царевны и ускакал. Через несколько дней царь устроил был. Царевна всем
пиво подносила. В углу сидел Иван. Увидела у него царевна свой потрет,
обрадовалась. Царь выдал ее замуж за Ивана.
Экономические и нравственные категории:
потребности, возможности.
Вопросы:
— Зачем Иван поехал к царю?
— Почему царь выдал дочь за Ивана?
— Какие возможности были у Ивана с Сивкой – буркой?
— А у братьев?
Социально – нравственные качества: обязательность,
целеустремленность, настойчивость.
Вопросы:
— Почему Иван выполнил наказ отца?
— Сразу ли Иван сорвал портрет царевны?
Вывод: Иван выполнил
обязательство перед отцом, за что получил коня. Благодаря своей настойчивости
женился на царевне.
Мужик и медведь
Цели: сформировать
представление о характере труда сельского жителя; развивать умение предвидеть
результат труда, смекалку.
Посеял мужик репу. Пришел к нему медведь и говорит,
что «заломает2 его. Мужик попросил не трогать его. Когда урожай созреет, то он
разделит его с медведем: корешки себе возьмет, а вершки – ему. Репа сочная
выросла. Пришло время урожай делить. Мужик отдал медведю ботву, а репу положил
на воз и в город продавать поехал. Распробовал медведь невкусную ботву и понял,
что мужик его обманул. На другой год мужик посеял на том же месте рожь. Поехал
жать, а медведь его дожидается и говорит, что больше он не даст себя обмануть –
на этот раз он возьмет корешки, а мужик отдаст вершки. Корешки не пришлись
медведю по вкусу. С тех пор меж ними вражда.
Экономические и нравственные категории: труд,
выгода, товар, договор, прибыль.
Вопросы:
-Чем занимался мужик в поле?
— Каким образом он поделил урожай?
— Зачем мужик повез репу в город?
— Почему мужик посеял на следующий год рожь?
— Какую работу выполнял мужик: нужную (важную) или
нет?
Социально – нравственные качества: трудолюбие,
расчетливость, смекалка, чувство справедливости..
Вопросы:
— Как мужик сохранил урожай?
— Какое качество помогло мужику обмануть медведя?
— Почему рассорились мужик и медведь?
— Справедливо ли поступил мужик с медведем?
Вывод:
— благодаря своему труду и смекалке мужик остался с
урожаем репы и ржи, получил товар и прибыль;
— медведь трудиться не любил и остался с невкусными
вершками и корешками.
Наши пряли, а ваши спали
Цели: расширить представления детей о
сельскохозяйственном труде; объяснить значимость своевременного выполнения
сельскохозяйственных работ.
Петр и Иван были крестьянами. Вот настала пора косить
траву. Петр с семьей пришли на луг, скосили траву. День был жаркий, она и
высохла. Убрали сено в стога. А Иван в этот день остался дома, заленился. Решил
он, что еще наработается, а сено никуда не убежит. Только через три дня надумал
Иван приняться за работу, да не смог: помешал дождь. Не скосил Иван сено
вовремя и оставил свою корову без корма на зиму.
Экономические
и нравственные категории: труд, убыток, своевременность (сроки)
работы.
Вопросы:
-Каким трудом занимались Иван и Петр?
— Почему нужно каждую работу выполнять в свое время?
— С чем в итоге остался Иван?
— Что будет, если наша няня, воспитатель, водитель,
садовод не выполнит свою работу в срок?
Социально – нравственные качества: трудолюбие – лень,
умение планировать дел..
Вопросы:
— Какое отношение к Петру и Ивану имеет пословица
«Наши пряли, а ваши спали»?
— Объясни пословицу: «Хозяин ступит, там и дело
найдет»?
Вывод: трудолюбивый
Петр понимает, что траву нужно косить в определенное время. Не скосишь –
оставишь корову без сена. Иван был ленивый, думал что сено никуда не убежит,
вот и остался в убытке.
Как старик домовничал
Цели: подвести
детей к пониманию необходимости рационального ведения домашнего хозяйства,
распределения обязанностей.
Один старик все ругал свою жену: он работает, землю
пашет, а она сидит дома и ничего не делает. Жена предложила поменяться делами.
Так и сделали: она в поле пахала, а старику дел совсем мало дала: хлеб испечь,
масло сбить да клушку с цыплятами покараулить. Всего три дела. Хочется старику
поскорее все дела переделать. Вот он всех цыплят на одну ниточку к клушке
привязал, хлеб замесил, в печку посажал, а сам сел масло сбивать. Но коршун
налетел, понес всех цыплят вместе с клушкой. Старик бегал, бегал, споткнулся,
упал. Пахталка, которая была на спине, разбилась, сметана по спине потекла. И
цыплят не отнял, и сметану пролил, и хлеб в печи в уголь сгорел. Ничего у старика
с домашними делами не получилось. И все у них пошло как и прежде: старик пашет,
а старуха со всеми делами управляется. Только с тех пор перестал старик жену за
безделье ругать.
Экономические
и нравственные категории: разделение труда, труд, результат труда,
договор (уговор).
Вопросы:
-Какое разделение труда было принято в сказке?
— Умел ли старик хорошо вести домашнее хозяйство?
— А старуха смогла так же хорошо пахать, как старик?
Почему?
— Что может произойти, если возьмешься не за свое
дело?
Социально – нравственные качества: взаимоуважение
.
Вопросы:
— Почему старик перестал ругать старуху за безделье?
— Кто у вас дома ведет домашнее хозяйство?
Вывод: старик понял,
что в семье каждый должен выполнять ту работу, которая у него хорошо
получается.
Девочка и змея
Цели: формировать
представление о том, что каждый труд оплачивается; воспитывать трудолюбие,
отрицательное отношение к жадности.
Нищая девочка служила у богатого крестьянина. Он был жадный,
злой, жестокий, не жалел девочку, заставлял трудиться от рассвета до заката.
Она ему не перечила, трудилась не покладая рук. Приползла однажды в коровник
змея с золотой короной, девочка напоила ее молоком. Жена хозяина жадная была,
считала каждую каплю молока. Узнала, что девочка поит змею молоком, и наказала
ее. Змея решила помочь: когда девочка разливала молоко по крынкам, его
становилось больше. Шли годы. Девочка выросла и полюбила молодого человека, а
он полюбил ее. Змея предложила ей выйти замуж за богатого, но девушка
отказалась, ведь она любили другого. За честность , доброту, трудолюбие змея
наградила ее в день свадьбы. Змея была заколдованной феей. А доброта девушки
расколдовала ее и близких ей людей. Змея подарила девущке золотую корону. Девушка
положила корону в кошелек, и с той поры у нее никогда не заканчивались деньги.
Стала она самой богатой и счастливой.
Экономические и нравственные категории: труд,
вознаграждение за труд.
Вопросы:
— Почему девочка трудилась от рассвета до заката?
— Почему девочка помогала змее?
— Как отблагодарила змея девочку?
— Каким образом девочка разбогатела?
Социально – нравственные качества: трудолюбие, доброта
– жадность, честность, преданность и верность.
Вопросы:
— Какие были хозяева у девочки?
— Почему змея уважала девочку?
— Поведением какого героя сказки вы восхищаетесь?
Почему?
Вывод: девочка много
трудилась и помогла голодной змее. За труд, доброту и верность она была
вознаграждена золотой короной и стала жить богато. Змея была расколдована
благодаря труду и доброте девочке.
По копейке блестка
Цели: формировать понимание, что каждый
товар имеет свою цену; развивать у детей смекалку, сообразительность.
Шел солдат со службы. Зашел в один дом и попросил
хозяйку его накормить. Она была жадная и предложила пустые щи. Удивился солдат,
неужели щи без масла бывают? Старуха сказала, что масло дорого сегодня стоит,
по копейке блестка. Солдат согласился заплатить за масло. Налила бабка шей и
капнула одну каплю масла. А солдату мало. Взял солдат из рук бабки горшок с
маслом и вылил в тарелку со щами. Заиграли блестки в глазах – 5,10,20 – не
сосчитаешь. Слились все в одну большую блестку. Заплатил солдат бабке за одну
блестку одну копейку.
Экономические и нравственные категории: цена,
деньги.
Вопросы:
— Почему бабка дала солдату пустые щи?
— Как солдата вышел из положения?
— Сколько стоила блестка: дорого или дешево?
Социально – нравственные качества: смекалка, жадность.
Вопросы:
— Почему бабка установила такую цену за блестку?
— Зачем солдат вылил все масло?
— Как удалось солдату заплатить только одну копейку, а
не 5,10,20?
Вывод: бабка была
жадная, поэтому решила взять с солдата по копейке за каждую блестку. Солдат был
смекалист, поэтому заплатил за одну большую блестку всего одну копейку.
Лиса и козел
Цели: расширить представления о рекламе как
информации, содержащей привлекательное сообщение для покупателей..
Попала лиса в колодец. Сидит в колодце, горюет. Идет козел.
Заглянул в колодец, увидел лису и спросил, что она там делает. А хитрая лиса
отвечает, что наверху жарко, а в колодце прохладно, водицы холодненькой –
сколько хочешь. Предложила козлу попить холодной водицы. Козел давно хотел
пить, прыгнул в колодец, лиса вскочила ему на спину, со спины – на рога, да и
вон из колодца. Чуть было не пропал козел.
Экономические и нравственные категории: реклама,
привлекательность.
Вопросы:
— Какую рекламу колодезной воды сделала лиса?
— Чем привлек колодец козла?
— Почему козел прыгнул в колодец?
Социально – нравственные качества: хитрость,
доверчивость.
Вопросы:
— Почему лиса не попросила помощи у козла?
— Как выбралась лиса из колодца?
Вывод: лиса сделала
рекламу колодезной воде и заманила козла в колодец, чем спасла свою жизнь.
Козел поверил лисе и чуть не погиб.
Как баран овцу купил
Цели: расширить представление о купле – продаже;
развивать умение оценивать поступки сказочных героев.
Один мужик разводил овец. Как – то раз мимо дома
проезжал барин, попросился он к мужику переночевать. В это время у мужика в
доме была овца с ягненком. Пустил мужик барина на ночь. На барине был волчий
тулуп Овца волчий тулуп увидела, глаза вытаращила, ногами затопала. Мужик
объяснил барину, что овца волчий дух чует, волков ловит. Барин попросил продать
ему овцу. Договорились мужик с барином о цене. Поехал домой барин, овцу взял с
собой. Едет, а навстречу волки. Пустил он овцу, а та испугалась и в лес убежала,
волки за ней. Нашли потом в лесу шкурки овцы. Принесли барину. Он подумал:
хороша овца, вся изорвалась. а волкам не поддалась.
Экономические и нравственные категории: купля –
продажа, выгода.
Вопросы:
— Почему овца затопала ногами на барина?
— Как мужик заработал деньги?
— Зачем барин купил овцу?
Социально – нравственные качества: предприимчивость,
глупость, сообразительность.
Вопросы:
— Почему мужику удалось продать овцу?
Вывод: овца увидела
волчий тулуп, подумала, что это волк, и стала защищать своего ягненка. Мужик
был предприимчивый, понял, что барин глупый, и продал ему овцу по хорошей цене.
Обе стороны остались довольны и получили выгоду: мужик получил деньги, а барин
купил овцу и спас жизнь..
Список литературы:
1.А.Д.Шатова «Тропинка в экономику» Москва, изд.центр
«Вентана-Граф», 2015г.
2.«Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет»,
Т.В.Потапова, Творческий центр, г.Москва, 2011г.
3.«Введение в мир экономики или как мы играем в
экономику», А.А.Смоленцева, «Детство – Пресс», Санкт-Петербург, 2008г.
4.Государственный образовательный стандарт дошкольного
образования на 2015 – 2017г.г. [утверждён приказом Министерства образования и
науки Донецкой Народной республики от 17.07. 2015 года, приказ № 326]
5.Журнал «Дошкольное воспитание» № 10, 2013г.
«Интегрированное занятие с использованием корректурных таблиц для старших
дошкольников».
6.Журнал «Воспитатель – методист дошкольного
учреждения», № 3, 2014г. «Ранняя профориентация дошкольников средствами
экономического воспитания».
Художником он стал просто потому, что после школы надо было куда-то поступать. Он знал, что работа должна приносить удовольствие, а ему нравилось рисовать – так и был сделан выбор: он поступил в художественное училище.
К этому времени он уже знал, что изображение предметов называется натюрморт, природы – пейзаж, людей – портрет, и еще много чего знал из области избранной профессии. Теперь ему предстояло узнать еще больше. «Для того, чтобы импровизировать, сначала надо научиться играть по нотам, — объявил на вводной лекции импозантный преподаватель, известный художник. – Так что приготовьтесь, будем начинать с азов».
Он начал учиться «играть по нотам». Куб, шар, ваза… Свет, тень, полутень… Постановка руки, перспектива, композиция… Он узнал очень много нового – как натянуть холст и самому сварить грунт, как искусственно состарить полотно и как добиваться тончайших цветовых переходов… Преподаватели его хвалили, а однажды он даже услышал от своего наставника: «Ты художник от бога!». «А разве другие – не от бога?», — подумал он, хотя, чего скрывать, было приятно.
Но вот веселые студенческие годы остались позади, и теперь у него в кармане был диплом о художественном образовании, он много знал и еще больше умел, он набрался знаний и опыта, и пора было начинать отдавать. Но… Что-то у него пошло не так.
Нет, не то чтобы ему не творилось. И не то чтобы профессия разонравилась. Возможно, он просто повзрослел и увидел то, чего раньше не замечал. А открылось ему вот что: кругом кипела жизнь, в которой искусство давно стало товаром, и преуспевал вовсе не обязательно тот, кому было что сказать миру – скорее тот, кто умел грамотно подавать и продавать свое творчество, оказаться в нужное время, в нужном месте, с нужными людьми. Он, к сожалению, так этому и не научился. Он видел, как его товарищи мечутся, ищут себя и свое место под солнцем, а некоторые в этих метаниях «ломаются», топят невостребованность и неудовлетворенность в алкоголе, теряют ориентиры, деградируют… Он знал: часто творцы опережали свою эпоху, и их картины получали признание и хорошую цену только после смерти, но это знание мало утешало.
Он устроился на работу, где хорошо платили, целыми днями разрабатывал дизайн всевозможных буклетов, визиток, проспектов, и даже получал от этого определенное удовлетворение, а вот рисовал все меньше и неохотнее. Вдохновение приходило все реже и реже. Работа, дом, телевизор, рутина… Его все чаще посещала мысль: «Разве в этом мое призвание? Мечтал ли я о том, чтобы прожить свою жизнь вот так, «пунктиром», словно это карандашный набросок? Когда же я начну писать свою собственную картину жизни? А если даже и начну – смогу ли? А как же «художник от бога»?». Он понимал, что теряет квалификацию, что превращается в зомби, который изо дня в день выполняет набор определенных действий, и это его напрягало.
Чтобы не сойти с ума от этих мыслей, он стал по выходным отправляться с мольбертом в переулок Мастеров, где располагались ряды всяких творцов-умельцев. Вязаные шали и поделки из бересты, украшения из бисера и лоскутные покрывала, глиняные игрушки и плетеные корзинки – чего тут только не было! И собратья-художники тоже стояли со своими нетленными полотнами, в больших количествах. И тут была конкуренция…
Но он плевал на конкуренцию, ему хотелось просто творить… Он рисовал портреты на заказ. Бумага, карандаш, десять минут – и портрет готов. Ничего сложного для профессионала – тут всего и требуется уметь подмечать детали, соблюдать пропорции да слегка польстить заказчику, так, самую малость приукрасить натуру. Он это делал умело, его портреты людям нравились. И похоже, и красиво, лучше, чем в жизни. Благодарили его часто и от души.
Теперь жить стало как-то веселее, но он отчетливо понимал, что это «живописание» призванием назвать было бы как-то… чересчур сильно. Впрочем, все-таки лучше, чем ничего.
Однажды он сделал очередной портрет, позировала ему немолодая длинноносая тетка, и пришлось сильно постараться, чтобы «сделать красиво». Нос, конечно, никуда не денешь, но было в ее лице что-то располагающее (чистота, что ли?), вот на это он и сделал акцент. Получилось неплохо.
– Готово, – сказал он, протягивая портрет тетке. Та долго его изучала, а потом подняла на него глаза, и он даже заморгал – до того пристально она на него смотрела.
– Что-то не так? – даже переспросил он, теряясь от ее взгляда.
– У вас призвание, — сказала женщина. – Вы умеете видеть вглубь…
– Ага, глаз-рентген, — пошутил он.
– Не то, — мотнула головой она. – Вы рисуете как будто душу… Вот я смотрю и понимаю: на самом деле я такая, как вы нарисовали. А все, что снаружи – это наносное. Вы словно верхний слой краски сняли, а под ним – шедевр. И этот шедевр – я. Теперь я точно знаю! Спасибо.
– Да пожалуйста, — смущенно пробормотал он, принимая купюру – свою привычную таксу за блиц-портрет.
Тетка была, что и говорить, странная. Надо же, «душу рисуете»! Хотя кто его знает, что он там рисовал? Может, и душу… Ведь у каждого есть какой-то внешний слой, та незримая шелуха, которая налипает в процессе жизни. А природой-то каждый был задуман как шедевр, уж в этом он как художник был просто уверен!
Теперь его рисование наполнилось каким-то новым смыслом. Нет, ничего нового в технологию он не привнес – те же бумага и карандаш, те же десять минут, просто мысли его все время возвращались к тому, что надо примериться и «снять верхний слой краски», чтобы из-под него освободился неведомый «шедевр». Кажется, получалось. Ему очень нравилось наблюдать за первой реакцией «натуры» – очень интересные были лица у людей.
Иногда ему попадались такие «модели», у которых душа была значительно страшнее, чем «внешний слой», тогда он выискивал в ней какие-то светлые пятна и усиливал их. Всегда можно найти светлые пятна, если настроить на это зрение. По крайней мере, ему еще ни разу не встретился человек, в котором не было бы совсем ничего хорошего.
– Слышь, братан! – однажды обратился к нему крепыш в черной куртке. – Ты это… помнишь, нет ли… тещу мою рисовал на прошлых выходных.
Тещу он помнил, на старую жабу похожа, ее дочку – постареет, крысой будет, и крепыш с ними был, точно. Ему тогда пришлось напрячь все свое воображение, чтобы превратить жабу в нечто приемлемое, увидеть в ней хоть что-то хорошее.
– Ну? – осторожно спросил он, не понимая, куда клонит крепыш.
– Так это… Изменилась она. В лучшую сторону. Как на портрет посмотрит – человеком становится. А так, между нами, сколько ее знаю, жаба жабой…
Художник невольно фыркнул: не ошибся, значит, точно увидел…
– Ну дык я тебя спросить хотел: можешь ее в масле нарисовать? Чтобы уже наверняка! Закрепить эффект, стало быть… За ценой не постою, не сомневайся!
– А чего ж не закрепить? Можно и в масле, и в маринаде, и в соусе «майонез». Только маслом не рисуют, а пишут.
– Во-во! Распиши ее в лучшем виде, все оплачу по высшему разряду!
Художнику стало весело. Прямо «портрет Дориана Грея», только со знаком плюс! И раз уж предлагают – отчего не попробовать?
Попробовал, написал. Теща осталась довольна, крепыш тоже, а жена его, жабина дочка, потребовала, чтобы ее тоже запечатлели в веках. От зависти, наверное. Художник и тут расстарался, вдохновение на него нашло – усилил сексуальную составляющую, мягкости добавил, доброту душевную высветил… Не женщина получилась – царица!
Видать, крепыш был человеком широкой души и впечатлениями в своем кругу поделился. Заказы посыпались один за другим. Молва пошла о художнике, что его портреты благотворно влияют на жизнь: в семьях мир воцаряется, дурнушки хорошеют, матери-одиночки вмиг замуж выходят, у мужиков потенция увеличивается.
Теперь не было времени ходить по выходным в переулок Мастеров, да и контору свою оставил без всякого сожаления. Работал на дому у заказчиков, люди все были богатые, платили щедро, передавали из рук в руки. Хватало и на краски, и на холсты, и на черную икру, даже по будням. Квартиру продал, купил побольше, да с комнатой под мастерскую, ремонт хороший сделал. Казалось бы, чего еще желать? А его снова стали посещать мысли: неужели в этом его призвание – малевать всяких «жаб» и «крыс», изо всех сил пытаясь найти в них хоть что-то светлое? Нет, дело, конечно, хорошее, и для мира полезное, но все-таки, все-таки… Не было у него на душе покоя, вроде звала она его куда-то, просила о чем-то, но вот о чем? Не мог расслышать.
Однажды его неудержимо потянуло напиться. Вот так вот взять – и в драбадан, чтобы отрубиться и ничего потом не помнить. Мысль его напугала: он хорошо знал, как быстро люди творческие добираются по этому лихому маршруту до самого дна, и вовсе не хотел повторить их путь. Надо было что-то делать, и он сделал первое, что пришло в голову: отменил все свои сеансы, схватил мольберт и складной стул и отправился туда, в переулок Мастеров. Сразу стал лихорадочно работать – делать наброски улочки, людей, парка, что через дорогу. Вроде полегчало, отпустило…
– Простите, вы портреты рисуете? Так, чтобы сразу, тут же получить, – спросили его. Он поднял глаза – рядом женщина, молодая, а глаза вымученные, словно выплаканные. Наверное, умер у нее кто-то, или еще какое горе…
– Рисую. Десять минут – и готово. Вы свой портрет хотите заказать?
– Нет. Дочкин.
Тут он увидел дочку – поперхнулся, закашлялся. Ребенок лет шести от роду был похож на инопланетянчика: несмотря на погожий теплый денек, упакован в серый комбинезон, и не поймешь даже, мальчик или девочка, на голове – плотная шапочка-колпачок, на лице – прозрачная маска, и глаза… Глаза старичка, который испытал много-много боли и готовится умереть. Смерть в них была, в этих глазах, вот что он там явственно узрел.
Он не стал ничего больше спрашивать. Таких детей он видел по телевизору и знал, что у ребенка, скорее всего, рак, радиология, иммунитет на нуле – затем и маска, и что шансов на выживание – минимум. Неизвестно, почему и откуда он это знал, но вот как-то был уверен. Наметанный глаз художника, подмечающий все детали… Он бросил взгляд на мать – да, так и есть, она знала. Внутренне уже готовилась. Наверное, и портрет захотела, потому что последний. Чтоб хоть память была…
– Садись, принцесса, сейчас я тебя буду рисовать, — сказал он девочке-инопланетянке. – Только смотри, не вертись и не соскакивай, а то не получится.
Девочка вряд ли была способна вертеться или вскакивать, она и двигалась-то осторожно, словно боялась, что ее тельце рассыплется от неосторожного движения, разлетится на мелкие осколки. Села, сложила руки на коленях, уставилась на него своими глазами мудрой черепахи Тортиллы, и терпеливо замерла. Наверное, все детство по больницам, а там терпение вырабатывается быстро, без него не выживешь.
Он напрягся, пытаясь разглядеть ее душу, но что-то мешало – не то бесформенный комбинезон, не то слезы на глазах, не то знание, что старые методы тут не подойдут, нужно какое-то принципиально новое, нетривиальное решение. И оно нашлось! Вдруг подумалось: «А какой она могла бы быть, если бы не болезнь? Не комбинезон дурацкий, а платьице, не колпак на лысой головенке, а бантики?». Воображение заработало, рука сама по себе стала что-то набрасывать на листе бумаги, процесс пошел.
На этот раз он трудился не так, как обычно. Мозги в процессе точно не участвовали, они отключились, а включилось что-то другое. Наверное, душа. Он рисовал душой, так, как будто этот портрет мог стать последним не для девочки, а для него лично. Как будто это он должен был умереть от неизлечимой болезни, и времени оставалось совсем чуть-чуть, может быть, все те же десять минут.
– Готово, – сорвал он лист бумаги с мольберта. – Смотри, какая ты красивая!
Дочка и мама смотрели на портрет. Но это был не совсем портрет и не совсем «с натуры». На нем кудрявая белокурая девчонка в летнем сарафанчике бежала с мячом по летнему лугу. Под ногами трава и цветы, над головой – солнце и бабочки, улыбка от уха до уха, и энергии – хоть отбавляй. И хотя портрет был нарисован простым карандашом, почему-то казалось, что он выполнен в цвете, что трава – зеленая, небо – голубое, мяч – оранжевый, а сарафанчик – красный в белый горох.
– Я разве такая? – глухо донеслось из-под маски.
– Такая-такая, – уверил ее художник. – То есть сейчас, может, и не такая, но скоро будешь. Это портрет из следующего лета. Один в один, точнее фотографии.
Мама ее закусила губу, смотрела куда-то мимо портрета. Видать, держалась из последних сил.
– Спасибо. Спасибо вам, – сказала она, и голос ее звучал так же глухо, как будто на ней тоже была невидимая маска. – Сколько я вам должна?
– Подарок, — отмахнулся художник. – Как тебя зовут, принцесса?
– Аня…
Он поставил на портрете свою подпись и название: «Аня». И еще дату – число сегодняшнее, а год следующий.
– Держите! Следующим летом я вас жду. Приходите обязательно!
Мама убрала портрет в сумочку, поспешно схватила ребенка и пошла прочь. Ее можно было понять – наверное, ей было больно, ведь она знала, что следующего лета не будет. Зато он ничего такого не знал, не хотел знать! И он тут же стал набрасывать картинку – лето, переулок Мастеров, вот сидит он сам, а вот по аллее подходят двое – счастливая смеющаяся женщина и кудрявая девочка с мячиком в руках. Он вдохновенно творил новую реальность, ему нравилось то, что получается. Очень реалистично выходило! И год, год написать – следующий! Чтобы чудо знало, когда ему исполниться!
– Творите будущее? – с интересом спросил кто-то, незаметно подошедший из-за спины.
Он обернулся – там стояла ослепительная красавица, вся такая, что и не знаешь, как ее назвать. Ангел, может быть? Только вот нос, пожалуй, длинноват…
– Узнали? – улыбнулась женщина-ангел. – Когда-то вы сотворили мое будущее. Теперь – будущее вот этой девочки. Вы настоящий Творец! Спасибо…
– Да какой я творец? – вырвалось у него. – Так, художник-любитель, несостоявшийся гений… Говорили, что у меня талант от бога, а я… Малюю потихоньку, по мелочам, все пытаюсь понять, в чем мое призвание.
– А вы еще не поняли? – вздернула брови женщина-ангел. – Вы можете менять реальность. Или для вас это не призвание?
– Я? Менять реальность? Да разве это возможно?
– Отчего же нет? Для этого нужно не так уж много! Любовь к людям. Талант. Сила веры. Собственно, все. И это у вас есть. Посмотрите на меня – ведь с вас все началось! Кто я была? И кто я теперь?
Она ободряюще положила ему руку на плечо – словно крылом обмахнула, улыбнулась и пошла.
– А кто вы теперь? – запоздало крикнул он ей вслед.
– Ангел! – обернулась на ходу она. – Благодарю тебя, Творец!
… Его и сейчас можно увидеть в переулке Мастеров. Старенький мольберт, складной стульчик, чемоданчик с художественными принадлежностями, большой зонт… К нему всегда очередь, легенды о нем передаются из уст в уста.
Говорят, что он видит в человеке то, что спрятано глубоко внутри, и может нарисовать будущее. И не просто нарисовать – изменить его в лучшую сторону. Рассказывают также, что он спас немало больных детей, переместив их на рисунках в другую реальность. У него есть ученики, и некоторые переняли его волшебный дар и тоже могут менять мир. Особенно выделяется среди них белокурая кудрявая девочка лет четырнадцати, она умеет через картины снимать самую сильную боль, потому что чувствует чужую боль как свою. А он учит и рисует, рисует… Никто не знает его имени, все называют его просто – Творец. Что ж, такое вот у человека призвание…
Эльфика
Сказки
по финансовой грамотности
для детей дошкольного возраста
Составила:
воспитатель МОУ
«Брюховская ООШ
им.И.И.Злыгостева»
Войтенко Галина Валерьевна
Сказка «Хранители бюджета»
Жил
да был Кошелёк. Он любил, когда его бережно открывали, доставая денежные
купюры. Их он хранил в разных своих кармашках. Крупные купюры лежали в особом
отделе и под замочком. Их использовали для покупок крупных вещей, продуктов,
игрушек, приобретения мебели, оплаты за квартиру, свет, газ. Те, что были
меньшего достоинства, лежали в другом отделе. Их использовали для покупки
билета на проезд, газет, пирожков и другой мелочи.
Чаще
всего Кошелёк был не очень толстый. Но бывали особые дни, когда купюры
наполняли его так, что он боялся, что его кнопочки и замочки не выдержат и кожа
лопнет. Как он любил такие мгновения! В такие дни его открывали часто.
Но
бывали и грустные дни. Тогда казалось, что хозяин забыл о нём, потому что у
него внутри было почти пусто. И его перебрасывали с одного места на другое.
Однажды
рядом с Кошельком появилась красивая, яркая, блестящая Карточка. Кошелёк
насторожился:
—
Привет, — сказал он.
—
Я — Кошелёк. Я — хранитель семейного бюджета.
—
А я — пластиковая карточка. Теперь я буду хранительницей денежных средств
семьи. — Но где же ты хранишь купюры?
—
Они во мне, — гордо ответила Карточка.
—
Но ты такая тонкая и маленькая, — изумился Кошелёк, — и у тебя совсем нет
карманчиков. Где же они помещаются?
—
А мне не нужны карманчики, — загадочно улыбнулась Карточка.
—
Я храню секрет волшебных цифр, которые знает только хозяин. Используя их, он
может купить всё, что необходимо, и даже немного купюр положить в твой
карманчик.
«Значит,
обо мне не забудут», — подумал Кошелёк и очень обрадовался. А потом с восторгом
предложил Карточке:
—
А давай я буду о тебе заботиться. У меня же много карманчиков, и среди них
найдётся надёжное местечко для тебя. И ты будешь долго оставаться такой
красивой и яркой. Карточка хотела отказаться, но, подумав, забралась в
карманчик Кошелька. Кошелёк думал: «Теперь хозяин никогда про меня не забудет,
и Карточка будет в порядке». А Карточка подумала: «Как тепло и уютно в
карманчике Кошелька и ему всегда будет весело». И тут они поняли, как хорошо,
когда ты кому-то нужен.
Сказка «Домашнее
хозяйство»
Козлята
решили помочь маме Козе по хозяйству: сварить обед, навести порядок. Они
подумали, что суп будет вкусным, если его сварить из капусты, картофеля, яблок
и орехов. «Всё сразу сложить в кастрюлю, залить водой – и на плиту», — говорит
один козлёнок. «Ковёр будет чистым, если по нему побегать, покувыркаться,
попрыгать», — высказывает свою точку зрения другой козлёнок.
Мама
Коза была не рада, когда увидела «помощь» своих козлят. Она сказала: «Нужно
знать секреты ведения домашнего хозяйства». Козлята усердно обучались секретам
домашнего мастерства.
И
когда мама Коза ушла по делам, козлята договорились, какую работу будет
выполнять каждый из них. «Я приготовлю вкусный обед», — говорит один козлёнок.
«Я отремонтирую пылесос и быстро наведу порядок», — говорит другой. А третий
решает поработать на огороде, полить любимую капусту.
Мама
Коза решила создать своё собственное дело. Она была мастером швейного
мастерства и шила штанишки, рубашки для маленьких козлят и других зверей.
Партия
новой одежды была готова, но в продажу не поступила. «Почему?»- удивились
козлята. «Товар не может продаваться без этикетки (ярлыка)»,- поясняет Коза. —
На этикетке указывается название изделия, размер, его изготовитель, цена».
Козлята с удовольствием
принялись за изготовление таких необходимых этикеток.
Сказка «Лесное кафе»
Жила-была
Мышка-норушка в красивом теремке, в котором было много комнат. Занимала мышка
одну комнату, а другие сдавала лесным жителям и получала за это деньги. «Как
потратить полученные деньги: купить себе новую шубку, или вложить в
строительство кафе – мороженого?- размышляет Мышка,- в лесу нет ни одного кафе.
А его жители любят мороженное и с удовольствием будут его покупать». И Мышка
твёрдо решила строить кафе – мороженое.
Пригласила однажды
Мышка-норушка своих друзей в лесное кафе. Ёжик, который стоял за стойкой бара,
предложил посетителям меню с указанием разных напитков (соков, коктейль и др.)
и цен. Друзья выбрали любимые напитки, и ёж быстро их приготовил. Очень понравилось
зверятам, как выполнили их заказы, и они пообещали, что будут часто заходить в
это кафе.
Сказка «Золотое яйцо»
Жили-были
дед и баба. И была у них курочка Ряба. Снесла Курочка яичко да не простое, а
самое что ни на есть настоящие яйцо Фаберже. Ой, до чего же красивое! Блестит,
огнями переливается. Дед и баба, как дети малые, радуются, целый день глядят на
него, налюбоваться не могут. Приехала к ним из города внучка. Стали совет
держать, как яйцо сберечь. – Ты, внученька, у нас умная, – сказал дед, – в
институте учишься, помоги нам старикам, посоветуй, как сберечь достояние
семейное. В прошлый раз осрамились мы, не углядели – разбилось яичко золотое.
На тебя вся надежда, милая. – Ой, дедуля и бабуля, не простое это дело,
экономическая безопасность, – важно ответила внучка, – не простое. Для начала,
чтобы Мышка опять яйцо не разбила, надо накупить мышеловок и расставить их
повсюду. – Да что ты, внученька, что ты, – робко возразила баба. – Зачем ты так
нашу Мышку обижаешь? Она же хорошая и не нарочно яичко разбила. Живёт у нас в
доме давно, помогает нам с дедом. Дегустатором работает. – Может, Мурку посадим
яйцо охранять? – спросил дед. – Мурку? – рассмеялась внучка. – Так это ж лучшая
Мышкина подруга! Да и растолстела она от «Вискаса» так, что еле передвигается.
– Пусть тогда Жучка яйцо сторожит, – не успокаивался дед. – Ой, не могу! Жучка!
Эта крохотная болонка! Вы лучше смотрите, чтоб её саму мыши не утащили! С её
родословной только мышей ловить! Да нас же все соседи засмеют! – Так что же нам
делать, внученька? Подсоби, – взмолился дед. – Ладно, не хотите мышеловки
ставить – не надо! Есть средство и понадёжнее. Положим яйцо на хранение в
банковскую ячейку. Как раз недавно в нашем районе новый банк открылся.
Как решили, так и
поступили. Продали дед и баба репку. Сняли на эти деньги ячейку в банке.
Крепкую такую ячейку, добротную. Проверили её хорошенько. Баба била-била – не
разбила. Дед бил-бил – не разбил. А компьютерная мышка бежала, хвостиком
махнула, и все денежки из банка исчезли. А вслед за ними исчез и сам банк
вместе с ячейкой. Как будто и не было никогда. Плачет дед, баба плачет, а
внучка больше всех голосит: – Ой, беда-то какая! И что же это я, глупая-то,
наделала! Своими же руками семейную реликвию ворам отдала-а-а. Прибежала
Курочка Ряба и говорит: – Не плачь, дед, не плачь, баба. Пропала-то китайская
подделка. А настоящее яйцо мы с Мышкой давно уже подменили. Чуяло мое сердце
неладное. Тут и Мышка из норки вышла и яйцо принесла. Обрадовались все,
веселятся, Мышку и Рябу благодарят. А внучке так стыдно стало, что она Мышке не
доверяла. Продали дед и баба яйцо. Купили себе на эти деньги фермерское
хозяйство. Стали весело жить-поживать да огромные репы выращивать.
Сказка «Золотая репка»
В
некотором царстве, в некотором государстве жил — был дед Потап. Всё у Потапа
было: и дом, и машина, но, как-то раз, надумал дед увеличить свой капитал.
Решил он посадить репку, да не простую, а золотую. Об этой репке поведал ему
знакомый бизнесмен. А для этого нужно деду было кредит брать, денег не хватало.
Только капитал а не хватает. (говорит банкиру) Дайка мне кредит тысяч на сто.
Приумножать богатство буду! Банк кредит одобрил. Репутация хорошая! (банкир
даёт деньги)
Репку
дед посадил, Он старался, что есть сил, Репка выросла на диво! Золотиста и
красива! Пора репку выдирать! (пробует тянуть) Ой, что-то слишком тяжела!
Видать золота много! Одному не справиться. Надобно бабку покликать. Что, дед,
не осилить одному? Отдай 50 % мне, тогда помогу, я не жадная!
Ты что старая? Для вас
всех стараюсь! (посмотрел на бабку и на репку, почесал в затылке) Ладно, 25%
отдам за помощь и не больше. Я всё сказал! Ну и на том согласна! Так и взялись
они тянуть репку: дедка за репку, бабка за дедку, тянут — потянут вытянуть не
могут! Эй, старый, нам с тобой не вытащить! Давай внучку позовём. Подумал дед и
согласился. Эй, внученька, Настенька, пойди-ка к нам! (смотрит на бабку, дедку
и репку) Ну, что, дед, не справляетесь, отвали мне тогда 50% и я помогу! Ну ты
вообще, бабка – просит, и ты туда же. 25% и не больше. Ладно, 5% больше, 5%
меньше. Согласен! Стали они тянуть репку: дедка за репку, бабка за дедку,
внучка за бабку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Тут появляются собака –
Жучка, да кот- Мурзик. Принялись они тянуть репку: дедка за репку, бабка за
дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, Мурзик за Жучку и чуть не вытянули.
Тут появляется мышка! Да, вот, репку надо помочь вытащить, не справляемся.
(показывает на репку) (рассматривая репку) Вот это да! Чистое золото! Гони дед
70%, а то помогать не буду и разошлись. Дед почесал затылок, делать нечего и
согласился. Мышка недолго думая, сделал нору в земле и вытолкал от туда репку.
Поделил дед золото всем поровну. Мораль сей сказки такова: Не тот силен, кто
большой, а тот, кто умный, и без труда в жизни ничего нельзя добиться!
Сказка «Мишин магазин»
Однажды
проснувшись после зимней спячки, вылез Миша из любимой берлоги.
-«Красота,
какая вокруг, просто дух захватывает» – сказал Миша. Весь лес переливался всеми
цветами радуги в лучах нежного солнышка. И Миша решил, что будет весь день
кататься на санках, кувыркаться в снегу. Воротившись вечером в свою берлогу он
почувствовал, что у него заболело горло. Срочно нужны чай с малиновым вареньем
и горячее молоко! Но в берлоге ничего этого не оказалось.
Пошел
Миша на лесной рынок, а там уже никого нет – поздно пришел. Побежал Миша в
магазин к зайцу и тут неудача на дверях табличка «закрыто». Эх – огорчился Миша
– был бы у меня свой магазин, всего бы вдоволь было. И решил Миша открыть свой
магазин. На следующий день утром Миша вымыл свою берлогу. Установил посередине
прилавок поставил на него весы. Затем прикрепил плакат с надписью «Мишкин
магазин». И уселся ждать покупателей.
-Зашел
к Мише Ежик.
—
Ты что в снежки играть не идешь?
-Не
могу, я теперь хозяин магазина.
—
Видишь торгую.
-Торгуешь?
– удивленно спросил ежик – а чем торгуешь?
Почесал
Миша затылок, а ответить то и нечего и торговать нечем. Ежик постоял – постоял,
пожал плечами и ушел. Расстроился Миша, чуть не плачет. Стал думать отчего у
него ничего не получается?
Тут
в гости к Мише зашел его дедушка Михаил Потапыч. И он объяснил Мише, что
главное в магазине, не весы не прилавок и даже не продавец, а то чем торгуют –
ТОВАР. Забегал Миша по берлоге, думая что выложить на прилавок. Нашел свой
старый мячик, хотел на прилавок положить.
«Кому
же такое старье нужно?» – сказал дедушка Миши. И тут Миша вспомнил, что в
кладовке у него несколько бочонков меда осталось после зимы. Что может быть
вкуснее и полезнее меда для любого лесного жителя! Выкатил Миша пять бочонков
меда расставил их на прилавке,и уселся ждать первого покупателя. И тут зашел
первый покупатель зайчик. Он купил баночку меда для своей семьи.
Так началась торговля в
Мишином магазине. И скоро на прилавке этого магазина стояли не только бочонки с
душистым медом, но и много других вкусных товаров.
Сказка «Копилка».
Жили-были
три брата, три поросёнка, и звали их Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф. Заспорили
однажды поросята: из какого материала можно построить самый прочный дом.
Ниф-Ниф предлагает строить дом из соломы, так-как солома дешёвый строительный
материал. Нуф-Нуф считает, что дом можно построить из прутьев: прутья чуть
дороже соломы, но прочнее. Наф-Наф советует строить дом из кирпича.
Долго
спорили поросята и, наконец, решили построить большой каменный дом. Взяли они
свои сбережения, пошли в магазин «Строительные материалы» и купили всё
необходимое для строительства: кирпич, доски, цемент, гвозди и разные
инструменты. Потратили поросята все деньги, но остались, очень довольны.
Живут
поросята в новом красивом доме, тратят деньги на самые разные нужды: покупают
продукты питания, одежду и обувь, платят за электроэнергию, воду, телефон, газ.
Перед
поросятами встала серьёзная задача: определить семейные расходы. Каждый взял
лист бумаги, на котором расписаны расходы семьи и указано количество денег,
необходимых для их оплаты, и приступили к расчётам. Поросята успешно справились
с задачей и вскоре не только называли полученные результаты, но и придумывали
разные истории про доходы, расходы и экономию денег.
Пришёл однажды волк к
поросятам в гости. Угостили его поросята тортом, напоили чаем с вареньем. Волк
был очень доволен и благодарил поросят. Он собрался уходить, но вдруг его
внимание привлекла красивая шкатулка. Волк не удержался и заглянул в неё. А в
шкатулке – большое количество монет разного достоинства. «Откуда у вас столько
денег?»- удивлённо спрашивает волк. «Мы очень внимательно ведём учёт семейных
доходов и расходов. Стараемся, чтобы расходы не превышали доходов, а оставшиеся
деньги откладываем в эту копилку»,- с гордостью сообщили поросята.
«Дружная семья»
Когда-то давным-давно ладно жил в селе Финансы род
Рублей. Три брата: Косарь, Четвертак и Пятак. Вместе они построили дом и вели
хозяйство. Их родители Сотня и Полтинник воспитывали их в любви и уважении друг
к другу. Когда сыновья подросли, собрал их отец и сказал: «Дети мои, славные
сыновья! Отправляйтесь путешествовать, повидайте земли наших соседей и
возвращайтесь». Простились дети с родителями и собрались в путь: Косарь в
Армению, Четвертак в Грузию, а Пятак в Украину. Было тогда спокойное время.
Соседи дружили между собой. Всего было вдоволь. Прошёл один год. Вот
возвращаются братья домой, но не одни, а с жёнами. Косарь женился на Драме,
Четвертак — на Лари, а Пятак — на Гривне. Обрадовались этому мать с отцом.
Семья теперь большая! Родились у каждого детки — Копейки! Ещё веселее и дружнее
стали жить и вместе вести хозяйство! Но пришла к ним однажды реформа и
превратилась жизнь в ад! Начались набеги Валюты, разрушающей всё вокруг. Прошла
война под названием Дефолт. Ничего не оставалось им, как жить дружно, беречь
друг друга, как учили всегда родители. Власть сменялась одна за другой. Доллар,
Евро, Юань! Один страшней другого!!!! Но наши братья не сдавались! Они
атаковали со всех сторон и держались всегда вместе. Поговаривают, что до
сегодняшнего дня существует тот отважный род Рублей, и живут они также дружно,
оберегая себя от внезапных нападений Валюты!
«Сказ про то, как Баба и
Дед забыли про семейный бюджет»
Жили-были Дед да Баба, и
была у них курочка Ряба. Жили, они не тужили, так как курочка несла яички не
простые, а золотые. Однажды случилась беда: околела курочка от старости.
Пришлось Деду и Бабе жить только на одну пенсию. Вот однажды, говорит Дед Бабе:
— Испеки Баба Колобок, а то кушать что-то захотелось. — Хорошо, — ответила Баба
и пошла на кухню, но вскоре вернулась. — Дед, а муки то нету, что делать? —
спросила она, както растерявшись. — А ты по сусекам помела? — поинтересовался
Дед. — Помела. — А по коробу поскребла? — продолжил допытываться Дед. —
Конечно, — стала уже обижаться Баба. — Ну, тогда сходи в магазин и купи, —
посоветовал ей Дед. — Я бы пошла, да денег нет? — ответила ему Баба. — Как нет?
— удивился Дед, — ты же два дня назад пенсию получала. — Так и ты получал, —
возмутилась Баба,- а у меня уже денег нет. — Куда же ты их дела? -Куда, куда?
Зашла в SPA- салон, подписалась на омолаживание. А потом, в магазине сувениров
купила. Красивые… — Ой, дура ты, Баба — дура!- возмутился Дед, — мы, что теперь
сувениры кушать будем? — Ну у тебя же есть деньги? — с надеждой в голосе
спросила Баба. — Дак это, я их того, как бы потратил, но в отличие от тебя,
безалаберной, потратил с умом! – с гордостью ответил ей Дед, — я себе «Айфону»
купил! Знаешь, какая это полезная штука! — Вот пусть «Айфона» теперь тебя и
кормит, — обиделась Баба. — Ой, и правда, я, старый дурак, думал, что на твою
пенсию проживём как — ни будь. — А я думала, на твою. — И что же теперь делать?
— закручинился Дед. -Что, что? Надо было заранее вместе решать, как пенсию
тратить, — причитала Баба, — сначала выбрать главное, без чего прожить нельзя,
а без чего можем обойтись, решить, на что тратить деньги в первую очередь, а
что и потом можно купить. — Точно Баба, какая ты у меня умная, — оживился Дед,
— сначала надо всё подсчитать и учесть, а потом тратить. — Да, Дед, это
называется семейный бюджет. — Ты права Баба, деньги счёт любят, а мы с тобой
про это и забыли. Вот и профукали всю пенсию. Теперь голодными будем сидеть, —
расстроился Дед. — Ну не кручинься ты, впредь умнее будем. А сейчас я посижу,
носочков да шарфиков навяжу и отнесу их на базар. Скоро зима. Их вмиг раскупят.
И будет у нас с тобой денежка, — приободрила Деда Баба. — Вот умница ты моя, а
я и не сообразил, ведь и сам могу табуреток красивых сколотить. Соседи давно их
просили. То же денежку заработаю. И начали трудиться, продали табуретки и
носочки, купили муки и других продуктов. Испекла Баба Деду румяный, ароматный
колобок. Сколько у них было радости! Стали они жить — поживать, да бюджет
соблюдать. Ведь теперь они считали каждую копеечку и заранее вместе решали, на
что тратить денежку. И про плотничество с вязанием они не забывали, ведь это
прибавка к пенсии. Они даже открыли свою лавку, в которой Баба продавала своё
вязание и колобки, а Дед столярные изделия. Вот и сказке конец, да вам всем
наказ: «Сказки читай, но про труд не забывай и бюджет свой соблюдай!!!»
Сказка «Как братья
разбогатели»
Жили — были три брата.
Старшего звали Ленивец, он был ленивым с самого рождения. Среднего звали
Безвольный, он не имел своего мнения и всегда выполнял всё, что ему говорил
Ленивец. Младшего брата назвали Трудоголик, пока родители были живы, он с
раннего детства любил трудиться, помогал родителям. Став взрослым, он продолжал
трудиться, выращивал овощи в огороде, разводил цветы, и всё это продавал на
рынке, экономил деньги, покупая, себе лишь необходимое. Младший брат скопил
себе деньги. Его братья: Ленивец и Безвольный вели себя совершенно по-другому.
Они веселились, играли, танцевали. Младший брат предлагал своим братьям
помогать ему, чтобы они могли скопить деньги и счастливо жить, но братья были
неугомонны и, продолжая веселиться, сказали Трудоголику: «Нам деньги не нужны!
Мы построили себе дома бесплатно из соломы и веток, теплые и красивые». А
младший брат был умным, купил строительные материалы, сделал проект и начал
строить большой трёхэтажный дом. Наступила холодная осень, подул ледяной ветер,
пошёл сильный дождь, и жилища братьев развалились. Озябшие и промокшие до нитки
братья прибежали к младшему брату Трудоголику, попросили у него прощения и
попросились к нему на ночлег. Брат был добрым, пустил жить к себе братьев на
зиму и предложил свою помощь. Наступила весна. Братья осознали свои ошибки, и
стали помогать Трудоголику выращивать овощи, фрукты, цветы и продавать всё на
рынке. Скопив капитал, они построили двум братьям дома, купили всем автомобили.
Братья вместе трудились, стали очень дружные и внимательными друг к другу.
Вывод: только труд может сделать человека богатым и счастливым!
«Про доверчивого Мышонка и мамину зарплату»
Жил-был маленький Мышонок. Была у него Мама-Мышка! У них была
традиция: когда Мама — Мышка получала зарплату, Мышонку что-нибудь в подарок.
Так, однажды, пришла Мама-Мышка домой и говорит:
— Мышонок, я получила зарплату, и мы можем пойти и купить тебе
красную футболку, которую ты так давно хотел! Иди на улицу и жди меня, я
оставлю продукты в кладовой и пойдём!
Мышонок радостный побежал на улицу! Там ему встретилась компания взрослых
крыс! Крысы спросили Мышонка:
— Почему ты такой счастливый?
А он с улыбкой ответил:
— Мама принесла зарплату домой, и мы пойдём покупать мне красную
футболку!
Мама-Мышка и Мышонок сходили в магазин, выбрали самую красную их
всех футболок и веселые вернулись в норку!
Но там их ждала неприятность! Дверь в норку была открыта, все
комнаты в беспорядке, а маминой зарплаты как не бывало!
Мама-Мышка заплакала-запричитала:
— Как же они узнали, что сегодня я получила зарплату?
Мышонок почесал лапкой за ушком и говорит:
— Мама, это я виноват, я рассказал крысам и про зарплату, и про
то, что мы уйдём покупать красную футболку. Я так виноват! Как же мы теперь
будем жить, как платить за нашу трехкомнатную норку?..
Мама-Мышка обняла расстроенно Мышонка и ласково сказала:
— Не плачь, это была далеко не вся моя зарплата, а только ее
маленькая часть!
Остальное я храню на банковской карточке! Но ты должен запомнить,
что никогда нельзя рассказывать чужим, что у тебя дома, даже если очень
хочется!
С тех пор Мышонок стал аккуратнее и серьёзнее. А Мама-Мышка ещё
много раз покупала ему и зеленую, и синюю, и жёлтую футболки!
«Волшебная иголочка»
Жила-была девочка Ирина. И была у нее волшебная иголочка, которая
досталась ей по наследству от бабушки. Бабушка ей наказывала иголочку беречь и
пользоваться ею для добрых дел. Тогда иголочка будет служить долго и принесет
много добра в будущем для Ирины.
Бабушка сказала, что нельзя никогда выносить иголочку из дома.
Ирина часто играла с иголочкой, шила наряды из лоскутков для своих
кукол. И вот однажды подруги позвали ее на прогулку. Ирина взяла с собой своих
кукол с их нарядами и случайно забыла из корзинки с нарядами вытащить волшебную
иголочку.
Девочки заигрались, и не заметили, как оказались на опушке леса.
Через
тот лес проходил глубокий овраг, на дне которого протекал ручей.
Из леса
доносились крики совы, уже наступал вечер. Девчонки испугались и
быстро побежали домой.
И только дома Ирина заметила, что у нее в корзинке было шитье, она
стала
искать иголочку, но ее нигде не было. Девочка сильно расстроилась
и решила найти свою иголочку. На следующий день она позвала подружек, и они
пошли искать иголочку. На опушке леса они встретили ежика, и он им шепнул, что
иголочку похитила злая колдунья, чтобы шить одежду для своих злобных дел. И что
колдунья теперь просто так не вернет иголочку. Для того, чтобы иголочка снова
вернулась к Ирине, нужно сделать три добрых волшебных дела или заплатить
колдунье огромный выкуп — целых пять тысяч рублей!
Денег у Ирины не было. И она решила попробовать их попросить у
мамы. Но мама сказала, что сейчас у них есть деньги только на самые нужные
вещи: еду, оплату коммунальных услуг, оплату услуг няни для младшего брата и
транспорт.
Есть еще деньги в копилке, которые она может дать Ирине, но тогда
придется отказаться от поездки к морю летом. Ирина училась уже в третьем
классе, и ей очень хотелось поехать к морю, которое она видела только в кино.
Но и иголочку тоже хотелось вернуть, так как это была память о ее
любимой бабушке. Ирина решила помочь маме сэкономить деньги на оплату няни для
младшего брата, она стала приходить из школы домой и заниматься с братом,
читать ему сказки, играть в разные игры.
Таким образом, мама смогла работать в домашнем ателье больше и зарабатывать
больше денег. А дети читали много книг, играли в цифровые кубики, слушали
разные истории на русском и английском языках, смотрели обучающие мультфильмы.
Мама согласилась дать Ирине пять тысяч рублей, которые они
сэкономили за
месяц. Ирине было страшно, но все же она решила отправиться в
гости к колдунье за своей иголочкой. А колдунья уже нашила с помощью волшебной
иголочки вещи.
Она тайно наблюдала за Ириной весь месяц. И когда Ирина с помощью
ежика пришла к ней в гости за иголочкой, то она согласилась отдать ей иголочку.
И даже не взяла деньги. Она сказала Ирине, что важнее всего то, что девочка за
этот месяц сделала важные и добрые дела, поняла, что маме нужно помогать
присматривать за братиком, хорошо учиться, чтобы в будущем самостоятельно
зарабатывать деньги.
Ира пришла домой и вернула маме деньги, на которые они купили
ткань и
различные бусинки и ленточки. Ира захотела сама сшить новогодние
игрушки для елки, а иголочка ей в этом очень помогла. Игрушек получилось так
много, что они могли их продать в мамином ателье и заработать деньги для
поездки к морю.
А когда Ира выросла, она смогла открыть уже не просто домашнее
ателье, а
большую мастерскую по изготовлению кукол и игрушек для детей. В
этом ей всегда тайно помогала бабушкина иголочка. Ира никогда не забывала
помогать финансово своей маме и другим близким.
Вот так Ира поняла, что волшебной бывают не вещи, а дела. И чтобы
зарабатывать деньги, нужно трудиться.
Сказка Б.В. Минина «Доверчивый Зайчик»
Шел однажды Зайчик по дорожке и вдруг видит, навстречу ему — его
друг Медвежонок. Зайчик ему говорит:
— Здравствуй, Медвежонок! А куда ты идешь?
Медвежонок ему отвечает:
— Здравствуй, Зайчик! Я иду в лес. В лесу надо ягодки собрать.
Зайчик тогда Медвежонка спрашивает:
— А можно, я с тобой вместе собирать ягодки пойду?
— Можно! — сказал ему Медвежонок.
Решили так, и пошли друзья в лес. Собирали ягодки с утра до
середины дня, а потом Медвежонок Зайчику говорит: «Ягодок мы много собрали, и
складывать нам их больше некуда. Пойдем в город на рынок эти ягодки продадим!»
Зайчик согласился, и пошли друзья в город. А когда по дорожке в
город шли, повстречался Зайчик и Медвежонок Ежика спрашивают:
— Ежик, а ты куда идешь?
А Ежик им отвечает:
— А я яблочки в саду собрал, на рынок продавать их иду.
— А мы тоже туда идем, ягодки продавать. Пойдем вместе? —
предложили Зайчик и И пошли они дальше уже втроем.
Пришли Медвежонок, Зайчик и Ежик в город. Медвежонок и Зайчик продали
на рынке ягодки, а Ежик продал яблочки. За это они денежки получили.
И тут Медвежонок говорит: «А куплю-ка я себе на рынке лукошко, оно
мне в
хозяйстве пригодится шишечки складывать». И Медвежонок купил
лукошко.
А Ежик тоже говорит: «А мне нужно молоточек купить, чтобы домик
строить». И Ежик купил на рынке молоточек.
А Зайчику на рынке ничего покупать не нужно было, и он свои
денежки не
потратил. В общем, купили все, что нужно, и пошли друзья обратно
домой.
А пока они по дорожке обратно домой шли, Зайчик друзей и
спрашивает: —
Медвежонок и Ежик, вы на рынке лукошко и молоточек купили, а я
ничего не купил и свои денежки домой несу. А что делать мне с ними, не знаю.
Друзья ему и советуют:
— Ты, Зайчик, на эти денежки что-нибудь нужное себе в городе в следующий
раз купишь, а пока отнеси их на хранение к старой Сове. Ее все знают, и у нее
денежки
— Спасибо, друзья, — сказал Зайчик, — так я и сделаю.
— Только к Сове тебе долго идти придется, и если встретишь хитрую
Лису, не верь ей и денежки ей не отдавай! — посоветовали Медвежонок и Ежик.
Зайчик пообещал:
— Спасибо! Хитрую Лису слушать не буду!
После этого пошли друзья по дорожке дальше. Шли-шли и наконец,
дошли до развилки. Попрощались, и каждый направился к
себе: Медвежонок — в лес, Ежик – в свой домик, а Зайчик пошел по
дорожке дальше, к дуплу старой Совы. Идет-идет, и тут на
опушке леса у пенька навстречу ему Лиса.
Увидела Лиса Зайчика и говорит:
— Здравствуй, Зайчик! А куда ты идешь?
А Зайчик ей отвечает:
— Здравствуй, Лиса. Я иду к старой Сове.
— А зачем ты идешь к старой Сове, Зайчик? — спрашивает Лиса.
— Я несу ей денежки на хранение.
Услышала это Лиса, усмехнулась и говорит ему:
— А зачем ты денежки Сове несешь? Ты лучше их мне отдай!
Но Зайчику его друзья Медвежонок и Ежик про Лису рассказывали, предупреждали,
доверять ей нельзя, и поэтому он ответил:
— Нет, Лиса, я тебе свои денежки не отдам. Мне друзья сказали, что
все знают
старую Сову и у нее мои денежки точно не пропадут. Вот к ней я их
и отнесу!
Услышала это Лиса, поняла, что не удалось ей у Зайчика денежки
взять. Села онана пенек и задумалась. А Зайчик дальше пошел, потому что к дуплу
Совы дорога была неблизкая. Идет-идет, вдруг слышит — сзади шаги.
Поворачивается, а это Лиса хитрющая его догоняет.
Лиса к Зайчику подбежала и говорит:
— Зайчик-Зайчик, послушай меня! Ну, зачем тебе искать дупло Совы?
Тебе по
дорожке еще очень долго идти, в пути ты устанешь, а я тут близко
живу. Отдай денежки мне, ничего с ними не случится!
Но Зайчик помнил, что ему друзья говорили, и второй раз отказал
Лисе:
— Меня предупреждали Медвежонок и Ежик, чтобы я тебе денежки не
отдавал, так что я все равно к Сове пойду!
Тут Лиса поняла, что так просто денежки ей у Зайчика не выманить и
решила
схитрить. Сказала ему:
— Ну ладно, Зайчик, пойду я к себе в норку, пожалуй. Привет Сове
передавай, когда ее увидишь!
— До свидания, Лиса, — попрощался Зайчик.
На том и расстались. Зайчик пошел по дорожке к дуплу Совы, а Лиса
быстро-быстро побежала по тропинке сквозь лес к домику Лося. У него она одолжила
плащ, шапку и большие темные очки.
Надела Лиса плащ, шапку на голову натянула и большими очками глаза
скрыла, чтобы ее узнать невозможно было, а потом тропинками лесными обогнала
Зайчика и за холмом притаилась. А пока Зайчика ждала, на большом листе бумаги
табличку сделала: «Принимаем денежки на хранение. В подарок корзина яблочек!».
Шел-шел Зайчик по дорожке и скоро свернул за поворот, и за холмом
вдруг увидел
он Лису. Только он ее не узнал и не понял, кто это. А еще увидел
Зайчик табличку, на которой было написано, что денежки тут принимают, да еще и
яблоками за это потом угостят. Зайчик Лисе и говорит:
— Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, кто вы и что здесь делаете?
А Лиса ему хриплым-хриплым голосом отвечает:
— Не скажу тебе, кто я. Но мне денежки все в округе доверяют. Я их
сохраню и потом верну, да еще и корзинку яблок дам тебе в придачу! Старая Сова,
когда денежки на хранение берет, ничем не угощает, а я угощаю! Давай мне,
Зайчик, свои денежки, да побыстрее!
Поверил переодетой Лисе Зайчик да все свои денежки тут же ей и отдал.
Лиса денежки взяла, улыбнулась и Зайчику сказала: «Приходи, Зайчик, через
неделю в полдень к старому дубу. Принесу я тебе в сохранности все твои денежки
и корзину яблок!»
Прошла неделя. Пришел Зайчик в полдень к старому дубу, а никого
там и нет. Постоял, подождал он час, другой — так и не пришел никто. На
следующий день опять прискакал Зайчик в полдень к дубу, но только там опять
никого не было. Так приходил он на это место всю неделю, но ни денежек, ни
яблок не нашел.
Расстроился Зайчик, пошел к старой Сове и ей все рассказал. А Сова
ему и говорит: «Ну что же ты, Зайчик, не послушал своих друзей! Ведь нельзя
никогда денежки незнакомым отдавать!» Понял это Зайчик, но уже поздно было:
Лисы давно и след простыл! А только в нашей сказке все хорошо кончилось. Лиса,
после того как денежки у Зайчика обманом выманила, стала ходить по лесу и всем
зверям про это хвастаться. Поймал ее дедушка Медведь, да и устыдил: «Как тебе,
Лиса, не стыдно Зайчика обманывать!».
Испугалась Лиса, и денежки Зайчику сразу же отдала. И извинилась
перед ним.
Но все-таки крепко-накрепко запомните: не надо отдавать свои
денежки кому ни попадя, даже если тебе этот незнакомый человек что-нибудь
обещать за это будет!
СказкаТ.В. Грековой «Клад»
Как-то зимним днем Саша, Зоя и Андрюша играли во дворе. Они
строили снежную крепость и увидели в сугробе что-то блестящее. Ребята заинтересовались
и решили откопать свою находку.
Они принялись за дело, и на снег выкатилась монета – 10 рублей.
— Это 10 рублей! — радостно закричала Зоя.
— Вот это да! Мы нашли клад! — воскликнул Андрюша.
— Ну, все-таки это не совсем клад. Просто кто-то
случайно выронил монетку, — сказал рассудительный Саша. — Мы вряд
ли сможем найти ее хозяина, поэтому давайте пойдем и купим себе что-нибудь.
— Точно, что-нибудь вкусненькое! — стал мечтать Андрюша.
— Да нет, лучше какую-нибудь игрушку, — предложил Саша. Мальчики
заспорили.
Зоя задумчиво на них посмотрела и сказала:
— Монету мы нашли и раскопали все вместе, а значит, она общая, и
если мы
не можем договориться, как ее потратить, то нам надо просто ее
разменять.
— Правильно! — поддержали Зою ребята.
Они зашли в магазин и разменяли 10 рублей по рублю, но разделить
деньги поровну
не удалось. Каждый получил по три рубля и один рубль остался
лишним.
— Ах, что же делать! Один рубль остался! — сказала с досадой Зоя.
— Можно отдать этот рубль Зое, — предложил Андрюша.
— Точно! Ведь это она подсказала, что деньги можно разменивать! —
поддержал
И ребята довольные пошли делать свои покупки, и каждый купил то,
что ему хотелось.