Инструкция по написанию автобиографии для психолога
Страницы работы
Содержание работы
ИНСТРУКЦИЯ!
Жизнь человека в значительной мере
зависит от условий,
в которых протекает его развитие. Душевные способности развиваются в
зависимости от тех
возможностей, которые имелись в жизни человека, а его современное
душевное состояние является всего лишь результатом прошедших переживаний, впечатлений и жизненного опыта.
Подробная Ваша автобиография
позволит психологу правильнее понять Ваши душевные переживания и более
правильно оценить результаты психологического обследования. Поэтому ради собственных
интересов правдиво укажите в биографии все важные события и обстоятельства Вашей жизни.
Результаты психологического
исследования являются строго доверительными и их
не имеет права просматривать никто, кроме психолога.
Поэтому вы можете приводить наиболее щекотливые данные без опасений, что кто-нибудь посторонний использует их Вам в ущерб! На
последующих страницах находится подробная программа автобиографии, которая
поможет Вам вспомнить и не позволит забыть чего-либо очень важного. Не надо
писать ответы или объяснения к каждому слову программы; если какие-то пункты Вас не касаются, о них не надо упоминать.
Указывайте только то, что считаете важным и что, по Вашему мнению, поможет психологу лучше Вас понять.
Напишите, пожалуйста, биографию
разборчиво и связно на свободных листах. Просьба, не писать непосредственно в
тексте автобиографии. Затем передайте ее только в руки психолога.
СПАСИБО!
ТЕКСТ АВТОБИОГРАФИИ: Пишите,
пожалуйста, связными предложениями, отрывочные ответы недостаточны. К тому же, они
будут не очень хорошо характеризовать Ваши способности. Поэтому предстаете, что
Вы просто пишите сочинение на тему
«Моя
жизнь». ВНИМАНИЕ! После того, как Вы закончите писать свою автобиографию, отдайте ее лично в руки
психолога и только ему! Иначе кто-то посторонний может узнать о Вас то, что Вы
сами ему не хотели бы
говорить!
Происхождение: Место рождения, среда (то
есть, какие люди Вас окружали в детстве, чем они занимались, как они относились к Вам, т.е. Ваши близкие родственники,
друзья и знакомые родителей, соседи, Ваши друзья, «дворовая компания» и т.д.). Общественное положение
семьи. Время рождения и обстановка вокруг Вашего рождения (то есть, как
отнеслись родители к Вашему появлению на свет, были ли они рады или говорили Вам, что Вы родились «не во время»).
Семья: Родители (имя и отчество отца
и матери),
воспитатели. Чем они занимались (кто они по профессии, где работали, их
отношение к работе, что Вы сами можете сказать об их работе). Их взаимоотношения между собой
и отношение к
Вам. Ваши братья и сестры (если есть): старшие или младшие (порядок рождения в семье), их возраст, чем они
занимаются (где учатся или работают), как они относятся к Вам, а Вы — к ним.
Как Вы сами оцениваете согласие в Вашей семье. Какие заболевания есть у Ваших
родителей и других близких родственников. Как складываются имущественные отношения в
семье, кто из родителей
или братьев и сестер
обеспечивает семью. Можете ли Вы назвать свою семью достаточно обеспеченной
для того, чтобы не
думать о деньгах.
Воспитание: Где и как Вы воспитывались. Кто
занимался Вашим воспитанием (родители, бабушки и
дедушки, братья и сестры, детский дом и т.д.).
Как строго или, наоборот, свободно Вас
воспитывали. Какие Вы видите преимущества и достоинства Вашего воспитания, какие ошибки и недостатки. Посещали ли Вы детский сад, с какого
возраста. Остались ли у Вас какие-либо впечатления от него. Можете ли Вы вспомнить те чувства, которые у Вас связаны с посещением детского сада?
Школа: Когда Вы пошли в школу (с
какого возраста), в какую (среднюю, специальную, вспомогательную, школу-гимназию и т.д.). Как Вы посещали школу
(ходили ли туда с удовольствием или, наоборот, много прогуливали, не очень
хотели туда ходить).
Прогуливали ли Вы уроки? С какого класса Вы начали их пропускать? Какова была Ваша успеваемость?
Напишите те предметы,
которые Вам нравились больше всего, какие
не нравились вообще. Как складывались взаимоотношения с учителями и одноклассниками, кто из учителей пользовался
у
Вас наибольшим уважением и почему?
Особыепереживания: Опишите, пожалуйста,
наиболее примечательные случаи и впечатления из Вашего детства. Это может быть
какая либо поездка, отдых в деревне
или пионерском лагере, прочитанная
книга, увиденный фильм, встреча с интересным человеком, все что угодно. Случались ли у Вас такие сильные душевные потрясения, что Вы
пытались свести счеты с жизнью?
Здоровье: Какими болезнями Вы болели? Лежали ли в больницах? Если да, то как долго? Состояли ли Вы на учете у психиатра? Лечились
ли Вы в психиатрических больницах и по какому
поводу? Происходили ли с Вами
несчастные случаи? Были ли черепно-мозговые травмы? Как Вы питались до того, как попали в тюрьму? Много ли Вы курили? Употребляли ли Вы наркотики, какие
и в каком количестве? Употребляли ли Вы
алкоголь и сколько?
Похожие материалы
- Контактная социальная общность (Проект проведения лекции)
- Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии
- Краткое руководство практическому психологу по использованию цветового теста М.Люшера
Информация о работе
Тип:
Методические указания и пособия
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание — внизу страницы.
Психологическая
автобиография —
собирательное
наименование большой группы способов
получения биографической информации
от самого изучаемого человека. Эти
методы позволяют получить данные
психологического анамнеза, сведения о
важнейших событиях и этапах жизненного
пути личности, об ее отношении к прожитому
и об особенностях ее антиципации.
Сведения общего
характера (пол, возраст, образование,
семейное положение, профессиональные
сведения, состояние здоровья и т. п.)
можно получить с помощью беседы, анкеты,
биографических опросников. Специфические
сведения (оценка прошлых и возможных
будущих событий, отношение к себе и
другим, субъективное восприятие своего
жизненного пути и т. п.) получают различными
способами. Наиболее распространенный
и простой-устное или письменное
повествование о своей жизни с одновременным
описанием своего психического состояния
в соответствующие периоды.
Повествование
может быть облегчено с помощью предлагаемой
испытуемому схемы изложения. Схема
содержит отдельные опорные точки,
относящиеся к разным возрастным периодам
жизни человека и к разным областям его
деятельности.
Популярен
в таких исследованиях прием автопортрета.
Испытуемому
предлагается начертить прямой
горизонтальный отрезок, крайние точки
которого олицетворяют рождение и
смерть. На отрезке испытуемый выбирая
точку, соответствующую данному моменту
его жизни. Тем самым он соотносит свое
прошлое и будущее, оценивает свои
временные возможности. На этих двух
участках им отмечаются наиболее важные
события: свершившиеся в прошлом и
ожидаемые в будущем. Эти вехи желательно
сопроводить эмоциональной оценкой.
Еще
один известный прием — управляемая
фантазия. Он
может осуществляться в разных
вариантах. Например, «вживание» в свой
воображаемый образ в старости с
подведением итогов жизни. Или «ускорение
времени» путем неоднократного
последовательного представления себя
все старше и старше,
Из
последних разработок укажем на методику
Е. Ю. Коржовой, предложенную
в 1994 г. для выявления самовосприятия
жизненного пути личности [164] Ответы и
описания биографа касаются его прошлого,
настоящего и возможного будущего, но
преимущественно событий его недавнего
прошлого. Предусмотрена процедура
формализации и унификации автобиографического
материала, что дает возможность его
количественного представления. Способы
интерпретации данных, предлагаемые
методикой, позволяют отнести ее к разряду
событийно-биографических методов. А
поскольку в анализе материала на
первый план выступает личностное
значение (то есть смысл) ответов,:
350
то
данную методику (впрочем, как и в целом
метод психологической автобиографии)
можно отнести к группе экспрессивных
проективных методов. Автором
разработаны критерии анализа данных.
При интерпретации учитываются
следующие особенности, восприятия
событий личностью: 1) формальные
характеристики — продуктивность
воспроизведения образов прошлого и
будущего; значимость для себя данного
события по сравнению с другими;
желательность событий; степень
влияния событий на последующий ход
жизни субъекта; время их антиципации
(предвосхищения) и ретроспекции; 2)
содержательные
характеристики — тип и вид значимых
событий; их «оригинальностъ-популярность»
(частота встречаемости); их «сила-слабость»
(преобладающее влияние личностных
или ситуационных переменных). Субъективная
картина жизненного пути рассматривается
как целостный образ человеческого
бытия: ощущения, восприятия, эмоциональные
и интеллектуальные переживания и оценки
собственной жизни и в конечном счете
отношение к ней. Анализу подлежит ряд
компонентов этой внутренней картины
своей жизни: 1) соматический (телесный)
компонент — отношение к своему здоровью,
возрасту, изменениям в том и другом и
т. п.; 2) личностный (индивидуально-психологический)
компонент — отношение к себе как к
личности; 3) ситуационный
(социально-психологический) компонент—
отношение к жизненным ситуациям, в
которые был включен данный человек.
Результаты по конкретному испытуемому
сопоставляются с нормативными, полученными
для контингентов соматически здоровых
и больных людей. Здоровые дифференцированы
на две профессиональные группы: педагоги
и инженерно-технические работники
(ИТР). Методика позволяет проводить
диагностику психических состояний.
Возможно ее использование как для
индивидуального, так и группового
исследования и обследования.
Предметом
биографического метода является
жизненный путь человека, в процессе
которого формируется личность, происходит
сложный процесс становления индивида,
его приобщение к общественным нормам,
формирование готовности к выполнению
различных ролевых функций, выработка
индивидуальных ценностей, мировоззрения,
характера и способностей человека.
Много мерность
биографии человека, включающая в себя
совокупность деятельности и отношений,
ролей и функций, определяет комплексность
метода. Для того чтобы охватить все это
многообразие и получить достоверную
информацию, требуется система конкретных
методов.
Основными
источниками биографических данных
являются:
-
официальные
биографические документы
(характеристики, автобиографии и др.); -
практические
результаты деятельности
(активность в общественной работе,
успешность в выполнении различных
нормативов и заданий и т.п.); -
автобиографические
данные
(автобиография, биографическая анкета,
беседа).
Сбор биографического
материала начинается с изучения
официальных документов личного дела.
Основную цель
анализа
документации
можно определить как получение информации
о биографических
данных,
состоянии здоровья,
моральных и
индивидуально-психологических
качествах,
военно-профессиональной
направленности и подготовленности
военнослужащего.
Работа с документами помогает составить
предварительное, но довольно целостное
представление об обследуемом. Анализ
практических результатов его деятельности
дает возможность получить информацию
о степени
сформированности
изучаемых качеств.
В автобиографии
военнослужащего необходимо обратить
внимание на характер
его общения
с окружающими,
общественную
активность,
интересы и
склонности,
военно-профессиональную
направленность.
Автобиография позволяет проследить
целостную картину жизненного пути,
основанную на воспоминаниях.
Одним из основных
методов сбора информации является
биографическая
анкета,
которая в достаточно полном объеме
позволяет получить точные даты и
объективные факты жизни, оценить
направленность, склонности, моральные
и другие индивидуально-психологические
качества молодого человека, определить
их соответствие содержанию профессиональной
деятельности.
Расширить и уточнить
полученный материал можно в ходе
индивидуальной
беседы.
Биографические
данные, полученные с помощью различных
методов, для облегчения их последующего
анализа упорядочиваются в хронологической
таблице.
|
Хронология |
События, факты |
Характеристики |
Оценка периода |
Используя
хронологическую таблицу, проводят
динамический анализ различных форм
активности личности, развитие ее
интересов и склонностей.
Качественная
обработка всего биографического
материала сводится к интерпретации и
описанию личности по жизненным
показателям, к оценке ее направленности,
характера, способностей, склонностей
и т.д. Основной задачей интерпретации
жизненного пути является установление
последовательного зарождения свойств
и особенностей личности, их выраженности,
обусловленности теми или иными факторами
биографии. Основными направлениями
интерпретации биографического материала
являются:
-
определение
факторов развития данного испытуемого
(среды развития, собственной деятельности
человека и др.); -
определение
индивидуальных фаз жизненного пути; -
анализ структуры
факторов в каждой фазе; -
выявление связей
между фазами индивидуального развития.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Использование биографического метода
Биографический метод в психологии — это метод психологического воздействия, изучение и анализ жизненных ситуаций, произошедших с отдельным человеком или группой лиц. Психолог рассматривает даже, казалось бы, незначительные моменты, которые могли как-то повлиять на становление личности, формирование ценностей, мнения и позиции. Те, которые носят позитивный характер, он предлагает использовать для развития личностных качеств.
Особое внимание специалист уделяет тем периодам, когда человек переживал кризис. И не важно, возрастной он или нормативный. В такие моменты обычно происходят серьезные психические сдвиги, которые в результате меняют поведение, привычки, отношения с окружающими. Последнее приводит к конфликтным ситуациям.
Какие-то негативные черты характера обостряются, а после закрепляются. Так происходит, если обновленные потребности индивида не находят удовлетворения, если его идеям общество и окружающие его люди не дают реализовываться.
О биографическом методе исследования человеческой личности много говорил психолог и доктор педагогических наук Б. Г. Ананьев. Он связывал его с теорией индивидуальности. По его мнению, главная задача — ближе познакомиться с жизненным путем каждого отдельного человека. Ананьев считал, что биографический метод — это изучение влияния социальной среды на становление человеческой личности. И происходит оно не только в рамках одного субъекта, но и общества, государства, эпохи в целом. Немаловажную роль здесь играют и окружающие люди, у которых либо хорошее, либо плохое отношение к индивиду.
Ананьев ставил перед биографическим методом такие задачи:
- Определить психологический статус человека.
- Выявить основные черты его характера.
- Распознать способности.
- Понять, что стало причиной тех или иных поворотных событий.
Интересно, что биографический метод применим как для исследования отдельной личности, так и целой группы.
Развитие этого психологического метода исследования связывают с гуманитарными науками. Можно сказать, что это биографический жанр, который предполагает подробное описание жизненного пути, всех важных для человека событий, моментов, приведших к его становлению как личности.
Психологическая биография
Психологическая биография начинается в недрах исторического жанра. Так, в работах Карамзина, фактология не заслоняет личность и психологическую глубину персонажа. Например, Стефан Цвейг, Ромен Роллан, Анри Перрюшо, Ирвинг Стоун создали выдающиеся примеры проникновения в психологические смыслы своих героев, неосознанно опираясь на герменевтические приемы. Их часто можно сравнить с «психоаналитиками-дектективами», которые по нескольким уликам пытаются выстроить иерархию смыслов своих героев.
Коллекция рукописей Стефана Цвейга — архив таких улик.
«Не просто рукописи, случайные письма или листы из альбомов художников собираю я, а только лишь такие рукописи, в которых проявлен творческий дух в творческих условиях, то есть исключительно черновые рукописи художественных произведений или их фрагментов. Если я люблю какое-нибудь литературное или музыкальное произведение, то мне хочется знать возможно больше о его возникновении» (14, т. 10, с. 415–416).
Ромен Роллан
Часто психологические ремарки вплетаются в фактологическую ткань повествования. Так например, Ромен Роллан, создавая портрет Генделя, пишет: «Он никогда ничего не оставлял неиспользованным, непрерывно, в течение всей своей жизни он возвращался в работе к своим старым замыслам; это следует объяснять не спешностью работы, а цельностью его мышления и потребностью в совершенствовании» (10, с. 17–18).
Из отечественных исследователей-биографов нельзя не отметить В. Вересаева. Его подход можно назвать документально-психологическим, так как цель автора — создать портрет персонажа, основываясь на подлинных высказываниях его самого и современников — друзей и экспертов. Так, его книга «Гоголь в жизни» носит подзаголовок: «Систематический свод подлинных свидетельств современников». В ней нет ни одного слова от автора. Автору принадлежат только предисловие, сноски к страницам и комментарии.
«В. Вересаев лишь монтирует показания истории, составляет их в сюжет, в фабулу, которая читается как фабула романа… Сегодня, когда мы начинаем ценить факты, преподносимые без идеологической начинки, книга В. Вересаева приобретает особый вес. Она дает пример честности по отношению к документу, пример уважения к мнению тех, чья точка зрения, может быть, не сходится с точкой зрения биографа и даже противоречит ей» (5, с. 3).
Еще один пример научно-психологической биографии дает серия биографических портретов известных философов, которую создал Арсений Гулыга, доктор философских наук. Цель таких биографий — в доступной форме познакомить читателя со сложными философскими концепциями Канта, Гегеля, Шеллинга и других, не только облегчить их понимание, но и выпукло и психологично подать личность персонажа. Личность автора затушевана, она проглядывает лишь в глубоко-профессиональном знании предмета.
Плюсы и минусы биографического метода в психологии
Преимуществ у биографического метода несколько:
- Динамичность. Психолог изучает человека в динамике, а не в статике. Благодаря этому он видит, как тот жил раньше, что и почему изменилось к сегодняшнему дню. Становится ясно, как индивид строил отношения с окружающими, сложно ли ему было адаптироваться в социальной среде, какие ценности и уроки он усвоил. Все это в совокупности помогает психологу составить план дальнейшей работы.
- Нет необходимости в подготовке. Будет, конечно, лучше, если специалист имеет социологическое образование. Однако провести опрос может и тот, кто совсем не знаком с социологией. Так, биографическим методом часто пользуются работодатели, принимая на работу новых сотрудников.
- Во время сеанса царит дружелюбная, непринужденная атмосфера. Разговор проходит настолько тонко и деликатно, что человек совсем не чувствует давления. Наоборот, ему кажется, что он просто беседует с хорошим другом.
- Есть много источников. Например, если есть необходимость изучения публичного человека, психолог может воспользоваться записями его выступлений, интервью, пообщаться с кем-то из круга его общения и т.д. Он берет во внимание всю доступную ему информацию.
- Обилие фактов. Психолог концентрирует внимание на событиях, которые имели место в жизни человека. Он изучает, а после анализирует предпосылки, причины, мотивы. Ему важно построить логическую цепочку, выяснить, что привело к принятию индивидом того или иного решения.
Помимо плюсов, биографический метод имеет и ряд минусов:
- Описательность. Во многих случаях события или действия никак не связаны с чувствами, эмоциями и ощущениями. Хотя последние на самом деле — неотъемлемая часть психологического портрета. Именно поэтому в биографическом методе часто допускаются небольшие погрешности. К тому же психологам иногда приходится делать выводы, основываясь на предположениях.
- Большие затраты времени и сил. Биографический метод довольно трудоемкий. Нужно не только получить всю нужную информацию, но и тщательно проанализировать ее. Не всегда есть такая возможность.
- Индивидуальность. Возьмем, к примеру, использование этого метода при приеме на работу потенциального сотрудника. Конечно, работодатель может изучить его биографию и подобрать оптимальные условия работы и подходящую должность. Но это информация об одном человеке. Сделанные на ее основе выводы вряд ли подойдут для кого-то другого.
- Субъективность. Проявляется, если психолог для составления портрета общается с родными и друзьями человека. Они могут сгущать краски, высказывать свою личную точку зрения или умалчивать какие-то моменты. В результате специалист попадает в тупик.
- Ложь. Не каждый человек способен рассказать нелицеприятные факты из своей жизни. Всем хочется показать себя с лучшей стороны, поэтому иногда люди либо приукрашивают, либо недоговаривают. Даже опытный психолог не всегда сразу распознает обман. Поэтому и психологический портрет личности получается слегка неполным, смазанным.
И еще один существенный минус — забывчивость. Во время сеанса человеку нужно вспомнить какие-то важные моменты из его прошлого. Но память не всегда может воспроизвести всю нужную информацию. Поэтому часто психолог получает искаженные данные.
Литературная биография
Параллельно возникает тип биографического письма, где писательские пристрастия выходят на первый план. Литератор-биограф иногда искажает действительные факты, придает им определенную направленность и оттенок в угоду сюжету или интриге. Сам исследователь становится экспертом, берет на себя право выбора и контекста определенных поступков, которые высвечивают психологические грани персонажа.
«Чем искуснее художник-биограф, чем ярче он как личность, тем менее пригодной является биография для научных целей», — отмечал Н. А. Рыбников (11, с. 17).
Андре Моруа
Андре Моруа, Юрий Тынянов, Михаил Булгаков — авторы прекрасных литературных биографий, где свобода изложения и интерпретации соседствует с вымыслом, догадкой, личной фантазией, творческой интуицией.
«Там, где кончается документ, я начинаю», — писал Тынянов во вступительном слове к своему «Пушкину». «Я и теперь думаю, что художественная литература отличается от истории не «выдумкой», а большим пониманием людей и событий. Большим волнением о них. Выдумка — случайность, которая зависит не от существа дела, а от художника. И вот нет случайности, а есть необходимость, начинается роман. Но взгляд должен быть много глубже, догадка и ре шимость много больше, и тогда приходfит последнее в искусстве — ощущение подлинной правды: так могло быть, так, может быть, было» (13, с. 8).
Связь времен, попытка понять эпоху, найти свое место в ней представлена в биографических циклах А. Моруа. Его слова: «Сократ не умер, он жив в Платоне. Платон не умер, он жив в Алене. Ален не умер, он жив в нас» (7, т. 1, с. 14), — как нельзя лучше передают эту позицию.
Техники биографического метода
Их всего 7:
- Личное дело. Проводится анализ дневников, автобиографии, анкет, характеристик и прочих подобных бумаг. Сюда же относятся фотографии и письма. Это помогает понять, почему у человека появились те или иные черты характера, как проявляется его психологическая зрелость, какими еще способами можно исследовать его внутренний мир. В личном деле обращают внимание на социальное происхождение, окружение индивида, вид информации, которую он получает из окружающих источников, основные события из жизни.
- Анкета. Эта техника биографического метода чаще всего используется во время беседы с соискателем. Заполняя анкетные данные, человек систематизирует воспоминания из прошлого, а также сообщает такую информацию, которой нет в других источниках, например, болезни, перенесенные в детстве, или участие в общественной жизни.
- Автобиография. Бывает спонтанной или целенаправленной (спровоцированной). Во втором случае ее пишут по заранее составленному плану. Благодаря этой технике психолог может составить общее представление о жизненном пути человека.
- Биографическое интервью. Занимает много времени — 2-3 сеанса длительностью по 5 часов. Психолог задает вопросы относительно жизненного пути. Это так называемая ступенька к тому, чтобы человек рассказал о своих ощущениях и переживаниях. В процессе важно фиксировать эмоциональные реакции на то или иное событие.
- Круг общения. Здесь нужно составить график, отображающий длительность и интенсивность общения с людьми, которые сыграли важную роль в становлении личности. Анализу подлежит структура общения в разные периоды жизни, количество связей, продолжительность дружбы с отдельными индивидами.
- События. Еще один вид биографического метода в психологии. Предполагает перечисление и краткое описание фактов, которые человек считает наиболее значимыми в своей судьбе. В этом случае также нужно составить график.
- Впечатления. Человеку нужно сначала вспомнить, а потом описать события, которые произвели на него сильное впечатление.
Для анализа полученной информации то, что сказал человек, рекомендуется заносить в таблицу. В ней должны быть записаны даты, события, субъективная оценка, характеристики психологического состояния и личная оценка индивида.
Светско-биографическая хроника
Светско-биографическая хроника — «многоцветный ковер» светских сплетен, сценок, анекдотов, которые являются частью биографического материала. Расчет здесь на непритязательного читателя. Интрига, интимные стороны жизни, скользкие моменты биографии составляют суть такого письма.
«В 1808 году мне довелось побывать в Вене. Я написал одному из своих друзей ряд писем о прославленном композиторе Гайдне, с которым по счастливой случайности познакомился несколько лет тому назад. Вернувшись в Париж, я обнаружил, что мои письма пользуются некоторым успехом; кое-кто потрудился даже их переписать. Я поддался искушению стать писателем и попасть в печать еще при жизни. Итак, добавив несколько пояснений и устранив кое-какие повторения, я предстаю перед друзьями музыки в виде небольшого in 8 градусов… Я подумал, что молодые женщины, начинающие светскую жизнь, обрадуются, найдя в одном томе все, что следует знать по данному вопросу» (12, с. 5–6).
Обращенность к читательской аудитории, желание увлечь, заинтересовать часто влияют на компоновку и подачу фактов, превращая жизнь реального человека в легенду. Стефан Цвейг часто подает факт в расчете на наивного и эмоционального читателя. Вдохновенность речи и гиперболичность деталей жизни и обстановки подчеркивают архетипичность персонажа. Героическая судьба назначена свыше. Биография предстает как реконструкция этой предопределенности. В качестве примера приведем отрывок из портрета Максима Горького.
«Какая жизнь! Какая глубокая пропасть перед восхождением на вершину! Великого художника произвела на свет грязная, серая улочка на окраине Нижнего Новгорода, нужда качала его колыбель, нужда взяла его из школы, нужда бросила его в круговорот мира. Вся семья ютится в подвале, в двух каморках и, чтобы добыть немного денег, несколько жалких грошей, маленький школьник роется в вонючих помойках и кучах мусора, собирает кости и тряпье, и товарищи отказываются сидеть рядом с ним, потому что от него якобы дурно пахнет. Он очень любознателен, но даже начальную школу ему не удается окончить, и слабый, узкогрудый мальчик поступает учеником в обувной магазин, потом к чертежнику, работает посудником на волжском пароходе, портовым грузчиком, ночным сторожем, пекарем, разносчиком, железнодорожным рабочим, батраком, наборщиком; вечно гонимый поденщик, обездоленный, бесправный, бездомный, скитается он по большим дорогам то на Украине и на Дону, то в Бессарабии, в Крыму, в Тифлисе. Нигде он не может удержаться, нигде его не удерживают. Судьба неизменно, как злобный ветер, подхлестывает его, едва он найдет приют под каким)нибудь жалким кровом, и снова он, зиму и лето, натруженными ногами шагает по дорогам, голодный, оборванный, больной, вечно в тисках нужды» (14, т. 10, с. 214–215).
Возвышенный слог вызван гуманистическим пафосом писателя, желанием заразить героизмом обычных людей.
Стефан Цвейг
«Человечеству необходимы возвышенные образы. Необходим миф о героях, чтобы верить в себя», — считает Стефан Цвейг (14, т. 5, с. 357).
Великий писатель, историк, исследователь, как правило, обращает свои произведения людям не только с целью донести позицию своего героя, но и показать его как пример величия человеческого духа. И здесь возникает конфликт честного историка и писателя-гуманиста.
«Мы все пережили эту трагическую борьбу. Как часто стоит перед нами альтернатива закрыть глаза на какой)нибудь факт или отвергнуть его, — как часто охватывает художника страх, когда он должен запечатлеть на бумаге ту или иную истину», — пишет Ромен Роллан (10, с. 356).
Такая позиция авторов в подаче материала сводит историчность и психологичность к минимуму, перенося акцент на воспитательную роль искусства. Реальный персонаж превращается в лозунг для масс.
Пример использования биографического метода
Представьте, что вы — руководитель крупной компании. Сейчас ваша главная задача — принять на работу нового сотрудника. Вам нужно узнать не только о его профессиональных качествах, но и о том, какой он внутри. Конечно, соискатель заполнит анкету и, возможно, предоставит автобиографию. Но этого мало. Здесь на помощь и придет биографический метод.
Вам нужно поговорить с человеком. Попросите вспомнить важные события из его жизни. Пусть он расскажет, что чувствовал в тот момент, опишет эмоции. Ведите себя не как руководитель. Создайте дружелюбную атмосферу.
Евгения Кузнецова
Эксперт по предмету «Психология»
преподавательский стаж — 8 лет
Задать вопрос автору статьи
Определение 1
Биографический метод в психологии — это метод психологического воздействия, базирующийся на изучении и анализе жизненных ситуаций, которые происходили с отдельным человеком или группой лиц.
Сущность и задачи биографического метода
Биографический метод представляет собой психологическое исследование, основная цель которого состоит в получении личной информации о человеке, которая может касаться не только сухих фактов его жизни, но и чувств, переживаний и эмоций в определенные моменты. Такие исследования помогают психологам определить внутренние проблемы и противоречия и сформировать план последующих действий.
Психологи, использующие биографический метод, рассматривают даже, казалось бы, незначительные моменты биографии клиентов, так как они могли каким-то образом оказать влияние на становление личности, формирование ценностей, мнений и позиций. Моменты, имеющие положительный характер, предлагается взять за основу развития личностных качеств.
Сдай на права пока
учишься в ВУЗе
Вся теория в удобном приложении. Выбери инструктора и начни заниматься!
Получить скидку 3 000 ₽
Особое внимание специалисты уделяют тем периодам, когда испытуемый переживал кризисное состояние. И не важно, каким был кризис — возрастным или нормативным. В такие моменты, как правило, происходят серьезные психические сдвиги, которые способны в результате изменить поведение, привычки, отношения с окружающими, что часто приводит к конфликтам.
Иногда происходит обострение и закрепление каких-то негативных черт характера. Это характерно для случаев, когда обновленные потребности человека не смогли найти удовлетворения, также это свойственно для ситуаций, когда его идеям общество и окружающие люди не дают реализовываться.
Биографический метод исследования человеческой личности очень активно разрабатывал и использовал психолог и доктор педагогических наук Б. Г. Ананьев. Этот ученый связал его с теорией индивидуальности. Он считал, что главная задача метода заключается в более близком знакомстве с жизненным путем каждого отдельного человека.
Ананьев полагал, что биографический метод состоит в исследовании воздействия социальной среды на становление человеческой личности, которое осуществляется не только в рамках одного субъекта, но и государства, общества или эпохи в целом. Немаловажное значение в этом контексте имеют окружающие люди, у которых плохое или хорошее отношение к индивиду.
«Биографический метод в психологии» 👇
Ананьев поставил перед биографическим методом следующий перечень задач:
- Определение психологического статуса человека;
- Выявление основных черт характера;
- Распознание способностей;
- Понимание того, что смогла выступить в качестве причины тех или иных поворотных событий.
Развитие данного психологического метода исследования можно связать с гуманитарными науками. Можно сказать, что это биографический жанр, предполагающий подробное описание жизненного пути. Он рассматривает все важные для человека события, моменты, которые привели к становлению как личности.
Особенности техник биографического метода
В рамках применения биографического метода проводят анализ дневников, автобиографий, анкет, характеристик, фотографий и писем. Анализ позволяет понять, по какой причине у человека появляются соответствующие черты характера, каким образом проявляется его психологическая зрелость, какими еще способами можно изучить его внутренний мир. В случае применения данного метода специалисты заостряют внимание на социальном происхождении, окружении индивида, видах информации, которую он получает из окружающего мира, основных событиях его жизни.
Основная техника биографического метода представлена анкетированием. Данная техника часто используется в процессе беседы с соискателем. При заполнении анкетных бланков, люди получают возможность систематизировать воспоминания из прошлого. Анкета позволяет выявить такую информацию, которой нет в других источниках (например, о болезнях, которые человек перенес в детстве, его участии в общественной жизни).
Техника «автобиография» бывает спонтанной или целенаправленной (спровоцированной). Во второй ситуации исследуемому человеку ее необходимо записать по заранее составленному плану. С помощью этой техники психологи составляют общее представление о жизненном пути индивида.
Биографическое интервью как техника данного метода занимает много времени. Как правило, для него необходимы 2-3 сеанса продолжительностью по 5 часов. Психологи в его процессе задают вопросы относительно жизненного пути. Это так называемая подводка к тому, чтобы испытуемый начал рассказывать о собственных ощущениях и переживаниях. В процессе интервью специалист фиксирует эмоциональные реакции на соответствующее событие.
Достоинства и недостатки метода
Биографический метод в психологии имеет множество достоинств. В первую очередь необходимо выделить его динамичность, поскольку психолог исследует человека в динамике, а не в статике, благодаря чему появляется возможность увидеть то, как человек жил раньше, что и почему поменялось на сегодняшний день.
Биографический метод не предполагает необходимости в особой подготовке. Конечно, будет лучше, если исследователь получил специальное социологическое образование, тем не менее, осуществить опрос способен даже тот, кто совсем не знаком с социологией, например, биографический метод часто используют работодатели при приеме на работу новых сотрудников.
Кроме плюсов, биографический метод показал и ряд негативных моментов:
- Описательность,
- Большие затраты времени,
- Индивидуальность,
- Ложь,
- Субъективность,
- Большие затраты сил и др.
Если взять в качестве примера использование биографического метода при приеме на работу, то можно сказать, что работодатель может изучить биографию и подобрать оптимальные условия работы и подходящую должность. Тем не менее, информация касается лишь одного человека. Сделанные на ее основе выводы не всегда могут подойти для кого-то другого.
Субъективность биографического метода начинает проявляться в том случае, когда психолог для формирования портрета общается с родными и друзьями человека. Они часто сгущают краски, высказывают свою личную точку зрения или умалчивают о каких-то важных моментах.
Находи статьи и создавай свой список литературы по ГОСТу
Поиск по теме
Главной задачей биографического метода исследования в области психологии является получение личной информации от индивида. Данная информация относится не только к обычным жизненным фактам, но также затрагивает чувства человека, его переживания и эмоции. Благодаря такому психологическому подходу специалист может увидеть основные проблемы и составить план действий по их устранению. В этой статье вы узнаете о плюсах и минусах биографического подхода.
Использование биографического метода
В психологии под биографическим методом понимают действия, направленные на изучение ситуаций, которые произошли в жизни личности, а также тщательный их анализ. Во время работы с пациентом психолог обращает внимание даже на незначительные вещи, которые могли бы оставить отпечаток. Позитивные моменты идут во благо и помогают развить личные качества.
Особое внимание во время использования данного метода специалист обращает на период, когда индивид испытывал не самые лучшие времена. Именно в этот момент что-то в психике может пошатнуться и привести к серьезным последствиям. Когда индивид не способен удовлетворить свои новые потребности, негативные черты характера могут обостриться и закрепиться навсегда.
Большой интерес к изучению биографического метода проявил психолог Б. Г. Ананьев. По его мнению, на становление личности влияют общество, государство, окружающие люди, а также их отношение к личности. Согласно видению Ананьева, биографический метод должен содержать следующие задачи:
- определение психологического статуса личности;
- выявление основных черт характера;
- распознание способностей человека;
- анализ событий, которые повлияли на происходящее.
Преимущества и недостатки биографического метода
Биографический метод имеет ряд достоинств:
- Специалист изучает человека в динамике, благодаря чему он может понять, как проходила ранее жизнь индивида, и то, как он проживает ее на сегодняшний день.
- Использовать данный метод может даже тот, кто не имеет образования в социологии. Биографический метод часто используют при приеме на работу, чтобы лучше познакомиться с кандидатом.
- Специалист очень тщательно изучает все события, происходящие в жизни клиента, анализируя, что именно привело человека к тому или иному решению.
Есть и несколько минусов:
- Данный вид изучения личности имеет небольшие погрешности, так как многие произошедшие события не связаны с чувствами.
- Значительным недостатком является то, что для данной процедуры необходимо потратить много времени и сил, так как нужно не только собрать информацию, но и проанализировать ее.
- Биографический метод предполагает индивидуальность, поэтому информация об одном человеке никак не может быть применена по отношению к другой личности.
- Может проявляться субъективное мнение во время опроса. Так, к примеру, когда психолог начинает общаться с родственниками, те могут немного преувеличивать события.
- Может допускаться ложная информация, так как не каждый человек готов откровенно рассказать о себе все не самые хорошие факты.
Косвенно к недостаткам относится забывчивость, потому что иногда на сеансе клиента подводит память, и он может не вспомнить какие-то важные детали.
Техники биографического метода
Существует 7 разных техник, которые относятся к данному методу:
- Личное дело предполагает изучение анкет, дневников и характеристик.
- Анкета наиболее часто применяется при приеме на работу, где индивид заполняет общую информацию о себе.
- Автобиографию можно написать заранее или же спонтанно, таким образом человек делает презентацию самого себя.
- Биографическое интервью предполагает несколько длительных сеансов, где психолог расспрашивает о жизненном пути личности.
- Круг общения характеризуется составлением графика, где указываются люди, которые сыграли немаловажную роль в жизни личности.
- События предполагают краткий рассказ о наиболее значимых жизненных событиях.
- Впечатления — вид в биографическом методе, когда человек вспоминает и описывает события, которые у него вызвали бурю эмоций.
С помощью биографического метода можно лучше узнать человека и понять его чувства, эмоции. А научиться читать людей по невербальным признакам поможет курс Викиум «Профайлинг».