Как же нужно планировать семейный бюджет составьте логические цепочки неравенства таблица

7 класс

Обществознание

Тема урока «Экономика семьи»

Цель: 1) Сформировать общее представление учащихся об экономике домашнего хозяйства, раскрыть понятие «бюджет», познакомить со статьями доходов и расходов;

2)Развивать навыки диалогической речи учащихся при ответах на вопросы, расширять и активизировать словарь учащихся через усвоение новых терминов, развивать познавательную активность учащихся при постановке вопросов, при выполнении практических задач;

3)Способствовать подготовке учащихся к самостоятельной жизни .

Оборудование: Учебник обществознания для 7 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, мультимедийная презентация.

Тип урока: изучения новых знаний

I.Организационный момент.

Активизация учебной деятельности

1. Вводная беседа

-Что такое экономика? Семья? А экономика семьи? Что такое деньги? Вспомните функции денег.

Предлагается решить задачу (слайд 1).

II.Изучение нового материала.

1. У каждого из нас есть семья. В ней мы воспитываемся, отдыхаем, выполняем определенные обязанности, радуемся победам, переживаем неудачи вместе с близкими людьми. Иногда в семье возникают трудности. Эти трудности бывают связаны с нехваткой денежных средств. Семья не может обойтись без денег. Наше благосостояние зависит от нашего трудолюбия, от тех профессионально – трудовых навыков и умений, которые вы приобретаете в стенах школы, и будете получать после её окончания.

Вопрос: Как вы думаете, управлять домашним хозяйством легко? Почему?

Для ведения домашнего хозяйства требуется много знаний, умений и навыков. Это целое искусство.

Искусство управления домашним хозяйством – домашняя экономика –экономика семьи.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с понятиями «экономика семьи»,« ресурсы семьи», «бюджет», а также с составными частями бюджета, а также будете решать задачи.

2.Предлагается план:

1. Ресурсы семьи

2. Семейный бюджет

3. Расходы семьи

3. Самостоятельная работа учеников с учебником. Учащимся предлагается заполнить схему «ресурсы семьи», прочитав текст учебника на странице в учебнике 150. На заполнение схемы отводится 10 минут. Учащиеся работают по учебнику, заполняя каждый лепесток ромашки (на доске), приводя пример. После заполнения схемы, идет обсуждение в классе устное, зачитывание результатов, сверка по слайду.

4. Раскрытие понятия «бюджет».

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени. (Показ слайда №)

Бюджет

Доходы Расходы

• Зарплата Налоги

• Пенсия Коммунальные услуги

• Стипендия Питание

• Пособия Одежда и обувь

• Доходы от личного хозяйства Мебель

• Дополнительные выплаты Недвижимость

Культурные нужды

Непредвиденные нужды

Вопрос: Что такое доходы?

Доходы – это деньги, которые поступают в семью.

Вопрос: Из чего могут складываться доходы семьи?

Доходы складываются из: (работа со слайдом №)

Вопрос: Что такое зарплата?

Зарплата — это деньги, выплачиваемые работнику за труд за единицу времени (месяц, неделю, день).

Вопрос: Кто в семье может получать пенсию? В каких случаях?

• Пенсионеры по старости

• Дети по утере кормильца

• Инвалиды

Вопрос: Кто в семье может получать стипендию?

Следующий вид доходов – пособия.

Пособие – это деньги, которые в виде помощи государство выплачивает тем, кто не может зарабатывать себе достаточно денег.

Вопрос: Какие виды пособий вы знаете?

• По безработице

• Детские

• Разовые пособия пенсионерам

Вопрос: Какие доходы можно получать от личного хозяйства?

К дополнительным выплатам относят премии, полученные за хорошо выполненную работу.

5.Ученики выполняют схему по вопросу «Доходы: фиксированные и переменные» (по слайду)

6. Расходы семьи.

Вопрос: Как расходуются деньги в семье? (работа со слайдом №1) – они бывают обязательные и произвольные (записывают)

Вопрос: Какие налоги платит семья?

• Подоходный

• Пенсионный

• За землю, недвижимость

Вопрос: За какие коммунальные услуги платит семья?

• Оплата электроэнергии

• Оплата газа

• Оплата телефонной связи

Вопрос: На какие культурные нужды семья может потратить деньги?

Вопрос: Что относят к непредвиденным нуждам?

4.Как же нужно планировать семейный бюджет? Чтобы в этом разобраться составим логические цепочки.

(Составление логических цепочек – неравенств)

Расход

Доход

Дефицит

Расход

Доход

Профицит

Расход

=

Доход

Равноценный (равный) бюджет

Вопрос: Какой вывод можно сделать?

Вывод: Расходы не должны превышать доходы, чтобы не допускать долгов.

III.Практикум -закрепление

1.Какие семейные ресурсы перечислены ниже? (Раздаточный материал на партах)

Семье Ивановых принадлежит квартира, домик в деревне и небольшой участок земли за городом. Родители и старший сын работают, а младшая дочь еще учиться в школе, но только она умеет лучше всех в доме готовить домашнее печенье и торты. Раз в год глава семьи получает проценты от вклада, помещенного в банк, а также плату за землю, которую он сдает в аренду местным жителям под выращивание цветов.

Примерный ответ:

Квартира, домик в деревне — материальные ресурсы

Родители и старший сын — трудовые ресурсы

Знания дочери рецептов приготовления печенья и тортов — информационные

Зарплата родителей и сына — финансовые ресурсы

Проценты — доход от сбережений в банке

Рента за земельный участок — собственность.

Задание условным семьям:

2.Составьте ресурсы Вашей семьи. (Выступают, обсуждение)

3. Решение других задач (по возможности) с помощью слайда

3.Д/з – параграф 44,выучить записи в тетради.

Рассчитать вместе с родителями семейный бюджет на месяц, по следующей схеме:

Доходы

Расходы

Фиксированные

Переменные

Обязательные платежи

Питание

Промтовары

Культурно-бытовые услуги

IV. Подведение итогов урока.

V.Выставление оценок.

7 класс

Обществознание

Тема урока «Экономика семьи»

Цель: 1) Сформировать общее представление учащихся об экономике домашнего хозяйства, раскрыть понятие «бюджет», познакомить со статьями доходов и расходов;

2)Развивать навыки диалогической речи учащихся при ответах на вопросы, расширять и активизировать словарь учащихся через усвоение новых терминов, развивать познавательную активность учащихся при постановке вопросов, при выполнении практических задач;

3)Способствовать подготовке учащихся к самостоятельной жизни .

Оборудование: Учебник обществознания для 7 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, мультимедийная презентация.

Тип урока: изучения новых знаний

I.Организационный момент.

Активизация учебной деятельности

1. Вводная беседа

-Что такое экономика? Семья? А экономика семьи? Что такое деньги? Вспомните функции денег.

Предлагается решить задачу (слайд 1).

II.Изучение нового материала.

1. У каждого из нас есть семья. В ней мы воспитываемся, отдыхаем, выполняем определенные обязанности, радуемся победам, переживаем неудачи вместе с близкими людьми. Иногда в семье возникают трудности. Эти трудности бывают связаны с нехваткой денежных средств. Семья не может обойтись без денег. Наше благосостояние зависит от нашего трудолюбия, от тех профессионально – трудовых навыков и умений, которые вы приобретаете в стенах школы, и будете получать после её окончания.

Вопрос: Как вы думаете, управлять домашним хозяйством легко? Почему?

Для ведения домашнего хозяйства требуется много знаний, умений и навыков. Это целое искусство.

Искусство управления домашним хозяйством – домашняя экономика –экономика семьи.

Сегодня на уроке вы познакомитесь с понятиями «экономика семьи»,« ресурсы семьи», «бюджет», а также с составными частями бюджета, а также будете решать задачи.

2.Предлагается план:

1. Ресурсы семьи

2. Семейный бюджет

3. Расходы семьи

3. Самостоятельная работа учеников с учебником. Учащимся предлагается заполнить схему «ресурсы семьи», прочитав текст учебника на странице в учебнике 150. На заполнение схемы отводится 10 минут. Учащиеся работают по учебнику, заполняя каждый лепесток ромашки (на доске), приводя пример. После заполнения схемы, идет обсуждение в классе устное, зачитывание результатов, сверка по слайду.

4. Раскрытие понятия «бюджет».

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени. (Показ слайда №)

Бюджет

Доходы Расходы

• Зарплата Налоги

• Пенсия Коммунальные услуги

• Стипендия Питание

• Пособия Одежда и обувь

• Доходы от личного хозяйства Мебель

• Дополнительные выплаты Недвижимость

Культурные нужды

Непредвиденные нужды

Вопрос: Что такое доходы?

Доходы – это деньги, которые поступают в семью.

Вопрос: Из чего могут складываться доходы семьи?

Доходы складываются из: (работа со слайдом №)

Вопрос: Что такое зарплата?

Зарплата — это деньги, выплачиваемые работнику за труд за единицу времени (месяц, неделю, день).

Вопрос: Кто в семье может получать пенсию? В каких случаях?

• Пенсионеры по старости

• Дети по утере кормильца

• Инвалиды

Вопрос: Кто в семье может получать стипендию?

Следующий вид доходов – пособия.

Пособие – это деньги, которые в виде помощи государство выплачивает тем, кто не может зарабатывать себе достаточно денег.

Вопрос: Какие виды пособий вы знаете?

• По безработице

• Детские

• Разовые пособия пенсионерам

Вопрос: Какие доходы можно получать от личного хозяйства?

К дополнительным выплатам относят премии, полученные за хорошо выполненную работу.

5.Ученики выполняют схему по вопросу «Доходы: фиксированные и переменные» (по слайду)

6. Расходы семьи.

Вопрос: Как расходуются деньги в семье? (работа со слайдом №1) – они бывают обязательные и произвольные (записывают)

Вопрос: Какие налоги платит семья?

• Подоходный

• Пенсионный

• За землю, недвижимость

Вопрос: За какие коммунальные услуги платит семья?

• Оплата электроэнергии

• Оплата газа

• Оплата телефонной связи

Вопрос: На какие культурные нужды семья может потратить деньги?

Вопрос: Что относят к непредвиденным нуждам?

4.Как же нужно планировать семейный бюджет? Чтобы в этом разобраться составим логические цепочки.

(Составление логических цепочек – неравенств)

Расход

Вопрос: Какой вывод можно сделать?

Вывод: Расходы не должны превышать доходы, чтобы не допускать долгов.

III.Практикум -закрепление

1.Какие семейные ресурсы перечислены ниже? (Раздаточный материал на партах)

Семье Ивановых принадлежит квартира, домик в деревне и небольшой участок земли за городом. Родители и старший сын работают, а младшая дочь еще учиться в школе, но только она умеет лучше всех в доме готовить домашнее печенье и торты. Раз в год глава семьи получает проценты от вклада, помещенного в банк, а также плату за землю, которую он сдает в аренду местным жителям под выращивание цветов.

Примерный ответ:

Квартира, домик в деревне — материальные ресурсы

Родители и старший сын — трудовые ресурсы

Знания дочери рецептов приготовления печенья и тортов — информационные

Зарплата родителей и сына — финансовые ресурсы

Проценты — доход от сбережений в банке

Рента за земельный участок — собственность.

Задание условным семьям:

2.Составьте ресурсы Вашей семьи. (Выступают, обсуждение)

3. Решение других задач (по возможности) с помощью слайда

3.Д/з – параграф 44,выучить записи в тетради.

Рассчитать вместе с родителями семейный бюджет на месяц, по следующей схеме:

Доходы

IV. Подведение итогов урока.

V.Выставление оценок.

Класс:  
 7.    Обществознание. Урок №23 Дата проведения 27.02.2018.  учитель — 
Коперчак М.А.

Тема
урока: Экономика семьи

Цели
урока:

 1.Развивать
умение принимать самостоятельные решения и выдвигать собственные идеи.

2.Обеспечить
условия для углубления понятий: ресурсы, бюджет, доходы, расходы, оптимизация
домашнего хозяйства и формирования умения их практического использования.

3.
Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной
деятельности, способности брать ответственность на себя, основ коммуникативного
общения.                                                 

Тип
урока : Урок открытия и комплексного применения знаний и умений.

Оборудование: 
учебник, рабочий лист с учебными задачами, карточки с тестами.

Ход урока

 1. Орг. момент

2. Проверка
домашнего задания  

Учитель-Ребята
давайте вспомним,  что  мы изучали на прошлом уроке? 

Экономику
Республики Крым

А что такое
экономика? Какую проблему она решает? А какие ресурсы есть на нашем полуострове
для его экономического развития?

Дома вы выполняли
дифференцированные задания: мальчики – составляли словарь экономических
терминов, а девочки кроссворд с этими словами. Давайте проверим, насколько вы
запомнили термины, с которыми работали (девочки задают вопрос из своего
кроссворда или называют экономический термин, а мальчики отвечают на вопрос,
используя определение, записанное в тетради)

Для учащихся,
которые не выполнили дом.задание, карточка «Продолжи предложение»

 1)Процесс
создания  различных видов  экономического продукта(производство)

2) Информация о
потребительских свойствах товара с целью продажи (реклама)

3)Экономическая
деятельность, направленная на получение дохода, прибыли (бизнес)

4)Обмен одного 
товара на другой без помощи денег (бартер)

5)Металлический
денежный знак (монета)  

3.Мотивационно-целевой
этап:
Ребята, Ваши родители зарабатывают  деньги, чтобы  удовлетворять потребности
свои и ваши. Чем в скором времени предстоит заниматься  и вам.  Но немало семей
за несколько дней до зарплаты  обнаруживает, что в доме вдруг закончились 
деньги, за исключением разве что мелочи на проезд. Как вы думаете, что нам
необходимо узнать на уроке?

Записываем
тему урока: Экономика семьи

На
что мы должны обратить внимание, рассматривая эту тему?

Выяснить,
из чего складывается экономика семьи: определить  ресурсы семьи, что такое
семейный бюджет, каковы источники доходов семьи, какие бывают расходы у семьи.

4.
Этап открытия нового знания.

Ребята,
посмотрите на слайд, скажите какие блага есть у семьи? Мы можем их каким-то
образом сгруппировать?

Пояснения
учителя: Материальные ресурсы – это дом, квартира, дача или семейный
участок, одежда, бытовая техника и другое имущество семьи

Трудовые
ресурсы
– это умения, время и силы, которыми располагают домочадцы для обеспечения
семьи средствами к существованию.

Энергетические
ресурсы
– это средства освещения и обогрева

Информационные
ресурсы
– знания домочадцев о технологии выполнения отдельных видов домашних работ

A
финансовые ресурсы – это сбережения и доходы семьи

№1.Задание.
Определите какие ресурсы имеются у семьи Журавлёвых

Какие семейные ресурсы перечислены ниже?

Семье Журавлёвых принадлежит квартира, домик в деревне и
небольшой участок земли за городом. Родители и старший сын работают, а младшая
дочь еще учиться в школе, но только она умеет лучше всех в доме готовить
домашнее печенье и торты. Раз в год глава семьи получает проценты от вклада,
помещенного в банк, а также плату за землю, которую он сдает в аренду местным
жителям под выращивание цветов.

Примерный ответ:

·           
Квартира, домик в деревне —
материальные ресурсы

·           
Родители и старший сын —
трудовые ресурсы

·           
Знания дочери рецептов
приготовления печенья и тортов — информационные

·           
Зарплата родителей и сына —
финансовые ресурсы

·           
Проценты — доход от сбережений
в банке

·           
Рента за земельный участок —
собственность.

Что же составляет доходы семьи?

Доход семьи –
это все денежные средства, получаемые членами семьи из разных источников.

№2. А на что
семья тратит деньги? Составьте приблизительный план расходов вашей семьи на
этот месяц.       (3 мин.) Выделите те, без которых нельзя обойтись.

 Расходы семьи делятся на фиксированные и переменные.

Записываем определение в тетрадь:

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи
за определённый период времени.

Физминутка экономическая (цифры)-под музыку

Работа с учебником (иллюстрация на стр.114). Объясните
поговорки

4.Практикум –закрепление

№3
Решите экономическую задачу по вариантам.

В одном большом  городе жила-была девочка Вера. Она
жила с папой, мамой, бабушкой и старшим братом.  В последнее время Вера все
чаще стала просить родителей купить ей новый велосипед. Как вы думаете, смогут
ли родители купить Вере велосипед? Если:

Велосипед стоит 7 000 рублей. Ежемесячно на работе отец
получает 15 000 рублей. Мама (работает учительницей в школе) получает на работе
12 000 рублей. Бабушка получает пенсию  8000 рублей.  Сын – студент получает
стипендию в размере 3000рублей.

В месяц семья тратит на:

Продукты– 7 000 рублей Оплата за квартиру, свет — 5 000
рублей.

Оплата за детский сад – 1200 рублей.

Проезд на общественном транспорте – 2 800 рублей.

Прочие расходы – 3 000 рублей

1 вариант. каковы доходы семьи?

2вариант. каковы расходы семьи?

Устно. Хватит ли на велосипед? Куда пойдут оставшиеся
деньги?

№4.
Учитель: Как же нужно планировать семейный бюджет? Чтобы в этом
разобраться составим логические цепочки. (Составление логических цепочек –
неравенств)

Вопрос: Какой вывод можно сделать?

Вывод: 
Расходы не должны превышать доходы, чтобы не допускать долгов.

№5. Тест по теме: «
Экономика семьи»

А1.
Расходы, связанные с покупкой предметов роскоши, с организацией досуга и отдыха
это расходы…

А) переменные/произвольные

Б) обязательные

В) постоянные

Г) материальные

А2. Умения, время и силы, которыми
располагают люди, для обеспечения семьи средствами к существованию это ресурсы…

А) материальные

Б) финансовые

В) трудовые

Г) информационные

А3. Что из перечисленного ниже относится
к доходам семьи?

А) приобретение продуктов питания

Б) содержание автотранспортного
средства

В) оплата коммунальных услуг

Г) прибыль собственной фирмы

А4. Верно ли следующие суждение
Совокупность доходов и расходов отдельной семьи за определённый период времени
называют семейным благополучием. да/нет

А5. Денежные средства, которые семья
получает от посторонних лиц или организаций и использует для оплаты собственных
расходов, называют семейными доходами. да/нет

Взаимопроверка (поменялись тетрадями)

6.
Рефлексия.
Возвращаемся к задачам, поставленным в начале урока

7.Само-
и взаимооценка.

8.Домашнее
задание:
чит.параграф 14, стр.119 устно ответить на вопросы раздела «Проверим себя».

Творческое
задание: рассчитать бюджет своей семьи на март месяц.

Орг. момент. Сообщение плана урока.

Ход урока

  1. Введение.

 У каждого из нас есть семья. В ней мы воспитываемся, отдыхаем, выполняем определенные обязанности, радуемся победам, переживаем неудачи вместе с близкими людьми. Иногда в семье возникают трудности. Эти трудности бывают связаны с нехваткой денежных средств. Семья не может обойтись без денег.  Наше благосостояние зависит от нашего трудолюбия, от тех профессионально – трудовых навыков и умений, которые вы приобретаете в стенах школы, и будете получать после её окончания.

Вопрос: Как вы думаете, управлять домашним хозяйством легко? Почему?

Для ведения домашнего хозяйства требуется много знаний, умений и навыков. Это целое искусство.

Искусство управления домашним хозяйством – домашняя экономика.

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел. Он называется «Экономика домашнего хозяйства». При изучении этого раздела вы узнаете, каким образом деньги поступают в семью, как они расходуются, познакомитесь с правилами экономии.

А вот тему урока вы назовёте сами. Для этого нам нужно выполнить цифровое задание, решив примеры на карточках.

 Примеры для решения на карточках

Ответ:

2.Объяснение нового материала.

Итак, тема урока «Бюджет семьи». Сегодня на уроке вы познакомитесь с понятием «бюджет», а также с составными частями бюджета.

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени. (Показ слайда №1)

Бюджет

                                        Доходы        Расходы

Вопрос: Что такое доходы?

Доходы – это деньги, которые поступают в семью.

 Вопрос:   Из чего могут складываться доходы семьи?

Доходы складываются из: (работа со слайдом №1)

Бюджет

                                 Доходы                                            Расходы

1. Зарплата
2. Пенсия
3. Стипендия
4. Пособия
5. Доходы от личного хозяйства
6. Дополнительные выплаты

Вопрос: Что такое зарплата?

Зарплата  — это деньги, выплачиваемые работнику за труд за единицу времени (месяц, неделю, день).

Вопрос: Кто в семье может получать пенсию? В каких случаях?

1. Пенсионеры по старости
2. Дети по утере кормильца
3. Инвалиды

Вопрос: Кто в семье может получать стипендию?

Следующий вид доходов – пособия.

Пособие – это деньги, которые в виде помощи государство выплачивает тем, кто не может зарабатывать себе достаточно денег.

 Вопрос: Какие виды пособий вы знаете?

1. По безработице
2. Детские
3. Разовые пособия пенсионерам

Вопрос: Какие доходы можно получать от личного хозяйства?

К дополнительным выплатам относят премии, полученные за хорошо выполненную работу.

Вопрос: Как расходуются деньги в семье? (работа со слайдом №1)

Бюджет

                                 Доходы                                            Расходы

1. Зарплата                                          Налоги

1. Пенсия                                Коммунальные услуги
2. Стипендия                                       Питание
3. Пособия                                        Одежда и обувь
4. Доходы от личного хозяйства       Мебель
5. Дополнительные выплаты            Недвижимость

                                                 Культурные нужды  

                                         Непредвиденные нужды

Вопрос:  Какие налоги платит семья?

1. Подоходный
2. Пенсионный
3.  За землю, недвижимость

Вопрос: За какие коммунальные услуги платит семья?  

1. Оплата электроэнергии
2. Оплата газа
3. Оплата телефонной связи

Вопрос: На какие культурные нужды семья может потратить деньги?

Вопрос: Что относят  к непредвиденным нуждам?

 Как же нужно планировать семейный бюджет? Чтобы в этом разобраться составим логические цепочки.

(Составление логических цепочек – неравенств)

Вопрос: Какой вывод можно сделать?

Вывод:  Расходы не должны превышать доходы, чтобы не допускать долгов.

3.Закрепление материала

В заключительной части нашего урока я предлагаю вам поиграть в лото для закрепления полученных знаний на уроке. Каждый из вас получил карточку.

В квадратах первого ряда написаны определения понятий, которые мы рассмотрели на уроке, а в квадратах второго ряда – понятия. Кроме карточки вы получили набор фишек, которыми вы будете закрывать квадраты карточки.

(показ слайда № 2).

Давайте проверим правильность выполнения задания. Если вы правильно поставили фишки, то из букв, которые написаны внизу фишек, у вас должно получиться в первом ряду  слово « доход», а во втором ряду – слово «расход». Переверните фишки обратной стороной. Что получилось? (бюджет семьи).

4.Д/з – записи в тетради

5.Итог урока:

Какую тему мы изучали?