Как умка маму нашел

Утренник 8 Марта для старшей группы. Как Умка маму искал

Утренник 8 Марта для старшей группы. Как Умка маму искал

Сценарий будет полезен музыкальным руководителям и воспитателям старших групп.
На Новый год мы с детьми подготовительной группы «путешествовали» по разным странам и знакомились с новогодними традициями и персонажами. Захотелось сделать путешествие полегче для ребят помладше (старшей группы)
Цель: Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях.
Задачи: Воспитание любви к мамам и бабушкам, развитие музыкальных, двигательных и речевых навыков, расширение представлений об окружающем мире.
Действующие лица: Умка-белый медвежонок, 3 пингвина, африканцы и африканки — дети.

Ход мероприятия

Выход-танец с сердцами
Дети читают стихи:
1. День весенний, не морозный.
День веселый и мимозный –
Все. Это мамин день!
2. День безоблачный, не снежный.
День взволнованный и нежный –
Все. Это мамин день!
3. День просторный, не капризный.
День подарочный, сюрпризный –
Все. Это мамин день!
4. Дорогие, любимые бабушки и мамы
Лучше вас на свете нет.
5. Примите от нас, наши родные
Горячий сердечный привет.
Дарят шарики мамам.
Становятся полукругом.
1. Этот добрый, светлый праздник отмечает вся страна,
И весёлый март — проказник и красавица весна.
2. Звонкой, озорной капелью, тёплым солнечным лучом
И скворца весёлой трелью огласилось всё кругом.
3. Всё поёт вокруг и славит мам любимых, дорогих
И, конечно, поздравляет милых бабушек седых.
4. Этот праздник полон нежных и красивых тёплых слов,
Лучик счастья и надежды, он несёт с собой любовь.Песня «Весенняя песенка для мам»Садятся.
Раздается плач. Входит Умка.
Ведущая: Посмотрите-ка, друзья, кто пожаловал сюда.
Это белый медвежонок, его имя – Умка.
Умка: На севере дальнем, морозном и звонком
Родился я белым смешным медвежонком —
Охочусь я с льдины за глупою рыбой,
Искусно прикинувшись белою глыбой.
Хватаю добычу когтистою лапой,
Я стану могучим, как мама и папа!
Ведущая: Что случилось с тобой, Умка?
Умка: Я потерялся, и не знаю, где моя мама.
Ведущая: Ребята, Умка потерял свою маму. Давайте поможем ему найти маму. Согласны?
Дети. Да!
Ведущая: Тогда отправляемся на поезде в путешествие. Искать маму для Умки.Игра «Паровозик» с перестроениями
Ведущая: Куда это мы попали?
Ребенок: Мы пришли в весенний лес!
Сколько здесь вокруг чудес!
Брызжут солнышка лучи
И бегут кругом ручьи.
Сколько звуков, сколько пенья,
В этот яркий день весенний,
Слышим трели соловья
Здесь поем и ты и я!Игра «Весенний звон»Ведущая: Умка, посмотри вокруг. Может, где-то увидишь свою маму?
Умка. (Оглядывается). Нет, нигде не вижу.
Ведущая: Тогда отправляемся дальше искать маму для Умки.
Ручеек звенит, поет,
Он нас к морю приведетМальчики (выходят с корабликами в руках):
1. Смастерю-ка я кораблик
Из бумажного листа,
Ручеёк его подхватит
И закружит у моста.
Только вырвется отважно
Мой кораблик на волну
И помчится дальше к морю,
В неизвестную страну.2. Мы мальчишки мечтаем о море.
Корабли нынче здесь, завтра там.
Мы уходим с морями, споря.
Навстречу бурным штормам.3. И как долго в разлуке я б ни был
Ты всегда меня будешь ждать.
Я к тебе приплыву, прилечу, приеду.
И мы встретимся мама опять.4. Мама, так тебя люблю, что не знаю прямо.
Я большому кораблю дам названье «Мама».Танец «Ручейки и кораблики»Ведущая: По волнам достигли мы
Удивительной страны.
Звучит музыка, выходят африканки.
Африканки:
1. Добро пожаловать все к нам!
Мы любим шум и тарарам
Мы устроим шоу века!
Будет Джунгли-дискотека!
2. Громче бейте барабаны
Пусть сильней звучит там-там
В джунглях мы все тропы знаем
Африка нравится нам!Танец «Чунга-Чанга»Африканка(-нец):
Не грустите, не скучайте,
Вместе с нами поиграйте!Игра «Передай банан по кругу»
Ведущая: Умка, посмотри, нигде не видишь своей мамы?
Умка. (Оглядывается). Нет.
Ведущая: Видно, слишком жарко тут,
И медведи не живут.
Дальше с вами поплывем,
Холодней страну найдемФизминутка «Море»
Волны плещут в океане (волна рукой)
Что там чудится в тумане? («козырек»)
Это – мачты кораблей (руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей (машем руками)
Море очень широко (руки в стороны)
Море очень глубоко (присесть, руки на пол)
Рыбки там живут, друзья (волнообразные движения сложенными ладонями)
Ну, а воду пить нельзя! (машут пальцем)
Мы руками поведем, будто по морю плывем (гребки от центра в стороны)
Раз, два, три, четыре – вот мы к берегу приплыли! (садятся на стулья)Ведущая: Ой, ребята, холодает!
Даже море замерзает!Выход пингвиновПингвины:
1: В Антарктиде снег и лед,
Гололед и иней.
Несмотря на то, живет
Там народ пингвиний.
Замечательный народ
Устали не знает —
Дружно фраки каждый день
В проруби стирает.
2: В солнечный денек на льдины
Вышли погулять пингвины.
Машут крыльями, резвятся
И замерзнуть не боятся.
С горок ледяных съезжают,
Смело в океан ныряют.
Не страшны им холода —
Теплой кажется вода.Танец «Три пингвина»Ведущая: Умка, посмотри вокруг. Может, где-то увидишь свою маму?
Умка. (Оглядывается). Нет, нигде не вижу.
Ведущая: Что ж, не будем огорчаться,
Нужно в садик возвращаться
Мчит кораблик по волнам,
Эй, ребята, по местам!Танец «А рыбы в море»Ведущая: А теперь пора поздравить
Милых бабушек своих
Пожелаем им здоровья,
Ведь сегодня праздник их!Дети:
1: Кто нас любит больше всех на свете?
Тайну эту не держи в секрете.
Это бабушка моя,
Мы с ней лучшие друзья.2: Бабушка моя не знает скуки,
Все умеют ласковые руки:
Пироги для нас испечь,
Всех в игру свою вовлечь.
Добрым словом одарит,
Всех смекалкой удивит,
Успокоит внуков ночью.
Бабушку люблю я очень!3: Дорогие бабушки, добрые, родные,
Вы с утра без устали трудитесь весь день:
То обеды варите, то бельё стираете,
То кровать заправите, если внукам лень!4: Вы сегодня зрители,
Гости долгожданные,
Пусть дела домашние дома подождут.
Вы сегодня слушайте,
Вы сегодня хлопайте,
Ну, а внуки бабушкам песенку споют!Песня о бабушке.Ведущая: Я думаю, здесь среди мам где-то и мама нашего Умки! Не могла же она пропустить такой праздник! Умка, посмотри. Может, сейчас найдешь свою маму?Игра «Угадай свою маму»
Входит мама мальчика, играющего Умку и еще несколько мам. Их детям завязывают глаза, и они должны на ощупь узнать свою маму. Мамы сидят молча!
Умка. Вот, вот моя мама!
Мама благодарит детей за то, что они помогли медвежонку.Дети, выстраиваются полукругом.
1. Обойди весь мир вокруг, только знай заранее:
Не найдешь теплее рук и нежней, чем мамины.
2. Не найдешь нежнее глаз ласковей и строже
Мама каждому из нас всех людей дороже.
3. Сто путей, дорог вокруг обойди по свету:
Мама – самый лучший друг, лучше мамы нету.Песня «Есть мама у котенка»
Ведущая:
Праздник наш уже закончен, что же нам ещё сказать!
Разрешите на прощанье счастья всем вам пожелать.
Будьте веселы, здоровы, всем дарите добрый свет,
Приходите в гости снова и живите много лет!Захотелось сделать путешествие полегче для ребят помладше (старшей группы)
Цель: Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях.
Задачи: Воспитание любви к мамам и бабушкам, развитие музыкальных, двигательных и речевых навыков, расширение представлений об окружающем мире.
Действующие лица: Умка-белый медвежонок, 3 пингвина, африканцы и африканки — дети.

Ход мероприятия

Выход-танец с сердцами
Дети читают стихи:
1. День весенний, не морозный.
День веселый и мимозный –
Все. Это мамин день!
2. День безоблачный, не снежный.
День взволнованный и нежный –
Все. Это мамин день!
3. День просторный, не капризный.
День подарочный, сюрпризный –
Все. Это мамин день!
4. Дорогие, любимые бабушки и мамы
Лучше вас на свете нет.
5. Примите от нас, наши родные
Горячий сердечный привет.
Дарят шарики мамам.
Становятся полукругом.
1. Этот добрый, светлый праздник отмечает вся страна,
И весёлый март — проказник и красавица весна.
2. Звонкой, озорной капелью, тёплым солнечным лучом
И скворца весёлой трелью огласилось всё кругом.
3. Всё поёт вокруг и славит мам любимых, дорогих
И, конечно, поздравляет милых бабушек седых.
4. Этот праздник полон нежных и красивых тёплых слов,
Лучик счастья и надежды, он несёт с собой любовь.Песня «Весенняя песенка для мам»Садятся.
Раздается плач. Входит Умка.
Ведущая: Посмотрите-ка, друзья, кто пожаловал сюда.
Это белый медвежонок, его имя – Умка.
Умка: На севере дальнем, морозном и звонком
Родился я белым смешным медвежонком —
Охочусь я с льдины за глупою рыбой,
Искусно прикинувшись белою глыбой.
Хватаю добычу когтистою лапой,
Я стану могучим, как мама и папа!
Ведущая: Что случилось с тобой, Умка?
Умка: Я потерялся, и не знаю, где моя мама.
Ведущая: Ребята, Умка потерял свою маму. Давайте поможем ему найти маму. Согласны?
Дети. Да!
Ведущая: Тогда отправляемся на поезде в путешествие. Искать маму для Умки.Игра «Паровозик» с перестроениями
Ведущая: Куда это мы попали?
Ребенок: Мы пришли в весенний лес!
Сколько здесь вокруг чудес!
Брызжут солнышка лучи
И бегут кругом ручьи.
Сколько звуков, сколько пенья,
В этот яркий день весенний,
Слышим трели соловья
Здесь поем и ты и я!Игра «Весенний звон»Ведущая: Умка, посмотри вокруг. Может, где-то увидишь свою маму?
Умка. (Оглядывается). Нет, нигде не вижу.
Ведущая: Тогда отправляемся дальше искать маму для Умки.
Ручеек звенит, поет,
Он нас к морю приведетМальчики (выходят с корабликами в руках):
1. Смастерю-ка я кораблик
Из бумажного листа,
Ручеёк его подхватит
И закружит у моста.
Только вырвется отважно
Мой кораблик на волну
И помчится дальше к морю,
В неизвестную страну.2. Мы мальчишки мечтаем о море.
Корабли нынче здесь, завтра там.
Мы уходим с морями, споря.
Навстречу бурным штормам.3. И как долго в разлуке я б ни был
Ты всегда меня будешь ждать.
Я к тебе приплыву, прилечу, приеду.
И мы встретимся мама опять.4. Мама, так тебя люблю, что не знаю прямо.
Я большому кораблю дам названье «Мама».Танец «Ручейки и кораблики»Ведущая: По волнам достигли мы
Удивительной страны.
Звучит музыка, выходят африканки.
Африканки:
1. Добро пожаловать все к нам!
Мы любим шум и тарарам
Мы устроим шоу века!
Будет Джунгли-дискотека!
2. Громче бейте барабаны
Пусть сильней звучит там-там
В джунглях мы все тропы знаем
Африка нравится нам!Танец «Чунга-Чанга»Африканка(-нец):
Не грустите, не скучайте,
Вместе с нами поиграйте!Игра «Передай банан по кругу»
Ведущая: Умка, посмотри, нигде не видишь своей мамы?
Умка. (Оглядывается). Нет.
Ведущая: Видно, слишком жарко тут,
И медведи не живут.
Дальше с вами поплывем,
Холодней страну найдемФизминутка «Море»
Волны плещут в океане (волна рукой)
Что там чудится в тумане? («козырек»)
Это – мачты кораблей (руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей (машем руками)
Море очень широко (руки в стороны)
Море очень глубоко (присесть, руки на пол)
Рыбки там живут, друзья (волнообразные движения сложенными ладонями)
Ну, а воду пить нельзя! (машут пальцем)
Мы руками поведем, будто по морю плывем (гребки от центра в стороны)
Раз, два, три, четыре – вот мы к берегу приплыли! (садятся на стулья)Ведущая: Ой, ребята, холодает!
Даже море замерзает!Выход пингвиновПингвины:
1: В Антарктиде снег и лед,
Гололед и иней.
Несмотря на то, живет
Там народ пингвиний.
Замечательный народ
Устали не знает —
Дружно фраки каждый день
В проруби стирает.
2: В солнечный денек на льдины
Вышли погулять пингвины.
Машут крыльями, резвятся
И замерзнуть не боятся.
С горок ледяных съезжают,
Смело в океан ныряют.
Не страшны им холода —
Теплой кажется вода.Танец «Три пингвина»Ведущая: Умка, посмотри вокруг. Может, где-то увидишь свою маму?
Умка. (Оглядывается). Нет, нигде не вижу.
Ведущая: Что ж, не будем огорчаться,
Нужно в садик возвращаться
Мчит кораблик по волнам,
Эй, ребята, по местам!Танец «А рыбы в море»Ведущая: А теперь пора поздравить
Милых бабушек своих
Пожелаем им здоровья,
Ведь сегодня праздник их!Дети:
1: Кто нас любит больше всех на свете?
Тайну эту не держи в секрете.
Это бабушка моя,
Мы с ней лучшие друзья.2: Бабушка моя не знает скуки,
Все умеют ласковые руки:
Пироги для нас испечь,
Всех в игру свою вовлечь.
Добрым словом одарит,
Всех смекалкой удивит,
Успокоит внуков ночью.
Бабушку люблю я очень!3: Дорогие бабушки, добрые, родные,
Вы с утра без устали трудитесь весь день:
То обеды варите, то бельё стираете,
То кровать заправите, если внукам лень!4: Вы сегодня зрители,
Гости долгожданные,
Пусть дела домашние дома подождут.
Вы сегодня слушайте,
Вы сегодня хлопайте,
Ну, а внуки бабушкам песенку споют!Песня о бабушке.Ведущая: Я думаю, здесь среди мам где-то и мама нашего Умки! Не могла же она пропустить такой праздник! Умка, посмотри. Может, сейчас найдешь свою маму?Игра «Угадай свою маму»
Входит мама мальчика, играющего Умку и еще несколько мам. Их детям завязывают глаза, и они должны на ощупь узнать свою маму. Мамы сидят молча!
Умка. Вот, вот моя мама!
Мама благодарит детей за то, что они помогли медвежонку.Дети, выстраиваются полукругом.
1. Обойди весь мир вокруг, только знай заранее:
Не найдешь теплее рук и нежней, чем мамины.
2. Не найдешь нежнее глаз ласковей и строже
Мама каждому из нас всех людей дороже.
3. Сто путей, дорог вокруг обойди по свету:
Мама – самый лучший друг, лучше мамы нету.Песня «Есть мама у котенка»
Ведущая:
Праздник наш уже закончен, что же нам ещё сказать!
Разрешите на прощанье счастья всем вам пожелать.
Будьте веселы, здоровы, всем дарите добрый свет,
Приходите в гости снова и живите много лет!

Больше новостей — в нашем официальном телеграм-канале Фонтанка SPB online. Подписывайтесь, чтобы первыми узнавать о важном.

Как Умка маму искал

Автор: Андреева Елена Ивановна

Организация: МДОУ «Детский сад №5 г.Пугачева Саратовской области»

Населенный пункт: Саратовская область, г. Пугачев

Образовательная область согласно ФГОС ДО: познавательное развитие.

Форма организации: групповая.

Виды детской деятельности: игровая, познавательная.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, диалог, повторение, разъяснение;

Наглядные: мультимедиа презентация, раздаточный материал (игры В. В. Воскобовича: волшебный квадрат, кораблик «Брызг – Брызг»);

Игровые: игра – путешествие, сюрпризный момент (медвежонок Умка, сладкие снежки), физминутка.

Используемые современные образовательные технологии: развивающее обучение, ИКТ-технологии.

Проблема: Как отправить Умку домой.

Игровая мотивация: Помочь медвежонку найти маму.

Цель: Развитие познавательных способностей и математических представлений детей на основе развивающих игр В.В.Воскобовича, активизация мышления в процессе разрешения специально создаваемых проблемных ситуаций.

Задачи:

• Познавательные:

— развивать у детей интерес к познанию окружающего мира.

• Развивающие:

— закреплять порядковый счет в пределах 5,цвет;

— обогащать и активизировать словарь детей словами: причал, Северное море, морж, мачта;

— закрепить знания детей о животном мире Севера, о предметах одежды;

— развивать логическое мышление, память и внимание;

— формировать у детей умение зрительно воспринимать и понимать

последовательность действий при показе.

• Воспитательные:

— Воспитывать желание помогать тем, кто оказался в беде (в трудной ситуации).

— воспитывать самостоятельность, активность, любознательность;

— желание познавать окружающий мир, природу.

Предварительная работа: чтение сказок В.Воскобовича «Тайна Ворона Метра»», знакомство с животными Севера.

Пособия и материалы: слайд-шоу по теме занятия, «Квадраты» Воскобовича (двухцветные), д/игра «Оденься по- зимнему», кораблики «Брызг-Брызг».

Ход ОД:

— Ребята, а вы любите мультфильмы? Готовясь к встрече с вами, я приготовила для вас небольшой сюрприз… Это фрагмент моего любимого мультфильма из детства «Умка ищет друзей»! (ВИДЕО)

Дети с воспитателем смотрят фрагмент мультфильма «Умка ищет друзей».

ПЕРЕКЛЮЧИТЬ НА ПРЕЗЕНТАЦИЮ слайд № 1 (пустой)

I. Введение в игровую ситуацию.

(Слышен плач медвежонка, и он появляется в дверях)

Воспитатель: — Ребята, кто это плачет?

Дети: — Умка (если не помнят назвать самой)

II. Уточнение проблемы. Постановка задач.

Воспитатель: — Умка, как ты к нам попал?

Умка: — Я искал друзей, и нашел их очень много! Но я так давно не видел маму и очень хочу вернуться к ней! Ребята, помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: — Поможем, ребята?

Дети: — Да!

Воспитатель: — давайте подумаем, как нам помочь Умке встретиться с мамой.

III. Поэтапное решение проблемы.

Воспитатель: — Ребята, а вы догадались, где живет медвежонок Умка? (ответы детей)

Дети: — на Севере

Воспитатель: — Правильно, а ведь это далеко! Поэтому. Дорога будет у нас нелегкая.

1. Первое препятствие — холодное Северное море, (слайд № 2 Северного моря), посмотрите, какое оно суровое и холодное, мы его переплывем, если правильно поднимем разноцветные флажки на мачтах кораблика « Брызг-Брызг». Давайте пройдем к нашим столам, Умка, идем с нами. (Умка садится вместе с детьми за стол).

— Перед каждым из вас лежит кораблик, поднимем флаги на самой верхней мачте. Давайте посчитаем, какая она по счёту? Считать начинаем слева направо, считаем вместе…… (Пятая). Какая она? (5) Поднимем на ней флажки синего цвета (Воспитатель держит флажок синего цвета в руках) Поднимаем флажки снизу вверх ……. Сколько на ней флажков? (Пять). Какого цвета на ней флажки? (Синего).

— А теперь на мачте что пониже поднимем флаги. Какая она по счёту? (Считают) (Четвертая). На ней мы поднимем зеленые флажки. Поднимаем флажки снизу вверх ……. Сколько на ней флажков? (Четыре). Какого они цвета? (Зеленого).

— Теперь нужно поднять флаги на третьей мачте. Может быть, кто то уже догадался, сколько мы поднимем флажков? Правильно, три, а давайте проверим. Считаем……какого они будут цвета? (Желтого).

— Осталось поднять флаги на второй мачте. Сколько их? Какого цвета? (Оранжевого).

— И на самой низкой мачте поднимем флаг? Сколько флажков? (один) А цвета? (Красного) (Дети крепят флажки на мачты и считают их). Корабль «БРЫЗГ-БРЫЗГ» готов к отплытию.

— Давайте представим, что мы плывем по волнам холодного моря. (ВКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУ на слайде № 2 Музыка «Катерок».) (Дети с воспитателем изображают, что плывут по волнам).

Воспитатель: — Мы с вами причаливаем к берегу, оставляем свои кораблики у причала. (слайд № 3 «Животные Севера») Посмотрите, нас кто то встречает! Кого из них вы знаете? (Белый медведь, морж, северный олень, полярный волк, белая сова). (Обобщить)

— Этим животным холод не страшен, так как у одних теплая шубка, а у других подкожный жир.

— А мы можем замерзнуть, поэтому, нам с вами необходимо теплее одеться. 2. Предлагаю д/игру «Оденемся позимнему». На столах лежат листы с изображением предметов летней и зимней одежды. (В это время УМКА переворачивает листы). Раз нам одеться нужно теплее, то мы будем обводить только какую одежду? (Зимнюю) Умка, помоги ребятам одеться теплее. (Умка помогает проверять)

Умка: — Вот вы тепло оделись, и я предлагаю игру «Кто на Севере живет», повторяйте за мной движения. (ВКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУ на слайде № 3 «Животные Севера»)

IV. Физминутка «Кто на Севере живет»

По ледяной пустыне (стоя в кругу шагают вперевалочку, медленно)

Медведица идет.

За нею медвежата (убыстряют шаг)

Торопятся вперед.

Трещит мороз жестокий, (обнимают себя руками)

Повсюду снег и лед (разводят руки в стороны) 2 раза

По полынье холодной (делают гребки руками)

За нерпой морж плывет.

Бегут, спешат олени, (руки скрестили над головой – «рога», бегут на месте)

Им виден путь едва (высоко поднимая колени)

Над ними тихо кружит (стоя на месте наклоны вправо-влево, руки в стороны)

Полярная сова.

Трещит мороз жестокий, (обнимают себя руками)

Повсюду снег и лед (разводят руки в стороны) 2 раза

По полынье холодной (делают гребки руками)

За нерпой морж плывет.

Воспитатель: — Мы весело передохнули, и продолжаем наш путь. (слайд № 4 «Заснеженный лес») Но впереди у нас густой заснеженный лес. Кто подскажет, на чем можно перелететь через него?

Дети: — На самолете (если затрудняются подвести к ответу)

3. Воспитатель: — Построить самолеты нам помогут волшебные квадраты. Проходим на наши рабочие места, перед вами волшебный квадрат. Сейчас моим помощником будет Умка, ваш стол работает со мной, а вы мастерите с Умкой. (Мастерят по подгруппам самолет) Инструкция работы: левую руку положили на квадрат, правой рукой берем за нижний уголок и прикладываем его к верхнему уголку, проглаживаем по линии сгиба, по диагонали, смотрите, волшебный квадрат нам помогает. Теперь, также левой рукой придерживаем треугольник, а правой заправляем внутрь правый уголок. Заправили, взяли в руки наш самолет, без чего самолет не полетит? Правильно, сделаем ему крылья. Опустите вниз уголки нашего самолета.

Воспитатель: — Готовы наши самолеты, какие вы молодцы, все справились с заданиями, Умка, а тебя все готовы к полету? (ВКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУ на слайде № 4 «Заснеженный лес») Полетели…..! (Имитируют полет под музыку)

Воспитатель: — Вижу удобное место для посадки. Идём на посадку! (слайд № 5 «С медведицей»).

Умка: А вот и моя мама!

Воспитатель: — Беги Умка к маме, она ждет тебя. Раз мы помогли Умке встретиться с мамой, можем возвращаться в детский сад. Давайте прощаться, мы улетаем…

Умка: — Подождите, моя мама передала вам сладкие снежки, так как снег детям кушать нельзя, моя мама приготовила волшебные снежки. (Дарит зефир белый) Спасибо, мои друзья!

Воспитатель: — спасибо, Умка! Этот гостинец мы возьмем в группу.

Дети: — До свидания! Полетели! (ВКЛЮЧИТЬ МУЗЫКУ на слайде № 6 Пустой (Летят)

V.Подведение итога.

Воспитатель: — Вот мы и в саду! Оставляем наши самолеты и подводим итог путешествия. Ребята, раз мы смогли преодолеть такие трудности, значит, мы много знаем и умеем. Но что в путешествии было трудным? А что было интересно? А какое доброе дело мы свами сделали?

(Рассказывают о выполненных заданиях и о встрече с героем).

Воспитатель: Молодцы! Теперь наступило время чаепития со сладкими снежками, я передаю снежки вашему воспитателю. До свидания! Большое вам спасибо за помощь!

Приложения:

1. file1.pptx.zip.. 10,5 МБ
2. file0.docx.. 32,1 КБ

Опубликовано: 22.03.2022

Конспект
интегрированного занятия в подготовительной группе

Тема:
Умка ищет маму

Проблема:
«Как отправить Умку домой».

Игровая
мотивация: «Помочь медвежонку найти маму».

Цель:
активизация мышления в процессе разрешения специально
создаваемых проблемных ситуаций.

Образовательные
задачи:

·       
закреплять знания по лексической теме
«одежда» и «транспорт»;

·       
расширять представления детей о животных
севера, обогащать словарь детей;

Развивающие
задачи:

·       
развивать выразительность речи при ответах
на вопросы, в словесных играх;

·       
развивать умение ориентироваться в
пространстве, интерес к поисковой деятельности, желание экспериментировать;

·       
развивать эстетическое восприятие,
образное логическое мышление, конструктивные навыки, воображение, мелкую
моторику рук;

Воспитательные
задачи:

·       
воспитывать у детей отзывчивость, доброту,
желание прийти на помощь героям, попавшим в беду, умение радоваться и
сопереживать.

Интеграция
образовательных областей:

·       
социально-коммуникативное развитие;

·       
речевое развитие;

·       
художественно-эстетическое;

·       
физическое;

Словарная
работа: север, Арктика, Северный-Ледовитый океан,
вьюга.

Методы
и приемы: игровая ситуация, художественное слово,
проблема, объяснение, рассматривание, поощрение, одобрение, похвала, подведение
итога занятия.

Предварительная
работа: рассматривание картин «Белые медведи»; работа
с энциклопедиями; чтение Р. Рамазанов «Белый медведь».

Демонстрационный
материал: игрушка медведица с медвежонком, фрагменты
мультфильма «Умка летит в вертолете» и «Встреча Умки с мамой», географическая
карта, льдина, макет снежной пещеры.

Раздаточный
материал: карточки с летней и зимней одеждой, два
обруча разного цвета, лед.

Музыка:
звук «вьюга».

Ход занятия

Вводная
часть

Воспитатель:
Ребята, сейчас у нас зима, на улице холодно и морозно, а в сердечках ваших
поселилось тепло и добро. Давайте этим теплом поделимся, передадим через
ладошки друг другу. Как приятно тепло, добро, хорошее настроение пошло по
ладошкам. И пусть хорошее настроение останется на протяжении всего занятия.

—
Давайте хорошее настроение подарим нашим гостям (подули на ладошки)

Включается
фрагмент мультфильма «Умка летит в вертолете»

Воспитатель.
Ой, а кто это у нас такой маленький, беленький? Да это же Умка.

—
Ребята, вы хотите познакомиться с Умкой?

Умка:
Здравствуйте ребята, меня зовут Умка, я очень хочу к
моей маме, помогите мне, пожалуйста, ее найти.

Воспитатель:
Как мы можем помочь Умке? (отправить обратно домой)

—
Но мы ведь даже не знаем, где он живет?  Где же он живет? (на севере, в
Арктике).

 —
Правильно. Но где же находится Арктика?  Это мы можем узнать, если
рассмотрим…что? (карту, глобус) Берем географическую карту Земли.

—
Арктика находится на Северном полюсе Земли в центре Северного-Ледовитого
океана. (Арктика в переводе с греческого языка означает «медведь», поэтому ее
так и назвали.

—
Почему северный полюс обозначен на карте белым цветом? (снег)

—
Почему там снег? (холодно)

—
Чтобы нам с вами не замерзнуть в гостях у медведей, предлагаю одеться потеплее.

Игровое
упражнение «Оденься по-зимнему»

Ребята
перед вами лежат два обруча. Надо выбрать ту одежду, которая пригодиться нам на
Севере. Скажите, что вы положили в красный обруч? (юбку, шорты, купальник и т.д.)
Каким одним словом можно назвать одежду? (летняя)

Что
вы положили в синий обруч? (шубку, шапку, варежки и т.д.) Каким словом можно
назвать эту одежду? (зимняя)

Так
какую же одежду мы с вами оденем, отправляясь на Север. (зимнюю)

Молодцы!
Давайте оденемся с вами.

Двигательно-ритмическое
упражнение

Надеваем
мы зимой

Шапку,
шубку, шарф с тобой.

Валенки
мы обуваем,

В
них штанишки заправляем,

Рукавички
мы наденем,

Ни
за что не заболеем.

Молодцы!
Теперь мы готовы к путешествию.

—
Теперь вернемся к карте. Примерно здесь, где зеленая трава и деревья находится
наш детский сад. А вот здесь среди льдин и снега, живет наш Умка. Прокладываем
путь и вперед.

—
Да…путь нелегкий предстоит нам… Ребята, мы сможем проделать путь пешком?
(нет)

—
Тогда нам нужно выбрать транспорт, на котором мы отправимся в путешествие. (Дети
предлагают свои варианты –вертолете, поезде, вездеходе и т.д.)

Из
имеющегося материала, дети строят выбранный транспорт.

Воспитатель:
А на чем быстрее? (лететь на самолете) Самолет
передвигается быстрее и занимает мало времени, чтобы добраться до места.

НА
САМОЛЕТЕ или ВЕРТОЛЕТЕ. Физминутка.

Руки
в стороны – в полет

Отправляем
самолет.

Правое
крыло вперед,

Левое
крыло вперед.

Раз,
два, три, четыре, пять

Самолет
летит опять.

(дети
идут под музыку змейкой, имитируя самолет). Можно флажки на веревке, как
поручни держаться за них.

 —
Наш самолет осторожно приземлился, и мы спускаемся на землю.

НА
САНЯХ. Физминутка.

Дети
встают друг за другом, поднимают руки вверх и приседая, говорят: «У-у-ух!».

НА
КОВРЕ-САМОЛЕТЕ.

Произносим
волшебные слова «Ковер-самолет отправляйся в полет».

Основная
часть

Умка:
Спасибо, ребята, вот я и дома, только мамы своей я не
вижу. Где она?

Воспитатель:
Не переживай, Умка, ребята помогут тебе отыскать маму.

Воспитатель:
Ребята, вы чувствуете, как здесь холодно и дует сильный холодный ветер (звуки
вьюги).

Дыхательная
гимнастика

Давайте
мы с вами побудем немножко северным ветром – давайте дружно кричать
«у-у-у» громко, тихо. (при этом воспитатель поднимает руку- опускает)

Воспитатель:
Ребята, смотрите, какой большой сугроб мы с вами
намели.

Умка:
Как же этот сугроб похож на мою снежную пещеру.  Там
моя мама.

Воспитатель:
Ребята, но нам не пройти…

—
Нужно сначала растопить лед. Как растопить лед, не имея горячей воды? (варианты
ответов: огонь, дышать, держать в ладошках, положить на батарею и т.д.).

—
Мы растопили лед! Глыба расстаяла! Молодцы, ребята!

Воспитатель:
А вот и Умкина мама! (Медведица сидит в
пещере)

Умка:
Спасибо огромное, вам, ребята, что помогли, найти
дорогу домой.

Включается
фрагмент мультфильма «Встреча Умки с мамой».

Заключительная
часть

Воспитатель:
Ребята, вам понравилось путешествие?

·       
Что вам больше всего запомнилось? Какое
доброе дело мы сегодня с вами сделали?

Воспитатель:
А теперь пора прощаться – в садик надо возвращаться!
Садимся в наш самолет.

Физминутка.

Руки
в стороны – в полет

Отправляем
самолет.

Правое
крыло вперед,

Левое
крыло вперед.

Раз,
два, три, четыре, пять

Самолет
летит опять.

(дети
идут под музыку змейкой, имитируя самолет).

Воспитатель:
Ребята, вот мы с вами снова в садике. Спасибо Вам
большое, что не бросили медвежонка в беде. Молодцы! Наше занятие подошло к
концу. До Свидания!