Как вертишейка отпугивает врагов найди в тексте

Прочитай текст
«Птица-змея ». Выполни задания.

1 .Где вьёт гнездо
вертишейка?

А) в траве

Б) в кустарнике

В) в дупле

2. Как ты понимаешь выражение окраска
покровительственная?

А) пёстрая

Б) подходит под цвет стволов деревьев

В) цветистая

3. Как лазает по стволам
вертишейка?

А) вокруг стволов

Б) не лазает совсем

В) сидит на горизонтальных сучьях

4. Определи  жанр этого
произведения.

А) сказка

Б) басня

В) научно- познавательный рассказ

5.Когда вертишейки
возвращаются с юга?

А)в марте

Б)в мае

В) в июне

6.Как ведут себя
вертишейки, когда возвращаются весной в родные леса?

А) гуляют по лесу

Б) сидят на деревьях

В) громко и гнусаво кричат

7. Какой из предлагаемых
заголовков мог бы подойти к этому произведению?

А) «Сородич дятлов»

Б)  «Вертишейка»

В) «Странный дятел»

8.Куда улетает на зиму
вертишейка?

А) на север

Б)  на запад

В) к югу

9.В каких лесах живёт
вертишейка?

А ) в хвойных

Б) разреженные

В)  лиственные

10.Как вертишейка
отпугивает врагов?

А) начинает громко кричать и махать
крыльями

Б)  угрожающе шипит как змея и распускает
хвост

В)  нападает и начинает клевать чужака

11 .Вертишейка «совсем не
мастерица долбить  деревья», говорится в рассказе. Объясни, что это означает.

_______________________________________________________________________________________12.Как
вертишейка  отпугивает врагов? Найди в тексте и запиши ответ:

_______________________________________________________________________________________13.Как
называется живое существо, о котором говорится в произведении? Запиши ответ:

__________________________________________________________________________

14.Выпиши из текста  побудительное 
предложение.   

———————————————————————————————————————————————-

15. Восстанови предложение. 

Она и хотя  ____________ к отряду дятлов, но совсем не
______________ долбить деревья и ________________ лазать по стволам. 

В.В.Яхонтов

Птица-змея.

-Это гадюка!
Брось! Слышь! – завопили ребята и врассыпную бросились в стороны. Самый
отважный из них, тот, который вытащил из дупла живое существо, похожее на
птицу, и на шипящую с длинным жалом змею одновременно, тоже не выдержал и
выпустил его из рук. С хриплым торжествующим криком торжествующим криком
странная птица-змея порхнула и быстро исчезла среди деревьев. После этого
ребята долго обсуждали диковинную находку и  ухватку этой невиданной птицы.

Много пернатых
живёт в наших краях, но вертишейка, так напугавшая ребят, заслуживает того,
чтобы о ней рассказать подробно.

Вертишейка, или
вертиголовка улетает на зиму к югу. Она и хотя принадлежит к отряду дятлов, но
совсем не мастерица долбить деревья и вертикально лазать по стволам. Вертишейка
вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуплах, но своего долбить не умеет и пользуется
готовыми.  Окраска шейки у вертишейки покровительственная, буро –серых тонов,
глаза карие, и вся она не такая цветная, как большинство её сородичей. На
дереве она обычно сидит вдоль горизонтальных сучьев и прижавшись к ветке.
Поэтому заметить её на фоне коры чрезвычайно трудно. Прилетают вертишейки в мае
и сейчас же выдают себя громким, с гнусноватым оттенком, криком «ти-ти-ти-ти-ти…».
Держатся они обычно в разреженных  лесах с отдельно стоящими крупными
деревьями. Замечательное свойство этой птицы -отпугивать от себя врагов.
Вертишейка умеет артистически подражать повадкам змеи. Попав в руки человека
или в лапы животного, а также почуяв опасность, вертишейка вытягивает шею,
изгибая её змееобразно, угрожающе вертит головой, вращает глазами, открывает
рот и высовывает язык. При этом она ещё шипит, как, змея и распускает хвост.
Весь её вид, каждое движение тела напоминают ядовитую змею и устрашают врага.
Несведущий человек и многие звери, столкнувшись с такой пугающей, змеиного
вида, птицей, стараются её не трогать и уйти от греха подальше. Орнитологам
пока не ясно, откуда у вертишейки выработался такой  инстинкт и как она прошла
школу змее -подражания.

Орнитологи — учёные, изучающие жизнь
птиц.

Инстинкт —  внутреннее чутьё.

Ухватки — повадки, особенности
поведения.

16. Укажите автора этих строк.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

1) А.С.Пушкин

2) А.А.Фет

3) А.Н.Плещеев

4) С.А.Есенин

17. Укажите, в какой области может быть использована
данная группа слов и выражений.

        Маленькая девочка с двумя косичками, собирала
шишки, глаза зеленоватые и в них поблёскивает огоньками листва, ответила
вполголоса не от испуга, а от смущения, всплеснула руками, смотрела вслед,
насупившись.

1)     
характеристика события

2)     
характеристика
действующего лица

3)     
характеристика картины
природы

18. Укажите номера высказываний, которые являются фразеологическими
оборотами:

1) яичная лапша

2) вкусная лапша

3) лапшу на уши вешать

4) бросить палку собаке

5) вставлять палки в колёса

6) волшебная палочка феи

19. Укажите номера фразеологических оборотов, которые растолкованы
неверно:

1) делать из мухи слона – преувеличивать значимость
какого-либо события.

2) водить за нос – обманывать.

3) работать спустя рукава – работать, надев на одежду
нарукавники.

4) глаза на мокром месте – умывать глаза водой перед
сном.

20. Определите, что будет являться сравнением.

…Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист;

Осинник жёлтый бьёт тревогу;

Осыпался с берёзы лист

И, как ковёр, устлал дорогу…

                                                  
А.Майков

1) А ельник зелен и тенист…

2) Лист…как ковёр…

3) Осинник жёлтый бьёт тревогу…

4) Уже румянит осень клёны…

21. Перед вами оглавление детской энциклопедии.
Рассмотрите его внимательно и укажите, в какой главе будете искать ответ на
вопрос: зачем делают прививки?

1)     
глава 1

2)     
глава 2

3)     
глава 3

4)     
глава 4

5)     
глава 5

22. Закончи  пословицу:  Сделал дело- 
________________________________.

23. Вставь   в стихотворение пропущенное слово:

Вот север, тучи  нагоняя,

Дохнул, завыл  и вот  сама

Идёт
_______________________________ — зима!

24. Продолжи  название народной 
сказки.

  «Иван крестьянский __________________.

25. Назови автора произведения «Барсучий нос». 
__________________________________________.

Прочитай текст
«Крикса и Тишеня ». Выполни задания.

1.Определи жанр и
тему этого произведения.

А) сказка о животных

Б) сказка о людях

В) рассказ о детях

2.О чём или о ком
рассказывается в этом произведении?

А) о хороших и плохих
людях

Б) о том, как Крикса пела
песни

В) о том, как Тишеня
разговаривала

3. «Работает не
скоро, зато споро».Как ты понимаешь это выражение?

А) работает не спеша, но
хорошо

Б) работает быстро и
плохо

В) работает быстро и
успешно

4.О чём важном
сказал автор.

А) о том, что Крикса
весёлая

Б) о том, что люди бывают
плохие и хорошие

В) о том, что Тишеня
заботилась о родителях

5.Чему удивляются
отец с матерью?

А) тому, что девочки
выросли

Б) тому, что Крикса
весёлая

В) тому, что в одной
семье выросли такие разные дочери

6.Какой заголовок
подойдёт к этому произведению?

А) «Разные яблочки»

Б) «В семье»

В) «Две сестры»

7.Как ехала в
электричке Тишеня.

А) стишки читала

Б) сидела у оконца

В) никому покоя не давала

8.Как поступила с
первой получкой Тишея?

А) потратила на помаду

Б) выложила всё до
копеечки отцу с матерью

В) потратила на платки-
косынки

9.Какие глаза у
Криксы?

А) зелёные

Б) ясные,  и в них разум
светится

В) ясные глазки, да
пустоваты

10.Как
разговаривает Тишеня?

А) бряк-бряк

Б) наговорит с три короба

В) сначала подумает,
потом слово скажет

12. «Тяп-ляп и
готово!» Объясни это выражение.

14.Выпиши из текста вопросительное 
предложение.  

———————————————————————————————————————————————-

15. Восстанови предложение.

Тишеня по  улице идёт-            _________________:
не обижает ли  ____________                  малого, не  _____________ ли дитя,
не _____________ ли слепец перейти и дорогу?

Е.А.Благинина

Крикса и Тишеня.

            Жили-были две сестрицы. Одну звали Крикса, а другую- Тишеня.
У Тишени глаза ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да
пустоваты- не светится в них разум. Тишеня сначала подумает, а потом слово
скажет. Оттого речь её всем приятна. А Крикса  бряк- бряк, наговорит с три
короба,  а что  к чему- не  поймёшь.

     Тишеня, прежде чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши,
крошки птицам кинет, кошке с упцу плеснёт, собаке косточку даст. А Крикса- 
хап- хап- схватит что  повкуснее и была такова: чашки не помоет, спасибо не
промолвит

     Тишеня дверь затворяет- проверяет, не идёт ли кто сзади,- не ушибить
бы! Да и громыхать попусту не хочет- и так шуму на земле много. А Крикса- грох-
грох! Прохожие- ох- ох! Но ей и горя мало: «Подумаешь, нежности какие!»

     В электричке ли едут- к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у
оконца. За оконцем- солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косицами машут.
Тропинка вьётся- петляет. Вот бы побежать за ней- далеко-далеко! Вдруг
царевну-лягушку встретишь у болотца…Или Дюймовочку!

     А Крикса- трень -брень- стишки читает, песни поёт, никому покоя не
даёт. Только мать с отцом рады:  «Хороша дочка ! Забавница!»

Тишеня по  улице идёт- приглядывается: не обижает ли
большой малого, не заблудилось ли дитя, не страшится ли слепец перейти и
дорогу?

А Крикса тут- тук каблучками, нос задирает, ать – два-
вперёд! Горда, спесива мол, я ль не красива?!

Вот выросли сестрицы, обучились и пошли работать.
Тишеня работает не скоро, зато споро. А Крикса – тяп- ляп- готово! Глядишь, она
уж в награжденьях  ходит.

Получили сестрицы первую получку. Тишеня домой пришла,
поклонилась отцу-матери и говорит:

-Спасибо вам, родные, что вы меня в люди вывели.
Теперь пришёл мой черёд о вас заботиться….И выложила все денежки — до копеечки.

А Крикса получку получила, в кулак зажала, в лавку
побежала. В лавке- давка, гам, толкучка. Крикса на месте прыгает, локтями
двигает:

-Я! Я! Очередь моя!

Накупила духов- помады, платков- косынок,
носков-ботинок. Прибегает домой:

-Фу- у – у, устала!!!

Разложила покупки, мажет губки, применяет юбки:

— Ну, что- какова?!

Отец с матерью друг на дружку глядят, диву даются: как
это на одной яблоньке такие разные яблочки уродились? Чудеса!

Спесива — необоснованно считает себя
лучше других.

                     16. Укажите автора этих строк.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный,-

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

1)     
А.С.Пушкин

2)     
А.А.Фет

3)     
А.Н.Плещеев

4)     
С.А.Есенин

17. Укажите, в какой области может быть использовано данное высказывание.

     Говорили, что у неё руки поют; объясняла урок; не
приходилось повышать голос; подымет руку, и весь класс прислушивается; волосы
побелели; глаза синие и ясные.

А) характеристика события

Б) характеристика действующего лица

В) характеристика картин природы

18. Среди перечисленных словосочетаний найдите
фразеологические обороты

а) наступить на язык

б) иностранный язык

в) язык на плечо

г) глаза на мокром месте

д) красивые глаза

е) зелёные глаза

19. Найдите фразеологические обороты, которые растолкованы неверно:

а) в ежовых рукавицах – держать в строгости

б) вешать лапшу на уши – пачкать

в) филькина грамота – грамота, придуманная Филькой

20. Продолжи  название народной 
сказки.

 «Как юноша _______________________________________.

21. Назови автора произведения «Подарок».______________________________

22. Закончи  пословицу: Поспешишь —  ________________________________.

23. Перед вами оглавление детской энциклопедии. Прочитайте вопрос и
обведите букву правильного ответа.

Укажите, в какой главе сможете прочитать о том, какие средства
передвижения по воздуху использовали люди в 18 веке:

А) в главе 4

Б) в главе 5

В) в главе 6

24. Вставь   в стихотворение пропущенное  слово:

Вот север, тучи  нагоняя,

Дохнул, завыл  и вот  сама

Идёт _________________ — зима!

25. Определите, что будет являться сравнением.

Пусть сосны и ели                           

Всю зиму торчат,

В снега и метели

Закутавшись, спят.

Их тощая зелень,

Как иглы ежа,

Хоть ввек не желтеет,

Но ввек не свежа…

                                      Ф.Тютчев

А) …в снега и метели закутавшись, спят…

Б) …всю зиму торчат…

В)… тощая зелень, как иглы ежа…

Г) …ввек не желтеет, но ввек не свежа…

Тип: ГДЗ, Решебник.

Год: 2022.

Издательство: Просвещение.

Серия: Школа России.

Авторы: Канакина В.П., Щеголева Г.С.

Задание 9.

Прочитай предложения из сказки В. Бианки «первая охота» Вставь пропущенные буквы. Расположи предложения так, чтобы получился текст. Укажи цифрами последовательность предложений в тексте.

Ответ:

1. Кинулся к ней, а Вертишейка юрк в дупло. 1. Щенок подбежал к дереву и видит: сидит на ветке маленькая птица Вертишейка. 2. «Ага!» — думает Щенок. – Попалась!» 5. Отшатнулся Щенок, шерсть дыбом поднял – и на утек. 4. Поднялся на задние лапы, заглянул в дупло,, а в черном дупле черная змея извивается и страшно шипит 6. «Уф! Напугала как! Еле ноги унес. Больше не стану на птиц охотится. Пойду лучше ящерку поймаю». 7. А Вертишейка шипит ему вслед из дупла, головой крутит, по спине у нее змейкой извивается полоска черных перьев.

Подготовься объяснить, почему птица получила название «вертишейка» Найди и подчеркни в любом предложении одушевленное имя существительное.

Пояснение:

Вертишейка получила свое название из – за подвижной головы и особенной расцветки оперения, которой она быстро вращает, крутит и вертит, чтобы отпугнуть врагов.

Одушевленное имя существительное отвечает на вопрос КТО? например, щенок.

1 вариант

                                                                                         В.В.Яхонтов

Птица-змея

    — Это гадюка! Брось! Слышишь! – завопили ребята и врассыпную бросились в стороны. Самый отважный из них, тот, который вытащил из дупла живое существо, похожее на птицу, и на шипящую с длинным жалом змею одновременно, тоже не выдержал и выпустил его из рук. С хриплым торжествующим криком странная птица-змея порхнула и быстро исчезла  среди деревьев. После этого ребята долго обсуждали диковинную находку и ухватки этой невиданной птицы.

    Много пернатых живёт в наших краях, но вертишейка, так напугавшая ребят, заслуживает того, чтобы о ней рассказать подробно.

     Вертишейка, или вертиголовка, улетает на зиму к югу. Она хотя и принадлежит к отряду дятлов, но совсем не мастерица долбить деревья и вертикально лазать по стволам. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуплах, но своего долбить не умеет и пользуется готовым. Окраска перьев у вертишейки покровительственная, буро-серых тонов, глаза карие, и вся она не такая цветная, как большинство её сородичей. На дереве она сидит обычно вдоль горизонтальных сучьев и прижавшись к ветке. Поэтому заметить её на фоне коры чрезвычайно трудно. Прилетают вертишейки в мае и сейчас же выдают себя громким, с гнусавым оттенком, криком «ти-ти-ти-ти-ти…». Держатся они обычно в разреженных лесах с отдельно стоящими крупными деревьями. Замечательное свойство этой птицы – отпугивать от себя врагов. Вертишейка умеет артистически подражать повадкам змеи. Попав в руки человека или в лапы животного, а также почуяв опасность, вертишейка вытягивает шею, изгибая её змееобразно, угрожающе вертит головой, вращает глазами, открывает рот и высовывает язык. При этом она ещё шипит, как змея, и распускает хвост. Весь её вид, каждое движение тела напоминают ядовитую змею и устрашают врага. Несведущий человек  и многие звери, столкнувшись с такой пугающей, змеиного вида, птицей, стараются её не трогать и уйти от греха подальше. Орнитологам пока не ясно, откуда у вертишейки выработался такой инстинкт и как она прошла школу змее-подражания.

Словарь

Орнитологи – учёные, изучающие жизнь птиц.

Инстинкт – внутреннее чутьё.

Ухватки – повадки, особенности  поведения.

Отметь ответы, выполни задания.

1. Как называется живое существо, о котором говорится в произведении? Запиши ответ.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. К какому отряду птиц относится вертишейка? Найди ответ в тексте и запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Где вьёт гнездо вертишейка? Отметь ответ.

    □ на дереве

    □ в траве

    □ в кустарнике

    □ в дупле

4. В каких лесах обычно живут вертишейки? Найди  в тексте ответ и запиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Как ты понимаешь выражение окраска покровительственная?

    □ подходит под цвет стволов деревьев

    □ очень красивая

    □ пёстрая

    □ цветистая

6. Как лазает по деревьям вертишейка?

    □ вертикально по стволам деревьев

    □ вокруг стволов

    □ не лазает совсем

    □ сидит на горизонтальных сучьях

7. Как вертишейка отпугивает врагов? Найди в тексте и запиши ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Определи жанр этого произведения.

    □ сказка

    □ художественный рассказ

    □ научно-познавательный рассказ

    □ басня

9. Объясни заголовок этого произведения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Когда вертишейки возвращаются с юга.

     □ в марте

     □ в мае

     □ в апреле

     □ в июне

11. Как ведут себя вертишейки, когда возвращаются весной в родные леса?

      □ гуляют по лесу

      □ сидят на деревьях

      □ долбят дерево

      □ громко и гнусаво кричат

12. Какой из предлагаемых заголовков мог бы подойти к этому произведению?

    □ «Странный дятел»

    □ «Сородич дятлов»

    □ «Вертишейка»

    □ «Вертиголовка»

13. Вертишейка 2совсем не мастерица долбить деревья», говорится в рассказе. Объясни, что это означает.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Хотелось бы тебе увидеть птицу-змею? При ответе на вопрос используй текст произведения.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

2 вариант

                                                                                         Е.А. Благинина

Крикса и Тишеня

    Жили-были две сестрицы. Одну звали Крикса, а другую – Тишеня.

    У Тишени глаза ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да пустоваты – не светится в них разум.

    Тишеня сначала подумает, а потом слово скажет. Оттого речь её всем приятна.

     А Крикса – бряк-бряк, наговорит с три короба, а что к чему – не поймёшь.

    Тишеня, прежде чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши, крошки птицам кинет, кошке супцу плеснёт, собаке косточку даст.

    А Крикса – хап-хап – схватит что повкуснее и была такова: чашки не помоет, спасибо не промолвит.

     Тишеня дверь затворяет – проверяет, не идёт ли кто сзади, — не ушибить бы! Да и громыхать попусту не хочет – и так шуму на земле много.

    А Крикса – грох-грох! Прохожие – ох-ох! Но ей и горя мало: «Подумаешь, нежности какие!»

     В электричке ли едут – к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у оконца. За оконцем – солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косицами машут. Тропинка вьётся-петляет. Вот бы побежать за ней – далеко-далеко! Вдруг царевну-лягушку встретишь у болотца… Или Дюймовочку!

     А Крикса – трень-брень – стишки читает, песни поёт, никому покоя не даёт. Только мать с отцом рады: Хороша дочка! Забавница!»

     Тишеня по улице идёт – приглядывается: не обижает ли большой малого, не заблудилось ли дитя, не страшится ли слепец перейти дорогу?

     А Крикса – тук-тук каблучками, нос задерёт, ать-два – вперёд! Горда, спесива: мол, я ль не красива?!

 Вот выросли сестрицы, обучились, пошли работать. Тишеня работает не скоро, зато споро. А Крикса – тяп-ляп – готово! Глядишь, она уж в награжденьях ходит. Получили сестрицы первую получку.

      Тишеня домой пришла, отцу-матери поклонилась и говорит:

       — Спасибо вам, родные, что вы меня в люди вывели. Теперь пришёл мой черёд  о вас заботится…  И выложила все денежки – до копеечки.

      А Крикса получку получила, в кулак зажала, в лавку побежала. В лавке – давка, гам, толчея.

      — Я! Я! Очередь моя!

Накупила духов-помады, платков-косынок, носков-ботинок. Прибегает домой:

      — Фу-у-у, устала!!!

Разложила покупки, мажет губки, примеряет юбки:

      — Ну, что – какова?!

Отец с матерью друг на дружку глядят, диву даются: как это на одной яблоньке такие разные яблочки уродились! Чудеса!

Спесива – высокомерна, т.е. необоснованно считает себя лучше и важнее других.

Отметь ответы, выполни задания.

1. Определи жанр  и тему этого произведения.

    □ сказка о животных

    □ рассказ о природе

    □ сказка о людях

    □рассказ о детях

2. О чём или о ком рассказывается в этом произведении?

    □ о девочках и их родителях

    □ о хороших и плохих людях

    □ о том, как Крикса пела песни

    □ О том, как Тишеня разговаривала

3. Как Крикса относилась к миру вокруг неё? Подтвердите ответы словами из произведения.

   К людям

____________________________________________________________________________________________________________________________________

    К природе

____________________________________________________________________________________________________________________________________

     К родителям

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как Тишеня относилась к миру вокруг неё?

       К людям

____________________________________________________________________________________________________________________________________

    К природе

____________________________________________________________________________________________________________________________________

     К родителям

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. «Работает не скоро, зато споро». Как ты понимаешь это выражение? Отметь ответ.

□ работает медленно и плохо

□ работает не спеша, но хорошо

    □ работает быстро и плохо

    □ работает быстро и успешно

6. «Тяп-ляп и готово!» Объясни это выражение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7.  О чём важном сказал автор? Отметь ответ.

    □ о том, что Крикса весёлая

    □ о том, что девочки выросли и стали работать

    □ о том, что люди бывают плохие и хорошие

    □ о том, что Тишеня заботилась о родителях

8. Кто из героев произведения тебе  понравился? Почему? Запиши своё объяснение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Чему удивляются отец с матерью? Выбери ответ.

    □ тому, что девочки выросли

    □ тому, что Тишеня заботится о них

    □ тому, что Крикса весёлая

    □ тому, что в одной семье выросли такие разные дочери

10. Какой заголовок подойдёт к этому произведению?

    □ «Две сестры»

    □ «Дочери»

    □ «В семье»

    □ «Разные яблочки»

11 .Вертишейка «совсем не мастерица долбить деревья», говорится в рассказе. Объясни, что

это означает.

_______________________________________________________________________________________

12.Как вертишейка отпугивает врагов? Найди в тексте и запиши ответ:

_______________________________________________________________________________________

13.Как называется живое существо, о котором говорится в произведении? Запиши ответ:

__________________________________________________________________________

14.Выпиши из текста побудительное предложение.

——————————————————————————————-——————————————————

15. Восстанови предложение.

Она и хотя ____________ к отряду дятлов, но совсем не ______________ долбить деревья и

________________ лазать по стволам.

В.В.Яхонтов

Птица—змея.

—Это гадюка! Брось! Слышь! – завопили ребята и врассыпную бросились в

стороны. Самый отважный из них, тот, который вытащил из дупла живое существо,

похожее на птицу, и на шипящую с длинным жалом змею одновременно, тоже не

выдержал и выпустил его из рук. С хриплым торжествующим криком торжествующим

криком странная птица—змея порхнула и быстро исчезла среди деревьев. После этого

ребята долго обсуждали диковинную находку и ухватку этой невиданной птицы.

Много пернатых живёт в наших краях, но вертишейка, так напугавшая ребят,

заслуживает того, чтобы о ней рассказать подробно.

Вертишейка, или вертиголовка улетает на зиму к югу. Она и хотя принадлежит к

отряду дятлов, но совсем не мастерица долбить деревья и вертикально лазать по

стволам. Вертишейка вьёт гнёзда, как и все дятлы, в дуплах, но своего долбить не

умеет и пользуется готовыми. Окраска шейки у вертишейки покровительственная,

буро –серых тонов, глаза карие, и вся она не такая цветная, как большинство её

сородичей. На дереве она обычно сидит вдоль горизонтальных сучьев и прижавшись

к ветке. Поэтому заметить её на фоне коры чрезвычайно трудно. Прилетают

вертишейки в мае и сейчас же выдают себя громким, с гнусноватым оттенком, криком

«ти—ти—ти—ти—ти…». Держатся они обычно в разреженных лесах с отдельно стоящими

крупными деревьями. Замечательное свойство этой птицы —отпугивать от себя врагов.

Вертишейка умеет артистически подражать повадкам змеи. Попав в руки человека

или в лапы животного, а также почуяв опасность, вертишейка вытягивает шею,

изгибая её змееобразно, угрожающе вертит головой, вращает глазами, открывает рот

и высовывает язык. При этом она ещё шипит, как, змея и распускает хвост. Весь её

вид, каждое движение тела напоминают ядовитую змею и устрашают врага.

Несведущий человек и многие звери, столкнувшись с такой пугающей, змеиного вида,

птицей, стараются её не трогать и уйти от греха подальше. Орнитологам пока не ясно,

откуда у вертишейки выработался такой инстинкт и как она прошла школу змее —

подражания.

Орнитологи — учёные, изучающие жизнь птиц.

Инстинкт — внутреннее чутьё.

Ухватки — повадки, особенности поведения.

16. Укажите автора этих строк.

Уж тает снег, бегут ручьи,

Е.А.Благинина

Крикса и Тишеня.

Жили—были две сестрицы. Одну звали Крикса, а другую— Тишеня. У Тишени глаза

ясные, и в них разум светится. И у Криксы ясные глазки, да пустоваты— не светится в них

разум. Тишеня сначала подумает, а потом слово скажет. Оттого речь её всем приятна. А

Крикса бряк— бряк, наговорит с три короба, а что к чему— не поймёшь.

Тишеня, прежде чем сесть поесть, спросит: все ли ели? А поевши, крошки птицам кинет,

кошке с упцу плеснёт, собаке косточку даст. А Крикса— хап— хап— схватит что повкуснее и

была такова: чашки не помоет, спасибо не промолвит

Тишеня дверь затворяет— проверяет, не идёт ли кто сзади,— не ушибить бы! Да и

громыхать попусту не хочет— и так шуму на земле много. А Крикса— грох— грох! Прохожие—

ох— ох! Но ей и горя мало: «Подумаешь, нежности какие!»

В электричке ли едут— к деду с бабкой на праздники, Тишеня сидит у оконца. За

оконцем— солнце! Берёзки разбегаются, пляшут, косицами машут. Тропинка вьётся—

петляет. Вот бы побежать за ней— далеко—далеко! Вдруг царевну—лягушку встретишь у

болотца…Или Дюймовочку!

А Крикса— трень —брень— стишки читает, песни поёт, никому покоя не даёт. Только мать с

отцом рады: «Хороша дочка ! Забавница!»

Тишеня по улице идёт— приглядывается: не обижает ли большой малого, не

заблудилось ли дитя, не страшится ли слепец перейти и дорогу?

А Крикса тут— тук каблучками, нос задирает, ать – два— вперёд! Горда, спесива мол, я

ль не красива?!

Вот выросли сестрицы, обучились и пошли работать. Тишеня работает не скоро, зато

споро. А Крикса – тяп— ляп— готово! Глядишь, она уж в награжденьях ходит.

Получили сестрицы первую получку. Тишеня домой пришла, поклонилась отцу—

матери и говорит:

—Спасибо вам, родные, что вы меня в люди вывели. Теперь пришёл мой черёд о вас

заботиться….И выложила все денежки — до копеечки.

А Крикса получку получила, в кулак зажала, в лавку побежала. В лавке— давка, гам,

толкучка. Крикса на месте прыгает, локтями двигает:

—Я! Я! Очередь моя!

Накупила духов— помады, платков— косынок, носков—ботинок. Прибегает домой:

—Фу— у – у, устала!!!

Разложила покупки, мажет губки, применяет юбки:

— Ну, что— какова?!

Отец с матерью друг на дружку глядят, диву даются: как это на одной яблоньке

такие разные яблочки уродились? Чудеса!

Спесива — необоснованно считает себя лучше других.

16. Укажите автора этих строк.

Мороз и солнце; день чудесный!

Ещё ты дремлешь, друг прелестный,—

Пора, красавица, проснись:

Открой, сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

1) А.С.Пушкин

2) А.А.Фет

3) А.Н.Плещеев

4) С.А.Есенин

17. Укажите, в какой области может быть использовано данное высказывание.

Говорили, что у неё руки поют; объясняла урок; не приходилось

повышать голос; подымет руку, и весь класс прислушивается; волосы

побелели; глаза синие и ясные.

А) характеристика события

Б) характеристика действующего лица

В) характеристика картин природы

18. Среди перечисленных словосочетаний найдите фразеологические обороты

а) наступить на язык

б) иностранный язык

в) язык на плечо

г) глаза на мокром месте

д) красивые глаза

е) зелёные глаза

19. Найдите фразеологические обороты, которые растолкованы неверно:

а) в ежовых рукавицах – держать в строгости

б) вешать лапшу на уши – пачкать

в) филькина грамота – грамота, придуманная Филькой

20. Продолжи название народной сказки.

«Как юноша _______________________________________.

21. Назови автора произведения «Подарок».______________________________

22. Закончи пословицу: Поспешишь — ________________________________.

Б) …всю зиму торчат…

В)… тощая зелень, как иглы ежа…

Г) …ввек не желтеет, но ввек не свежа…