Как я делаю уроки составить рассказ

Пример сочинения 1

Домашнее задание является обязательным в каждой школе. В том числе и в моей. Так как я перешла в пятый класс, задавать нам стали больше, чем в начальной школе. Да и предметов стало намного больше. А каждый учитель требует, чтобы его предмет знали хорошо. Вот и приходиться много заниматься, ведь нужно очень много запоминать.

Я учусь с первой смены и всегда заканчиваю до двух. Приходя домой, первым делом переодеваюсь, мою руки и сажусь обедать. Обожаю, когда на обед мама готовит суп. После обеда обязательно нужно хотя бы часик отдохнуть. В зависимости от погоды, я, либо смотрю телевизор и читаю книжку, либо иду гулять с друзьями.

Когда нагуляюсь, возвращаюсь домой и иду в свою комнату делать уроки. Достаю дневник и смотрю, сколько задали уроков и по каким предметам. Всё домашнее задание я делаю в два этапа. Первый – это самые легкие задания по любимым предметам. Такими являются русский язык, история и английский язык. Второй – это сложные предметы, которые я плохо понимаю. Это география, история и математика. Домашнее задание по этим предметам я делаю вечером, вместе с родителями.

Если у меня до прихода папы с работы есть время, то я делаю уроки на другие дни, чтобы завтра или послезавтра делать меньше. А иногда бывает, что лишь с одной литературой просижу весь вечер, так как там могут задать учить наизусть длинные произведения. Труд у нас один раз в неделю и когда по нему задают сделать какую-либо поделку, то это задания я оставляю на выходные.

Когда выполняю домашнее задание, то обязательно через каждый час делаю перерывы. В эти перерывы я, обычно, разминаюсь или иду попить воды и перекусить фруктами. Разминку делаю как для рук, когда письменные предметы, так и для глаз, когда устные. Важно, чтобы и мне никто не мешал. Иначе я отвлекаюсь и делаю ошибки.

В целом на выполнение всех уроков у меня уходит примерно 4 часа. По пятницам мне мама разрешает отдыхать, поэтому в этот день я не делаю никаких заданий. После завершения всех заданий, я собираю портфель на следующий день, чтобы утром не торопиться иначе могу что-нибудь забыть.

Если я закончу не поздно, то могу пойти погулять недолго. А если поздно, то только посмотреть мультики. Поэтому я стараюсь всегда выполнять домашнее задание быстро, но при этом и качественно. Я считаю, что каждый ученик должен самостоятельно выполнять задания. У меня пока это плохо получается, но, надеюсь, я быстро всему научусь.

Пример сочинения 2

Уроки приходится делать каждый день, и я выработал для себя систему. Она помогает мне рационально распределить силы и время.

Во-первых, я не сажусь за письменный стол сразу по возвращении из школы. Вначале – обед и час отдыха.

В это время я слушаю музыку или пою караоке, смотрю телевизор или разговариваю с подругой по телефону.

Главное: я делаю то, что доставляет удовольствие.

Во-вторых, начинаю выполнение домашнего задания с самого

трудного, пока еще есть большой запас сил. Обычно это уроки по математике, физике, русскому языку. Устные задания оставляю напоследок, но если их много – распределяю между письменными, чтобы менять вид деятельности и меньше уставать.
В-третьих, я всегда “захватываю” немного уроков впрок, то есть делаю заранее, за несколько дней вперед. Это, конечно, касается больших или сложных заданий, заучивания наизусть стихотворения, написания реферата или сочинения. На их выполнение уходит обычно несколько дней.

Дробление в таком случае очень помогает без особого напряжения сделать работу.

Во время выполнения домашнего задания я устраиваю перерывы каждый час: разминаюсь, пью чай, просто смотрю в окно. Это помогает сохранить силы.
Еще, я считаю, очень важна тишина. Если рядом работает телевизор или магнитофон, это отвлекает и даже нервирует.

Вот мой подход к выполнению домашнего задания.

Пример сочинения 3

Возвращение домой после школы начинается одинаково. В начале смываю грязь с рук, переодеваюсь в домашнюю одежду, школьную развешиваю на вешалки, готовлю или разогреваю готовую еду и кушаю.

Делать заданные уроки я начинаю не сразу. С начала после школьных занятий, я захожу домой, отдыхаю, лежу на кроватке. Обычно мне нравится потом немного погулять или поиграть на компьютере. После начинаю готовиться к выполнению домашней работы. Сначала кладу все необходимые учебники и тетради на стол. В дневнике смотрю предметы на завтрашний день.

Затем я сажусь за приготовление уроков. Готовлю стол, чтобы на нём не было ничего лишнего. Слева раскладываю учебники и рядом пенал с ручками, предварительно точу простые карандаши. Я люблю учить стихотворение заранее. Предварительно, я его читаю по несколько раз, а после стараюсь пересказывать по одному четверостишию. Через полчаса повторяю. Письменные работы начинаю выполнять на черновике. И проверенную работу переписываю на чисто. Мне нравиться красиво писать, стараюсь всё делать аккуратно. Мне нравиться получать хорошие оценки, поэтому стараюсь делать домашнее задание полностью. Всегда учу правила и повторяю предыдущую тему. Знаю, что без повторения основных правил и закрепления материала, не будет положительных отметок. На всех предметах внимательно слушаю преподавателя. И в домашних условиях остаётся, только закрепить все усвоенные ранее знания. Всегда иду вперёд и читаю новый параграф, чтобы легче усваивать даты и задания. Работаю над почерком и пишу в прописях.

Устный предмет несколько раз читаю. Составляю план по параграфу. Если что — то не понятно спрашиваю у мамы и папы, звоню или пишу друзьям, спрашиваю как можно сделать. Мне нравится вычислять примеры, решать задачи и разнообразные уравнения в математике. Люблю читать дополнительную литературу и поднимаю руку на уроке истории, чтобы рассказать.

К сочинению готовлюсь, заранее читая произведение, знакомлюсь с информацией критиков. Составляю план написания и аккуратно начинаю писать. Проверяю все ошибки, разбиваю текст на пункты. Мне нравиться познавать новое, пополнять словарный запас. Вокруг много разной познавательной информации. Учёба — важный умственный процесс.

Пример сочинения 4

После школы не спеша иду домой. Пытаюсь оттянуть момент, когда придётся садиться за уроки. И всё же нужно успеть их сделать, пока родители не вернулись с работы. Иначе не дадут посидеть за компьютером или погулять с друзьями.

«Вот я и дома». Разуваюсь и сразу иду в свою комнату. Ставлю рюкзак на пол и сажусь за стол. Открываю уже немного потрёпанный дневник и смотрю, что задано на завтра. «Так, а что по русскому надо сделать?», — с этим вопросом звоню лучшему другу, с которым сижу на уроках. К счастью, он записал. Теперь можно приступать к заданиям.

Достаю учебник и тетрадь. «Когда же начнутся каникулы?», — пролетает в голове, пока записываю сегодняшнее число. Стоп. Надо сосредоточиться. И не забыть подписать «домашняя работа», а то опять оценку снизят. Читаю задание, но ничего не понимаю. Тут мне вспоминается лайфхак из интернета, что классическая музыка помогает сосредоточиться. Нахожу её и включаю. Мысли действительно перестают разбегаться.

В тетради стараюсь писать аккуратно, чтобы родители и учителя похвалили. Вроде, получается неплохо. Только ручка мажет, надо новую покупать. Тем более, послезавтра контрольная работа по литературе. Учительница строгая, требует, чтобы всё было чисто.

Спустя три часа последнее задание готово. Ура, наконец-то можно отдохнуть! Осталось только прочитать рассказ, но это уже сделаю перед сном. Так быстрее получается заснуть. «Надо поесть, а потом можно позвать кого-нибудь погулять», — размышляю я, убирая вещи в рюкзак. Кстати, завтра физкультура. Надо спросить у мамы, где мои кроссовки. А вот, кажется, и она вернулась с работы.

Выхожу из комнаты. Мама, увидев меня, спрашивает: «Как в школе дела?». Я отвечаю, что всё хорошо, и даже уроки готовы. Спрашиваю, можно ли мне погулять. «Вот проверю всё, тогда иди», — как обычно отвечает мама. «Хорошо», — я возвращаюсь в комнату и жду её.

Мама проверяет всё за полчаса. В целом она остаётся довольна и даже помогает мне исправить несколько ошибок. «Молодец, теперь можешь погулять», — наконец говорит она. Долгожданные слова! Я звоню друзьям, быстро собираюсь и выбегаю из дома. Встречаю по пути папу. Он первым делом спрашивает: «Как уроки?». Я на ходу отвечаю «как обычно» и бегу дальше. Папа лишь улыбается вслед.

Источник

Сочинения
Русский язык
Как я обычно делаю уроки

Возвратившись домой из школы, мне всегда предстоит делать уроки. Не знаю, как у других, а у меня это занятие растягивается на всю вторую половину дня до позднего вечера.

После того, как покончено с обедом, я приступаю к урокам, а задают мне их достаточно много. Сначала приходится все доставать из портфеля, чтобы приготовить к работе все школьные принадлежности. Пока копаюсь в портфеле, могу найти там что-нибудь интересное и зависнуть с этой штуковиной, играя. Опомнившись от глупого занятия, я все-таки сажусь за свой письменный стол делать уроки.

Первым домашним заданием у меня всегда бывает математика, потому что это мой любимый предмет, и справляюсь с ним я достаточно быстро. После математики у меня бывает обычно переменка, прямо как в школе. В это время люблю посидеть, копаясь в телефоне. Иногда случается так, что из-за телефона затягивается моя перемена надолго. Особенно часто это бывает, когда дома нет взрослых.

Потом перехожу к русскому языку. Обычно нам задают пару упражнений письменно и правила в учебнике наизусть. Пока я пишу, ко мне может запрыгнуть на стол моя кошка и вальяжно раскинуться на всей тетради. И мне ничего не остается делать, как прерваться от русского языка, чтобы погладить свою кошку или поиграть с ней. Так у меня получаются не запланированные переменки.

После письменных заданий я приступаю к выполнению устных предметов. Обычно тоже начинаю с любимых – это история и литература. По истории читаю два-три раза параграф, а потом пересказываю его себе вслух. Если мне что-нибудь не понятно в прочитанном материале, я спрашиваю у папы. Он очень хорошо знает историю и всегда может ответить на мои вопросы и все разъяснить подробно. По литературе в основном нам задают читать произведения в учебнике или учить наизусть стихотворения. Мне очень нравится учить стихи, я их могу быстро запоминать. А после прочтения произведений я всегда стараюсь отвечать на вопросы после них, чтобы разобраться в прочитанном тексте.

Другие устные предметы я делаю приблизительно также, то есть читаю несколько раз, отвечаю на вопросы после параграфа и пересказываю его потом себе. Бывает, что что-то не получается решить, и я оставляю это задание до прихода родителей.

На всю домашнюю работу уходит очень много времени, так как помимо того, что очень много уроков задают на дом, еще я легко отвлекаюсь на разные мелочи, от которых можно совершенно спокойно отказаться на это время и отложить на потом.

2 вариант

Каждый ученик знает, что выполнение домашних заданий и подготовка к урокам являются обязательными элементами успешной учебы. Я не исключение. Я тоже стараюсь по максимуму использовать свое время и усилия, чтобы получить знания и хорошие оценки.

Как правило, я начинаю делать уроки сразу после школы. Мне кажется, что такой подход помогает сохранить нужный темп и не терять увлечение. Я сразу садюсь за учебник или компьютер и начинаю работать. В первую очередь, я проверяю домашнее задание и, если есть необходимость, повторяю материал, чтобы лучше его понять. Затем я приступаю к выполнению заданий.

Я стараюсь работать последовательно, поэтому, если я не понимаю что-то, то сразу же ищу разъяснения в учебнике, научном сайте или обращаюсь к учителю за помощью. Я убежден, что такой подход помогает мне не теряться в материале и избегать пробелов в знаниях.

Кроме того, я считаю, что важно не забывать про активный отдых и здоровый образ жизни. Поэтому я стараюсь делать перерывы на упражнения, прогулки на свежем воздухе и занятия спортом. Я убежден, что такой подход помогает мне сохранять сосредоточенность и энергию во время работы над уроками.

Кроме того, я считаю, что важно не забывать про свой личный комфорт. Я создаю свое рабочее пространство в уютном и тихом месте, где я могу сосредоточиться и не отвлекаться на внешние раздражители.

В целом, я считаю, что выполнение домашних заданий и подготовка к урокам — это важный этап учебы, который требует усилий и времени. Но я убежден, что правильный подход и организация помогают мне не только успешно учиться, но и наслаждаться процессом.

Сочинение Как я делаю уроки

Для меня учеба – это серьезное дело. Я считаю, что хорошо выполненные домашние задания и подготовка к урокам помогают мне лучше усваивать материал, что в свою очередь положительно сказывается на моих знаниях и оценках.

Обычно я начинаю делать уроки сразу после школы. Мне кажется, что это удобнее всего, потому что мой мозг еще находится в рабочем режиме и я могу лучше сосредоточиться на учебном материале. Я сначала делаю все домашние задания, которые были заданы на день, затем приступаю к подготовке к следующим урокам.

Я стараюсь уделять равное количество времени на каждый предмет. Например, если мне надо сделать задания по математике и английскому языку, я делим время на две равные части, чтобы успеть выполнить все задания. Я всегда начинаю с того предмета, который для меня сложнее, потому что так я сразу же могу сконцентрироваться на нем и не тратить время на переключение внимания.

Кроме того, я стараюсь избегать отвлекающих факторов. Я выключаю телефон и телевизор, чтобы не мешали мне во время учебы. Также я выбираю тихое место, где мне будет удобно и комфортно работать.

Если у меня возникают вопросы, я сразу же пытаюсь найти ответы. Я перечитываю материал, задаю вопросы учителю или в интернете. Я верю, что если мне что-то не понятно, это значит, что я еще не научился этому и мне нужно больше усилий и времени, чтобы понять.

Когда все задания выполнены и материал усвоен, я прогоняю его в своей голове. Я стараюсь вспомнить, что я узнал на уроке и как это связано с тем, что я уже знаю. Таким образом, я укрепляю свои знания и лучше запоминаю учебный материал.

Сочинение 4

Вариант 5

Сегодня хочется рассказать о том, как я делаю уроки в своей повседневной жизни. История моя будет обычной, но все равно я ею поделюсь.

Когда я возвращаюсь из школы, мне все время становится немного грустно на душе. Происходит это потому, что через пару часов, хочется мне того или нет, придется заниматься уроками. Сначала я переодеваюсь и обедаю. Потом смотрю мультики и отдыхаю. Ну и примерно в семнадцать часов я приступаю к урокам.

Сначала я смотрю в свой дневник и примерно оцениваю количество домашнего задания. Это помогает мен или сконцентрироваться, если уроков много, или расслабиться, если на завтра задали немного. Начинаю я выполнять домашнее задание с неохотой, меня одолевает лень. В первую очередь стараюсь сделать то, что полегче. Например, музыку или технологию. Хоть мои родители и учат меня начитать с тяжелых предметов, я все равно делаю по-своему и оставляю тяжелое домашнее задание на последок.

После того, как половина домашнего задания выполнена, на душе становится хорошо. Появляется больше бодрости и желания поскорей все закончить. Меньше всего я люблю учить стихи и заниматься чтением. Это все я вообще делаю перед сном. А больше всего нравится мне рисовать и выполнять задания по окружающему миру. Вот этот предмет мне действительно интересен! Вот выводить буквы по русскому языку и тем более учить правила я не люблю! Ну не могу запоминать я словарные слова и разные важные моменты правописания. Это очень скучный предмет. Сложно делать мне задания и по математике. Просто, когда я не могу решить какую-то задачу, я начинаю расстраиваться и трачу на все это много своего свободного времени.

Вообще делать уроки я не очень люблю. Но делать их приходится каждый день, кроме выходных. Жалко, что с каждым годом предметов и домашних заданий становится все больше и больше. Но ничего не поделать. Учиться должен каждый. Я буду стараться относиться к выполнению домашних заданий более серьезно и в то же время легко. Чтобы жизнь моя была счастливой!

Повествование для 5 класса

Каждый день после школы я сразу же приступаю к выполнению домашнего задания и подготовке к урокам на следующий день. Обычно я начинаю с того предмета, который мне нравится больше всего, так как это помогает мне получить хорошее настроение и сделать работу более продуктивной.

Я всегда начинаю с того, что проверяю свой дневник и записываю, какие задания необходимо выполнить. Затем я разбиваю их на более мелкие задачи, чтобы мне было легче приступить к работе. Я стараюсь выполнять задания как можно быстрее и без лишней траты времени, чтобы у меня оставалось больше свободного времени на учебу и развлечения.

Обычно я работаю в тишине и без отвлечений, чтобы не отвлекаться от учебных задач. Я также стараюсь не откладывать дела на потом, чтобы избежать стресса и недостатка времени. Если у меня возникают трудности при выполнении задания, я сразу же обращаюсь к учителю за помощью или использую учебники и Интернет для поиска ответов.

Я люблю использовать различные методы обучения, такие как чтение, записывание и повторение материала вслух. Я также стараюсь делать заметки и выделять ключевые моменты в учебном материале, чтобы было легче запомнить информацию.

В конце каждого дня я проверяю выполненные задания и повторяю изученный материал, чтобы закрепить его в памяти. Я также стараюсь планировать свое время заранее, чтобы уделить достаточно времени каждому предмету и избежать стресса перед экзаменами.

В целом, я стараюсь быть организованным и дисциплинированным в выполнении учебных заданий. Я верю, что такой подход поможет мне достичь успеха в учебе и в будущей жизни.

Также читают:

Картинка к сочинению Как я обычно делаю уроки

Как я обычно делаю уроки

Сочинение как я делаю уроки 3, 4 класс

Сегодня в своем сочинении расскажу, как я делаю уроки. Когда я прихожу домой со школы, меня начинает одолевать грусть. Обусловлено это тем, что я понимаю, что придется делать уроки. Причем независимо от того, хочется мне этого или же нет. Правда, сразу за них я не берусь. Сначала я обедаю, переодеваюсь, смотрю по телевизору мультики. Лишь через два, а то и три часа приходится все-таки приступать к урокам.

Я беру в руки дневник и смотрю, что задано на дом. После этого приступаю к выполнению этих заданий. Первым делом, конечно же, берусь за самые легкие. Например, читаю параграф по природе. Когда самые простые уроки сделаны, приходится приступать к сложным. Берусь за чтение, русский язык и математику. На решение задач и примеров приходится тратить немало времени. Иногда даже прошу помочь родителей, когда самостоятельно не удается разобраться. Не менее сложно учить правила.

Вообще, мне не нравится делать дома уроки. Тем не менее я делаю это ежедневно. Лишь в выходные дни удается немного отдохнуть. Даже страшно представить, что в старших классах предметов станет больше, и количество заданий изрядно увеличится. Но, как говорит моя мама, все должны учиться. Если серьезно относиться к выполнению уроков, спустя время они не будут вызывать такие сложности. Я искренне надеюсь, что так и произойдет.

Как я делаю уроки сочинение 5, 6 класс

Изо дня в день, когда возвращаюсь со школы, выполняю одни и те же действия. Сразу же мою руки, обязательно переодеваюсь, аккуратно вешаю школьную форму на стул, разогреваю в микроволновке еду и ем. В сочинении же расскажу, как я делаю уроки.

Признаюсь честно, приступаю к ним далеко не сразу. После занятий в школе хочется отдохнуть и расслабиться. Поэтому я ложусь на диван и включаю телевизор. После просмотра фильма или мультика, если позволяет погода, иду на улицу и гуляю с друзьями. При неблагоприятных погодных условиях сажусь за компьютер и включаю любимую игру. Только после нескольких часов игры я приступаю к урокам. Выкладываю на стол книги и тетради, которые могут понадобиться и смотрю в дневник. Ведь я просто не могу запомнить все, что нам задают.

Прочитав, что записано в дневнике, начинаю делать уроки. Убираю со стола все лишнее, подготавливаю учебники, ручку, карандаш и линейку. Первым делом учу стихи, если они заданы. Несколько раз их прочитываю, после чего пытаюсь рассказать каждое четверостишие. Спустя около получаса вновь повторяю выученное.

Все письменные уроки изначально делаю на черновике. После того как мама их проверит, переписываю в чистовик. Каждую букву и цифру при этом стараюсь писать очень красиво, чтобы получить хорошую оценку.

Если задали правила, стараюсь их запомнить. После этого остается лишь сделать устные уроки. Стараюсь читать не только тот параграф, который задали, но и тот, который идет после него. Ведь на уроке учитель будет объяснять эту тему и ее намного легче понять, если спокойно ознакомиться с ней дома заранее. Тем более, что при возникновении каких-либо вопросов всегда можно обратиться за помощью к маме. Она понятно объясняет все, говорит доступным языком. Поэтому в школе уже не приходится слишком вникать в тему. Во всем удалось разобрать дома.

При подготовке к сочинениям приходится внимательно прочитать само произведение. Кроме того, нужно ознакомиться также со сведениями, предоставленными критиками. После этого остается лишь составить план и написать само сочинение. Когда оно готово, нужно обязательно проверить текст на ошибки, и разбить его на отдельные абзацы, согласно пунктам плана. Вот так я делаю уроки. По завершению этой работы у меня иногда даже остается время, чтобы посмотреть телевизор, поиграть на компьютере. Правда, чаще всего сразу после уроков я ужинаю и ложусь спать.

В любой школе задают домашнее задание и моя не является исключением. Сейчас уроков приходится делать достаточно много, не то что в 5 или 6 классе. Ведь я учусь уже в 7-ом. Естественно, что предметов теперь гораздо больше и каждый из учителей требует, чтобы преподаваемую им дисциплину школьники знали отлично. Поэтому и приходится уделять немало времени домашним заданиям.

В школе занятия у меня заканчиваются около двух часов дня. По возвращению домой я сразу же обедаю. Мне очень нравится, когда мама оставляет мне поесть именно суп. После еды я обязательно отдыхаю. Например, читаю книгу, смотрю фильм по телевизору или иду на прогулку с друзьями. Только после того, как нагуляюсь, возвращаюсь в свою комнату и приступаю к выполнению домашнего задания.

Все, что задали на дом, написано в дневнике. Поэтому первым делом достаю его из рюкзака. Оцениваю объем заданной работы и разделяю ее на пару отдельных этапов. На первом из них выполняю самые простые уроки, заданные по тем предметам, которые мне нравятся. К ним можно отнести иностранный и русский язык, а также история. На втором этапе предстоит выполнить задания по предметам, с которыми возникают определенные трудности. Например, биология и география. Как правило их я делаю с родителями, когда они вернутся с работы.

Если до их прихода еще остается время, начинаю выполнять уроки, которые заданы на другие дни. За счет этого облегчаю себе жизнь в будущем. Правда, иногда времени все-равно не остается на отдых. Ведь нередко только литература занимает по нескольку часов. Сидишь до позднего вечера и читаешь заданные на дом произведения.

Между разными домашними заданиями стараюсь делать небольшие перерывы. Так проще отвлечься от предыдущего урока и настроиться на выполнение следующего. Например, пойду попью чай или же сделаю легкую разминку.

В общей сложности уроки у меня занимают в день около четырех часов. В пятницу как правило отдыхаю, и не делаю никаких заданий. Ведь впереди целые выходные и можно уделять немного времени в течение дня, чтобы с легкостью справиться с этой задачей.

После того как уроки сделаны, остается лишь собрать рюкзак. В этом деле спешка точно не нужна. Ведь если делать все невнимательно, обязательно что-нибудь забудешь, а потом в школе получишь плохую оценку. Тогда все усилия, приложенные дома, попросту пойдут насмарку, а этого явно никому не хочется.

Источник

Сочинения
по русскому языку
Как я обычно делаю уроки

Каждый день ученикам задают уроки, как и мне. И каждый день она новая, да и почти по всем урокам задают домашнее задание.

Для начала я прихожу со школы, и иду обедать. После этого я беру свой рюкзак и несу его к письменному столу. Этот стол мне специально купили родители для того, чтобы сидеть ровно и, чтобы было удобно делать уроки. Так же обязательно достану дневник и посмотрю, сколько задали уроков и какие предметы.

Так же не забываю про отдых, обязательно после школы нужно отдохнуть хотя бы час, так как это сильная нагрузка на наш мозг. Во время отдыха, я рисую, смотрю телевизор или же пойду, подышу свежим воздухом.

Когда же час прошел, мне стоит идти доставать все те учебники, которые мне нужны. Ну и сначала я делаю сложные предметы и желательно письменные уроки. Например, математика или же русский язык, а там уже по расписанию. Ну а устные предметы я делаю, после сложных уроков.

Так же если остается время, то хотелось бы сделать уроки заранее, то есть на следующие дни, чтобы не было так тяжело. Ну и конечно стоит посмотреть все заданные уроки, ибо там может быть стих, который стоит выучить. А так как мне сложно учить стихи, то я учу их заранее этого дня.

Во время домашнего задания, я так же делаю перерывы. Ведь это будет очень сложно для меня, разминка для рук тоже стоит делать. Есть хорошие упражнения и для глаз, так как они тоже устают от такой работы. Так же могу послушать музыку или сходить к родителям и говорить о том, как прошел день.

Очень важно для меня это, чтобы меня никто не беспокоил, и было тихо, ведь сложно настроиться, если рядом маленькие дети или шумят взрослые. После того, как я выполнил все домашнее задание, я собираю все свои принадлежности и учебники в рюкзак. Ведь я считаю, что стоит собирать после выполненной работы, а утром неудобно, да и по времени не подходит такой вариант. После всего я звоню своим друзьям и договариваюсь погулять, ну и конечно стоит спросить у родителей. Если я все-таки устал, то я все же пытаюсь себя настроить на то, что это было не зря. Ведь в дальнейшем все это мне пригодится, да и для хорошей оценки неплохо было бы. Я считаю, что каждый ученик должен делать домашнее задание.

Сочинение 2

Как я делаю уроки

5, 7 класс

Другие сочинения: ← Как я в первый раз встал на коньки↑ по русскому языкуЗависть →

Вариант 3

Повествование для 5 класса

Вариант 2

Чаще всего я успеваю хорошо сделать все уроки, благодаря своему правильному графику. Родители помогли мне его выстроить.

Когда я прихожу из школы, я сразу обедаю. После учебного дня, даже если там тоже обед был, хочется есть. Тем более, тут домашний супчик, котлетки… После я иду гулять, чтобы приняться за уроки на свежую голову. Прогулка примерно час, дома пью чай, сажусь за уроки.

Сначала разбираюсь, что задали. Иногда приходится звонить одноклассникам (не всё записал, например). А некоторые сразу после школы уроки делают, можно спросить совета… Смотрю, сколько мне на завтра готовить, разбираюсь. Иногда какие-нибудь нужны поделки, для которых надо материал ещё искать.

Принимаюсь за письменное: математика, русский… После доучиваю правила по этим же предметам, чтобы уже не сбиваться… Небольшой перерыв (могу перекусить фруктами, посмотреть мультик). И тогда уже делаю устное – литературу, например. Если нужно, начинаю учить стихотворение. За час-два доделываю, собираю портфель, кроме тетрадок и нужных учебников.

Приходят родители, мы ужинаем. После этого папа проверяет письменное. Иногда приходится переписывать (но редко). Заканчиваю с портфелем, одежду с мамой собираем в школу. Я повторяю, если надо, стихотворение, уже собираюсь спать. Родители говорят, что главное – системность, правильный подход, забота о здоровье. Когда ты здоров и бодр, тогда и уроки легче делать, проще всё запоминать и внимательность на уровне.

В принципе, так обычно я и успеваю. Иногда бывают неожиданности – усталость накопилась, погода очень хорошая, поэтому гуляешь дольше, задание какое-то очень сложное, никак не делается. Но в принципе, всё обычно нормально. В пятницу никогда не делаю уроки – отдыхаю. Лучше уж вечером в воскресенье, но это как кому удобней.

Мне нравится так делать уроки, контролировать своё время, не списывать. Так что могу рекомендовать свою методику!

Как я делал свой сайт? Или как нельзя жить.

Vadik Matveev

Aug 1, 2020 · 11 min read

Две недели назад я закончил делать личный сайт. Если вы его ещё не видели, то вот он foontic.github.io Работа над ним шла долго. Мучительно долго. Ниже я расскажу как, и почему так делать не стоит. Задумался о сайте я полтора года назад. Сайт мне был нужен, потому что я собрался менять работу и необходимо было обновить портфолио. Делать это я люто ненавижу. Поэтому мой мозг пошёл сложным путём. Вместо того, чтобы готовить подачи новых проектов на Behance, я решил, что Behance это не тру. Сделать сайт по-быстрому, вот это тру. И туда уже когда-нибудь в будущем заливать новые проекты. Я стал бегло курить тему создания сайтов, в поиске готовых шаблонов и решений. Тогда же я обратил внимание на Behance Pro Site, который подходил для моих нужд. Да и подачи старых проектов не придётся переделывать, они легко скопируется с биханса. Но что-то не пошло. Шаблоны мне не нравились, ограниченный функционал подачи проектов тоже смущал. А чтобы что-то изменить — лезь в код и… страшно-страшно-страшно.

В итоге я пошёл изучать код. На курсы базовой вёрстки сайтов в школу интернет технологий Epic Skills. Там я узнал HTML5 и CSS3, отучился, закончил хорошо. Мне даже вручили скидку в 30% на любой следующий курс, как старательному ученику (таких было пятеро, из 25–30 человек). Мне понравилось верстать. Это меня расслабляло и успокаивало. После дизайна, где зачастую нужно что-то придумывать, ломать голову, напрягать фантазию, то в вёрстке всё казалось таким понятным, размеренным и умиротворенным, что я реально отдыхал, занимаясь этим. Я не говорю, что вёрстка это какое-то глупое плебейское занятие, отнюдь. Но главное отличие от дизайна в том, что там уже есть финальный результат, ты его видишь, он перед тобой и тебе лишь надо его достичь. Местами это тяжеловато, не всегда очевидно сходу, как добиться такого расположения элементов, но на деле ты знаешь, что всё решаемо: если не силами одного верстальщика, то уж мастер JS точно справится. Но что самое приятное, повторюсь, ты видишь конечную цель, которой добиваешься. Как? — вопрос второй. На 95% твоих затыков уже давно отвечено в гугле. Просто напиши верный запрос и вуаля — готовое решение. Адаптируй под себя и иди дальше.

По завершению базового курса, я решил сразу идти на продвинутый курс. Со скидкой в 30% мне тогда это встало в девять тысяч с копейками, из которых пять тысяч мне подарила мама, на радостях, что «её сынулька снова пошел учиться». Продвинутый курс вёрстки на порядок сложнее — огромный охват различных технологий. Тут тебе не базовый ввод в HTML и CSS, а методологии, БЭМ, работа с консолью, с гитом и гитхабом, препроцессоры, флексбоксы, bower, gulp, svg, jade, подробное знакомство с библиотеками Bootstrap, Foundation и jQuery. В общем, прорва информации за короткий срок. Я не усвоил и трети материала за курс. «Неусвоению» ещё способствовало большое количество народа в группе (ожидали меньше), болезнь одного преподавателя, авария другого, вследствие чего перемешалась программа курса. Но главную мысль усвоил — люди, которые уважают себя и ценят время, не пишут на голом HTML и CSS, не собирают всё вручную. Я понял, что огромное количество рутинной работы автоматизируется, либо упрощается. При этом твой код становится ещё и чище, понятней и быстрее. Из всей программы курса, я только слегка понял принципы и плюсы БЭМ, усвоил базовую концепцию препроцессоров и примерное понимание работы шаблонизатора Jade. Но даже эти знания мне сразу же облегчили жизнь. Проекты на работе стали быстрее решаться и главное, куда шустрее правиться.

Но к собственному сайту я по-прежнему не приступал…

Не приступал. Откладывал. Я думал так, вот освою весь курс и тогда со всеми новыми технологиями сделаю себе турбосайт. ХА-ХА-ХА! Как же глуп я был. НЕВОЗМОЖНО ОСВОИТЬ ВСЕ ТЕХНОЛОГИИ, КАРЛ! Их очень много. И каждый день появляются ещё.

В общем, я продолжил повторно ходить на занятия по темам, в которых у меня остались наибольшие пробелы. Довольно скоро я освоил работу в консоли и гит. На работе я стал уже не просто писать код в папочку, я стал его пушить на битбакет. Дольше всего я разбирался с галпом. Я понимал насколько это крутая штука и как сильно она важна, поэтому плотно изучал его. Спасибо преподавателю школы Игорю Тимохину, который терпел мои нубские вопросы в ВК и подробно отвечал на них. Поняв принцип работы галпа, я закреплял знания объясняя и помогая новым студентам курса в эпик скиллс. Лучший способ понять что-то — обучить кого-то этому. Я до сих пор тьютерю в эпике время от времени на ПРО курсе. Так что приходите учиться — тут научат!

Освоив необходимый минимум для удобного написания и поддержки сайта без админки, я приступил к его созданию. Начал я с самого лёгкого — покупки домена. Купил домен fooontic.ru, благо мой ник Фунтик с тремя «о» всегда свободен на всех ресурсах и сайтах.

Прикрутить домен к гитхабу сходу не смог. В дальнейшем найду время разобраться с этим и приколошмачу его. Поэтому мой сайт пока доступен только на домене гитхаба.

После покупки домена, деваться уже было некуда, пути отступления или обхода закончились. Я начал делать сайт.

И был он начат.

Не сразу, конечно… Пару недель я точно не приступал к сайту. В своей манере ленивой задницы я крепко пинал болтянского. А меж тем, отмечу, к тому времени шел уже ноябрь или декабрь 2020 года. Напомню, что задумал я свой сайт в марте 2020. К тому времени уже прошло 8–9 месяцев. Ненавижу себя.

Как бы то ни было. Я нашел в себе силы и засел-таки в свободное время за сайт. Открыл иллюстратор и стал накидывать варианты. Зная себя, я сразу решил, что выпущу сайт с ограниченным количеством проектов и напишу, что проекты будут дополняться походу дела. Я знал, что иначе бы сайт вообще не увидел света Н-И-К-О-Г-Д-А, поэтому я сразу начал с объявления, что сайт находиться в разработке. Придумал, на мой взгляд, неплохую идею с таймером и дорожными лентами, по нажатию на которые, фон сайта мигал красным. Сетку проектов нарисовал квадратную, чтобы уменьшить возню с вёрсткой. Позже понял, что скучновато и сделал её «съезжающей». До сих пор считаю это решение интересным, хоть оно и не прижилось в итоговом варианте. Надеюсь, я смогу его применить в будущих проектах. Когда собрал примерный макет главной страницы, я приступил к вёрстке. Все ховеры и анимации я сразу делал уже «наживую», на этапе разработки.

Что важно, к подачам проектов я по-прежнему не приступал…

Вёрстка пошла быстро и уверенно. За пару-тройку вечеров я сверстал главную, настроил все стили, придумал ховеры и настроил «мигалку» фона и таймер. А дальше? Дальше оставались подачи проектов.

Первоначальный вариант главной страницы

Ещё пара недель прошли за пинанием болта. Но я взял себя в руки и засел рисовать подачи. Рисовал подачу — верстал. Рисовал — верстал. Так я сделал три первых проекта. «Дюрецепты» (приложение и логотип) и «Чокупить». Приступил к подаче сайта для Логомотива и издох. К тому времени я уже работал над стартапом Daisy Extreme, в свободное от основной работы время. Так что сил на свой сайт у меня уже не оставалось. Шёл декабрь. Близились праздники, во время которых я надеялся продолжить работу над сайтом. Но не тут-то было. Внезапно на праздники образовался бесплатный пилотный курс по основам JavaScript для тьюторов школы Epic Skills (ещё один плюс быть тьютором и помогать студентам). Я не мог такое пропустить и бóльшую часть праздников посвятил занятиям по JS.

После праздников было много работы, что в Логомотиве, что в Дэйзи. В итоге весь январь я не возвращался к своему сайту. В феврале я ушел из Логомотива, предполагая, что 3–4 дня в неделю я буду полноценно работать над Дэйзи, а оставшееся время делать свой сайт. Хуй. Там. Плавал. По увольнению, мы с Лизой слегка отдохнули в Скандинавии. По возвращению я работал только над Дэйзи, а остальное время отрывался. Мне наконец-то не надо было ходить на работу и денег после увольнения было нормально, да и с Дэйзи проблем не было. Я просто тусил. По-домашнему. Сидел дома и тупил, на самом деле. Залипал в сериалы, перестал читать, в общем, я даже не вспомню, что делал — настолько мое времяпровождение было бестолковым и бесполезным. Я морально разлагался. Овощил. Так я провел месяца два. К сайту не приступал. Работал над Дэйзи, журналом Фанера, и время от времени делал ещё мелкие заказики. В своё удовольствие рисовал обложку для дэт-металистов Spiteful Grin, которую недавно анонсировал.

Потом внезапно мне подкинули шанс пойти «под проект» в Motorola Solutions. Знакомая там уже работала, но были нужны ещё люди и она посоветовала меня.

Мне надо было за ДВА дня доделать портфолио! Смерть. Жопа. Сатана.

В усиленном режиме я начал за выходные доделывать портфолио. В итоге, к концу выходных было готово 5 проектов, из которых самый важный, Дэйзи, сделал из рук вон плохо. Времени на нормальную подачу не было, поэтому прикрутил простой слайдер из различных экранов. Для главной страницы пять проектов было слишком мало, поэтому сетка «пофлексилась» и заменилась на большую кнопку «Смотреть портфолио», по нажатию на которую, открывался первый проект. Для навигации между подачами в шапку добавил кнопки «Следующий проект» и «Предыдущий». Не шибко изящно, но на что хватило двух дней. Протестировать времени не было. Выкладывал буквально за пять минут до выхода на собеседование. Не спал всю ночь. Плохо. Очень плохо.

Собеседование провалил. Сидел тупил. Не спать перед собеседованием — не самая гениальная мысль. Сайт лагал. Сказывалось отсутствие тестирования. Ещё и обязательное резюме надо было принести. Контора-то серьёзная, а не дизайн-студия или диджитал агентство. Позднее мне сказали, что я им понравился, при всех моих фейлах, и работы оценили, но позвали другого. Увы. Сам виноват.

Я продолжил работать над Дэйзи и на горизонте замаячил следующий номер журнала Фанера. К сайту не подходил месяца два. Снова. Потом закончилась работа. От безделья и безденежья невольно осознал, что фрилансер из меня никудышный, и что пора искать новую нормальную работу. А для этого надо, блядь, закончить грёбаное портфолио. Ну или хотя бы довести его до состояния, когда показать будет не стыдно.

Месяц назад я крепко взялся за сайт и на этот раз не позволял никаким сторонним делам отвлекать меня от этого. Лиза мне помогла привести мой хаос в порядок и научила пользоваться календарём. Только в 25 лет я начал планировать свой день наперёд.

Я сразу решил, что переделаю главную страницу, сделаю её интереснее и ярче. На первом экране только самое важное: кто я, чем занимаюсь, сколько лет, в каких соцсетях сижу и как со мной связаться. Сетку проектов тоже надо было разнообразить, а вот блок «О себе» претерпел минимум изменений.

Я понимал, что на главной нужна какая-то фишечка, которая бы не отвлекала внимание, но была бы интересной. Я оставил переливающийся фоновый градиент, только на этот раз сделал его сильно крупнее. Но мне этого казалось мало, не хватало приятной детальки. Такую я подсмотрел у сайта крутейшей студии Charmer. Я захотел сделать похожий эффект фоновой svg-анимации, как у них. Позднее я нашел скрипт, который это делает, но ни черта его не понял. Зато узнал, что сама анимация происходит посредством изменения stroke-dasharray и stroke-dashoffset. Этих знаний хватило, чтобы гуглить в нужном направлении. Так же, как у Чармер, всё равно не получилось, но времени разбирать их абсолютно нечитаемый скрипт не было, так что хитрая бесконечная анимация «пофлексилась» до простой приветственной.

Шапку сайта я тоже переделал. Убрал всё лишнее (соцсети, телефон и прочее) и оставил самый минимум навигации. Для удобства добавил кнопку «Следующий». Настроил адаптив и бургер. Всё. Ничего лишнего.

Чтобы можно было без стыда отправлять ссылку арт-директорам студий, мне оставалось довести количество проектов хотя бы до шести. На тот момент у меня было четыре. Убогая подача экранов Дэйзи слайдером не в счёт. Мне оставалось 2 проекта. Началось. Я собрал волю в кулак и сел фигачить. За полторы недели я сделал две самых ярких своих подачи: ТМСР и Дэйзи Экстрим. Над последней возился особенно долго, но того стоило. Пока делал, подкачался в визуальных наворотах.

Закончив 6 проектов, решил, что нужен маяк для самого себя, чтобы не забывать добавлять следующие проекты. Так появился псевдо-проект, которого ещё нет, но уже есть анонс. Этим проектом стал журнал Фанера, который в скором времени доделаю и выложу. Благодаря ему, появились крутые ховеры, которые, как я позже узнал, понравились всем, кто их видел. В первоначальном варианте, при наведении на проект, слева вылезала стрелочка. Это было симпатично, но не интересно. Вообще. Да, я умею в CSS-анимацию, но сама анимация скучная. Для проекта, которого ещё нет, нужен был ховер отличающийся от остальных. Так появилась идея сделать бегущую надпись SOON. Мне понравилась она, и не долго думая, я сделал такой же ховер для остальных проектов, только со словом LOOK. Подправил резюме, переписал тексты, допилил по мелочам и вуаля!

Сайт готов. Прошел год и четыре месяца.

Если ребенок до ночи делает домашнее задание

Если ребенок жалуется, что у него уходит слишком много времени на домашние задания или вовсе не получается успеть все, я советую родителям сначала быстро проверить все пункты из приведенного ниже списка, а потом уже обсуждать эту ситуацию с учителем.

Проверьте зрение и слух ребенка. Проблемы со ними могут привести к нарушению понимания и снижению результатов учебы.
Убедитесь, что ребенок высыпается. По данным Американского центра контроля и профилактики заболеваний (U.S. Centers for Disease Control and Prevention), малыши нуждаются в 11–13 часах сна, с 5 до 10 лет нужно 10–11 часов, а подросткам — от 8,5 до 9,25 часов сна еженощно. Сокращение сна сказывается на концентрации внимания, памяти, внимании, способностях, исполнительных функциях и поведении.
Присмотритесь, как выполняется само задание. Когда я слышу от родителей, что ребенок часами сидит над тетрадкой, я стараюсь незаметно исподволь проследить за этим учеником во время перемены или выполнения самостоятельного задания в классе. Некоторые ребята с виду работают, но, вглядываясь, я убеждаюсь, что они тратят уйму времени, прыгают от задания к заданию, начинают и бросают, бессмысленно что-то карябают. И это без смартфона, компьютера и прочих отвлекающих факторов под рукой.

Если вам кажется, что заданий чересчур много, попробуйте проделать дома такое упражнение: посидите рядом с ребенком, пока он делает задание, и отметьте моменты, когда он двигается вперед, а когда занимается всякой ерундой или тянет время. Таким образом вы получите объективное представление о том, сколько времени в совокупности уходит на реальную работу.

Если «чистое время» все равно покажется вам чересчур долгим, тогда определите, какие предметы «виноваты» в этом более всего, и поговорите с соответствующими учителями об избыточной нагрузке.

Если учителя ответят, что ваш ребенок в меньшинстве, а дети тратят на домашнее задание не более разумно отведенного времени, испробуйте Рецепт Времени.

Внимательные родители помогают ребёнку учиться

В этом уверены исследователи Уокер, Гувер-Демпси и другие. Это те родители, которые отвечают на сложные вопросы, поддерживают в тревожных ситуациях, подбадривают перед публичным чтением стихов русских поэтов и даже звонят в школу: «Наталья Николаевна, вы точно задавали делать дома опыты с возгоранием ворсистой части ковра?».

В общем, от таких помощников, по учёному мнению, сплошная польза: создание связи между семьёй и школой, всесторонняя поддержка и мотивация ребёнка. Только папа с мамой могут популярно объяснить, почему нужно учиться и что грозит в случае провала в четверти.

Проводим эксперимент

Рецепт Времени изобретен учительницей математики Элисон Горман, преподавательницей средней школы. Она обратила внимание, что некоторые ученики долго возятся с задачами дома, но в классе, когда такие же примеры назначаются в качестве самостоятельной работы, нет отвлекающих моментов и отведено ограниченное время, эти ребята успевают сдать работу в срок, а порой и раньше, чем требовалось.

Рецепт Времени выглядит так: выясните, какой предмет отнимает у ребенка больше всего времени, и подсчитайте, сколько времени на него уходит каждый день. Для примера предположим, что это математика. Если ученик тратит на нее полтора часа, сократите время вдвое, установите таймер на 45 минут и предупредите, что, как только это время истечет, с математикой будет покончено и придется приниматься за другие предметы. Поставьте таймер так, чтобы ребенок его видел и мог наблюдать, как уходит время.

Предупредите, что не стоит расходовать полчаса на первый пример — тогда никак не справиться со всем заданием за 45 минут, надо правильно рассчитать время. И знаете что? В девяти случаях из десяти ваш школьник уложится в срок.

Поговорите заранее с учителем, предупредите о намеченном эксперименте: с большой вероятностью учитель согласится на некоторое время дать ребенку послабление. По крайней мере он будет предупрежден о том, почему один-два примера могут остаться недоделанными, и ему эта информация тоже пригодится. Он сможет разобраться, какой именно тип задач вызывает у ребенка затруднения, и со своей стороны поспособствует тому, чтобы Рецепт Времени пошел ученику на пользу.

Нет, родителям лучше всё же выйти за дверь

Другие учёные, Пэтэлл, Робинсон и уже упомянутый профессор Купер, в исследовании 2008 года настаивают, что папа, мама и бабушка за спиной ребёнка способны наломать дров. Дети, оказывается, учатся хуже, если чувствуют давление из-за левого плеча: «Давай, Сеня! Ровнее строчку! Тут „пять“ пиши. Опять запятую забыл!».

Подобная настойчивая помощь убьёт остатки мотивации. Поэтому правильной стратегией будет поддержка, но не контроль. Пусть даже взрослым трудно сохранять улыбку на лице, когда речь заходит о спряжениях глаголов, стоит помнить, что внутренний настрой ребёнка важнее всего.

Источник фото: istockphoto.com

Источник

Сочинения
по русскому языку
Как я обычно делаю уроки

Вариант 2

Как я делаю уроки

5, 7 класс

Уроки – это неотъемлемая часть жизни каждого школьника. Они помогают нам узнавать новые факты, развивать навыки и умения, а также готовиться к экзаменам и тестам. В этом сочинении я хотел бы поделиться своим опытом того, как я обычно делаю уроки.

Во-первых, я стараюсь понимать, какой материал будет изучаться на уроке, чтобы я мог подготовиться заранее. Я обычно читаю учебник, чтобы понять основные концепции и идеи. Если у меня возникают какие-либо вопросы, я обращаюсь к интернету или спрашиваю у учителя на следующем уроке.

Во-вторых, я делаю заметки на уроке, чтобы не забыть важную информацию. Я использую цветные ручки и выделяю ключевые слова, чтобы потом было легче понять, о чем шла речь. После урока я обычно переписываю заметки на более чистый лист, чтобы они были более читабельными и организованными.

В-третьих, я стараюсь решать домашние задания в день их получения, чтобы не накапливать их на последний момент. Я делаю это в тихом месте, где меня не будут отвлекать. Я обычно начинаю с более сложных заданий, чтобы сначала решить их, а потом перейти к более простым. Если у меня возникают трудности, я обращаюсь к учителю или к друзьям за помощью.

Наконец, я стараюсь повторять материал, который мы изучали на уроке, чтобы закрепить его в памяти. Я перечитываю свои заметки и учебник, решаю задачи и тестирую себя, чтобы убедиться, что я понимаю материал.

В целом, я считаю, что хорошая подготовка к урокам – это ключ к успеху в школе. Если вы понимаете материал и знаете, как его применять, то вы сможете лучше справляться с домашними заданиями, тестами и экзаменами. Я надеюсь, что мой опыт поможет и вам.

Сочинение Как я делаю уроки

Каждый день, когда я прихожу домой из школы, я сразу же приступаю к выполнению домашних заданий. Для меня это очень важно, потому что я знаю, что только так я смогу успешно учиться и достигнуть своих целей.

Первым делом я проверяю свой расписание и делаю список заданий, которые нужно выполнить. Я стараюсь организовать свой рабочий процесс так, чтобы я мог сконцентрироваться на каждой задаче и сделать ее максимально качественно.

Обычно я начинаю с более легких заданий, таких как чтение или решение задач. Это помогает мне быстрее привыкнуть к рабочему ритму и начать думать о более сложных заданиях.

Когда я сталкиваюсь с трудными заданиями, я стараюсь сначала разобраться в том, что требуется от меня, и затем переходить к решению. Если мне нужна помощь, я обращаюсь к своим учителям или родителям.

Я всегда стараюсь выполнять задания своевременно, чтобы не нагнетать стресс. Если я знаю, что у меня будет много работы в ближайшее время, я начинаю делать ее заранее, чтобы не попасть в неприятную ситуацию.

Кроме того, я люблю использовать различные методы обучения, чтобы сделать учебный процесс более интересным. Например, я могу создать мнемонические правила для запоминания материала или делать заметки на отдельных карточках, чтобы облегчить запоминание ключевых понятий.

В конечном итоге, я верю, что самый важный аспект выполнения домашних заданий — это постоянство и настойчивость. Если я работаю упорно и делаю уроки каждый день, то я знаю, что я буду достигать своих целей и получать хорошие оценки в школе.

Как я обычно делаю уроки

Несколько интересных сочинений

Сочинение Интерьер дома Собакевича в поэме Мертвые души Гоголя
В поэме «Мертвые души» рассказывается о молодом чиновнике Павле Чичикове, который проводил сделки с помещиками, покупая у них души умерших крестьян. Каждый помещик, у которого побывал Чичиков, отражал пороки общества
Анализ повести Записки из Мёртвого дома Достоевского
История создания начинается с того, что Федор Достоевский решил осветить годы, проведённые им на каторге в Омске. В повести показывается жизнь и быт заключённых в Сибири во второй половине девятнадцатого века.
Анализ сказки Гофмана Золотой горшок
Сказка «Золотой горшок» повествует о студенте Ансельме, с великой душой, уязвимыми чувствами и мечтательным видом, который всегда раздваивался в разных мирах жизни. Иногда его мысли уходили от реальности
Анализ рассказа Живая шляпа Носова
Творчество советского детского писателя Н. Н. Носова проникнуто искренней любовью к детям. Рассказ “Живая шляпа” написан в 1938 году, когда только начиналась карьера писателя.
Сочинение на тему Развитие человека
Одним из величайших человеческих навыков является его способность развиваться. С самого начала своего существования и до настоящего времени человеку удалось не только взобраться на вершину пищевой цепи

Сочинение на тему Как я обычно делаю уроки

Как я обычно делаю уроки

Источник

2 вариант

Сочинение Как я делаю уроки

Сочинение 4

Вариант 5

Повествование для 5 класса

Также читают:

Картинка к сочинению Как я обычно делаю уроки

Популярные сегодня темы

Сочинение как я делаю уроки 3, 4 класс

Как я делаю уроки сочинение 5, 6 класс

Сочинение 2

Как я делаю уроки

Вариант 3

Вариант 2

Как я делал свой сайт? Или как нельзя жить.

Рекомендации по организации устного опроса

Если ребенок до ночи делает домашнее задание

Внимательные родители помогают ребёнку учиться

Проводим эксперимент

Нет, родителям лучше всё же выйти за дверь

Вариант 2

Как я делаю уроки

5, 7 класс

Сочинение Как я делаю уроки

Как я обычно делаю уроки

Несколько интересных сочинений

Сочинение на тему Как я обычно делаю уроки

Не пропустите также: