Обновлено: 27.05.2023
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Основные термины и даты по курсу История Древнего мира.
1.Первобытные люди — люди, жившие до появление письма, первых государств.
2.Охота, рыболовство, собирательство — занятия первобытных людей.
3.Религия — вера в богов, сверхъестественные силы.
4 .Родовая община- люди, связанные кровным родством.
5.Соседская община- коллектив людей, не связанных родственными узами.
2 миллиона лет до н.э. — появление древнейших людей.
40 тысяч лет до н.э. — появление разумного (современного) человека.
Племя — союз нескольких родовых общин. Племенем управлял совет старейшин.
Ремесленник — человек, который занимается изготовлением сосудов, орудий труда, тканей и т.д.
Вождь -глава племени.
Знать — самые богатые люди племени.
Царь -правитель государства.
10 тысяч лет до н.э. — возникновение земледелия и скотоводства. Земледелие возникло из собирательства, а скотоводство из охоты.
9 тысяч лет до н.э. — появилась обработка металлов. Первый метал — медь.
Глава 4.Древний Египет.
1.Государство – это организация власти одного класса над другим.
2.Египет — страна, которая располагается на берегу реки Нил от первого порога до Средиземного моря. Египет находится в северо-восточной Африке.
3.Фараон -царь Египта.
4.Вельможа — царский советник.
5.Налог — плата в казну государства, значительной частью урожая или приплода скота.
6.Бронза — сплав меди и олова. Оружие у египтян было бронзовым.
7.Раб — человек, потерявший свободу.
8.Жрецы -служители богов.
9.Ра, Осирис, Исида, Сет, Гор, Тот — боги Древнего Египта.
10.Пирамида -гробница фараона. Самая высокая пирамида Хеопса.
11.Иероглифы — письменность древних египтян.
12. Папирус — материал для письма в Древнем Египте.
5 тысяч лет до н.э. — появление письменности и первых государств.
3 тысячи лет до н.э. — объединение Египта. Столица (главный город) Египта -Мемфис.
1500 лет до н.э . -завоевательные походы Тутмоса
Глава 5.Древнее Двуречье.
1.Двуречье — территория между двумя реками Тигр и Евфрат.
2.Ур, Урук, Лагаш, Вавилон — города Древнего Двуречья.
3.Шамаш,Син, Иштар — боги Древнего Двуречья.
4.Клинопись — письменность Древнего Двуречья.
5.Законы — правила, установленные правителем.
6.Финикия — государство на восточном побережье Средиземного моря.
7.Библ, Тир, Сидон — города Финикии.
8.Колония — поселение за пределами родной страны.
9.Алфавит -письменность в Финикии. Был изобретен 3000 лет до нашей эры.
10.Кочевники — племена, не имеющие постоянных поселений.
11. Иосиф, Моисей, Давид, Самсон, Саул — герои, чьи деяния описаны в Библии (священная книга).
12.Ассирия — держава в верхнем течении Тигра.
13.Держава — большое и сильное государство.
14. Персия — государство в Западной Азии, около Персидского залива.
1792-1750 годы до н.э. — правление Хаммурапи
10 век до н.э. — столицей Еврейского царства стал Иерусалим.
10 век до н.э. — ассирийцы научились обрабатывать железо.
612 год до н.э.- Ниневия, столица Ассирии, была захвачена.
538 год до н.э. — Вавилон завоеван персами
525 год до н.э . — персы завоевали Египет
Глава 6. Древняя Индия и Древний Китай.
1.Индия — страна в Южной Азии.
2.Инд и Ганг — реки Индии.
3.Джунгли — труднопроходимые леса в Индии.
4.Каста -группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями.
5.Брахман — жрец, который относился к высшей касте в Древней Индии
6.Буддизм — мировая религия, которая возникла в 5 веке до нашей эры в Индии. Основатель Будда.
7.Китай — страна в Восточной Азии.
8.Конфуций — древнекитайский мудрец.
9.Поднебесная — так называют китайцы свою страну.
10.Бамбук — материал для письма в Древнем Китае.
11.Шелк, порох, компас, бумага — великие изобретения китайцев.
3 век до нашей эры — Ашока объединил индийский царства.
221 год до нашей эры — Цинь Шихуан стал первым и единственным правителем Китая.
Глава 7.Древняя Греция.
1.Греция — страна на юге Балканского полуострова.
2.Микены, Тиринф, Пилос — древнегреческие города.
3.Крит — остров в Средиземном море.
4.Тесей — древнегреческий герой, который победил Минотавра (чудовище, жившее в Лабиринте на Крите).
5.Минос — царь Крита.
6.Кносс — столица Критской империи.
7.Троя — город в Малой Азии.
8.Гомер — древнегреческий поэт, автор «Иллиады» и «Одиссеи».
9.Ахиллес, Одиссей, Менелай — герои, сражавшиеся во время Троянской войны на стороне греков.
10.Парис,Гектор,Приам — герои, сражавшиеся во время Троянской войны на стороне троянцев.
11.Древнегреческие боги:
а)Зевс — бог-громовержец, царь богов и людей.
б)Посейдон — бог моря.
в)Аид -бог подземного мира
г)Афродита — богиня любви, красоты.
д)Артемида — богиня охоты.
е)Апполон — бог музыки и искусств.
ж)Афина- богиня мудрости, справедливой войны.
з)Арес — бог войны
и)Гефест — бог кузнец
к)Деметра — богиня земледелия
л)Дионис — бог виноделия
м)Гермес — бог торговли
12.Одиссей, Пенелопа, Телемак, Полифем — герои поэмы «Одиссея».
1500 год до нашей эры — извержение вулкана, гибель Критской империи.
1200 — 1210 годы до нашей эры — Троянская война.
Глава 8. Полисы Древней Греции.
1.Полис — независимый город-государство в Древней Греции.
2.Аттика — область в Средней Греции. Центр Аттики — Афины.
3.Ареопаг — совет знати в Древней Греции.
4.Архонт — правитель в Афинах.
5.Драконт — архонт, прославившийся жестокими «драконовскими» законами.
6. Солон — архонт-законодатель. Он отменил долговое рабство. Грек не мог быть рабом. Архонтом мог стать, как богатый, так и бедный грек.
7.Демос — простой народ в Древней Греции.
8.Демократия — власть простого народа.
9.Граждане — свободные афиняне.
10.Народное собрание — собрания граждан государства для рассуждения об общественных делах, для издания законов, для избрания должностных лиц.
11.Лакония — область в Южной Греции. Центр Лаконии — Спарта.
12.Илоты — рабы в Древней Спарта. Илоты жители области Мессения.
13.Пираты — морские разбойники.
14.Скифы — племена, обитавшие на побережье Черного моря.
14.Ольвия,Херсонес,Пантикопей — колонии греков на побережье Черного моря.
15.Эллада — так греки называли свою страну.
16.Атлет — участник Олимпийских игр
17.Ипподром — место для конных состязаний.
18.Фаланга — строй сомкнутыми рядами в Древней Греции.
19.Стратег — военачальник в Древней Греции.
20.Мильтиад, Фемистокл — стратеги в период греко-персидских войск.
21.Дарий, Ксеркс — персидские цари в период греко-персидских войск.
22.Триера -военный корабль древних греков.
22. Леонид — легендарный спартанский царь, участник боя в Фермопильском ущелье.
23.Эсхил — древнегреческий поэт, участник Саламинского сражения.
8 век до нашей эры — изобретение греческого алфавита.
594 год до нашей эры — на должность архонта избран Солон.
776 год до нашей — первые Олимпийские игры.
490 год до нашей эры — Марафонская битва. Персидскими войсками командовал Дарий.
480 год до нашей эры — бой в Фермопильском ущелье, Саламинское сражение. Персидскими войсками командовал Ксеркс.
1.Пирей- главный порт Афин.
2.Пошлина — плата, которую отдавали иноземные купцы, за право торговать в Афинах.
3.Вольноотпущенник — раб, который получил свободу.
4.Керамик — район гончарных мастерских в Афинах.
5.Агора — главная площадь Афин, где ежедневно собирался Совет пятисот.
6.Акрополь — холм с крутыми и обрывистыми склонами в Афинах. На Акрополе находился Парфенон (храм богини Афины).
7.Фидий,Милон, Поликлет — великие древнегреческие скульпторы.
8.Педагог — раб, который занимался воспитанием детей в Древней Греции.
9.Стиль -палочка для письма.
10 .Палестра, гимнасий — виды школ в Древней Греции.
11. Театр — место для зрелищ.
12. Орхестра — круглая или полукруглая площадка, на которой выступали актеры и хор.
13. Скене — постройка, примыкавшая к орхестре.
14.Софокл, Аристофан — древнегреческие драматурги ( создатели сценариев для театральных представлений). Софокл придумал трагедию, а Аристофан — комедию.
15.Перикл — вождь афинского демоса, который несколько десятилетий занимал должность первого стратега. Первый стратег решал вопросы о войне и мире, руководил армией и флотом. Стратегов выбирали сроком на один год.
16. Оратор — человек, умеющий произносить речи, убеждать слушателей.
17.Реформы Перикла: 1. введение оплаты должностным лицам;
2.создание специального фонда для раздачи малоимущим гражданам денег на посещение театра; 3.строительство общественных зданий, дававшее работу многим гражданам.)
443-428 -первым стратегом в Афинах избирался Перикл.
1.Македония — маленькая горная страна в Северной Греции.
2.Филипп, Александр — цари Македонии.
3.Аристотель — древнегреческий ученый, учитель Александра Македонского.
4.Демосфен — древнегреческий оратор, который смог убедить часть полисов объединиться против Македонии.
5.Парменион — македонский военачальник, друг Александра.
6.Дарий Третий — персидский царь, противник Александра.
7. Средиземноморье — общее название для стран, расположенных по берегам Средиземного моря.
8.Александрия — город на острове Фарос, основанный Александром. В городе были построено одно из Чудес света — Фаросский маяк
338 год до нашей эры — битва при Херонее. Победа Македонии, разгром сил греческих полисов.
Поход Александра Македонского на Восток.
Битва при Гранике
Открыт путь в Малую Азию, к греческим городам под персидским господством
Битва при г. Иссе
Уничтожена часть персидской армии, от державы Дария III отрезаны Сирия, Финикия и Египет
Осада и взятие Тира
Подчинён бассейн Средиземного моря
Обеспечен подвоз продовольствия в Грецию и другие области Македонской державы
Битва при Гавгамелах
Полностью сломлены военные силы Дария III .
Война в Бактрии и Согдиане
Подавлены последние очаги сопротивления в Персии
Война в Индии. Битва
с Пором при Гидаспе.
Крайние истощение сил македонского войска
Смерть Александра Македонского
Начало развала созданной в процессе завоевания державы – империи Александра Македонского.
Глава 11.Древнейший Рим.
1.Рим — город на берегу реки Тибр, в Италии. Построен на семи холмах. Самые известные Палатин и Капитолий.
2.Италия — страна на Аппенинском полуострове.
3.Латины — племя, жившее по берегу Тибра.
4.Нумитор,Амулий, Рея Сильвия — легендарные герои племени латин.
5.Ромул и Рем — основатели Рима.
6.Весталка — жрица богини домашнего очага (Весты).
7.Ликторы — охрана древнеримского царя.
8.Патриции — жители Рима, потомки его древнейших жителей.
9.Плебеи — жители Рима, переселенцы из других завоеванных областей Италии.
10.Консулы — два-правителя в Римской республике, избираемые сроком на один год. Консулом мог стать патриций, а позже и плебей. Должность не оплачивалась, поэтому только богатые были способные ее занять.
11.Народный трибун — должностное лицо, избираемое из плебеев. Имели право вето (запрета), которое позволяло отменить решение консула или Сената.
12.Сенат — один из высших государственных органов власти в Древнем Риме. Он ведал казной, разрабатывал планы ведения войн, вел переговоры с другими государствами. Сенаторами (из было 300) становились консулы, после годичной службы.
13.Легион — основная организационная единица в армии Древнего Рима. Один легион = 4500 – 5000 воинов.
14.Легионер — воин-землевладелец в Древнем Риме.
753 год до нашей эры — основание Рима.
509 год до нашей эры — Рим стал республикой.
390 год до нашей эры — нашествие галлов на Рим.
326 год до нашей эры — отмена долгового рабства в Древнем Риме.
280 год до нашей эры — царь Пирр с войсками высадился в Италии.
Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья.
1.Карфаге́н — богатейший город-государство в Северной Африке, соперник Древнего Рима.
2.Пуны — название жителей Карфаге́на.
3.Пунические войны — войны Рима с Карфаге́ном (их было три). Итог: победа Рима.
4.Ганнибал — командующий войсками Карфаге́на во время второй (Пунической) войны.
5.Сципион — римский полководец во время второй (Пунической) войны.
6. Диадема — головной убор, знак царской власти.
7. Император — повелитель, главнокомандующий.
8. Триумф — торжественный въезд в Рим полководца-победителя
9.Катон — сенатор в Древнем Риме, знаменит фразой «Карфгаге́н должен быть разрушен».
10.Провинция — область, завоеванная Древнем Римом.
11. Имение — земельное владение богатого человека.
12.Гладиатор — сильный и ловкий раб, которого обучали сражаться на потеху публике. Гладиаторские игры — любимое зрелище римлян.
13.Амфитеатр — специальное сооружение для гладиаторских игр.
218—201 до нашей эры — вторая Пуническая война Рима и Карфаге́на.
216 год до нашей эры — битва при Каннах.
202 год до нашей эры — битва при Заме.
146 год до нашей эры — разрушены и уничтожены Карфаге́н и Коринф.
Глава 13.Гражданские войны в Древнем Риме.
1. Гражданская война — война между гражданами одного государства.
2.Тиберий Гракх — народный трибун в Древнем Риме, автор земельного закона.
3.Спартак -раб-гладиатор, возглавивший восстание рабов.
4.Капуя — область в Италии, где началось восстание Спартака.
5.Красс,Помпей,Лукулл — полководцы Древнего Рима, которые сражались с армией Спартака.
6. Гай Юлий Цезарь — диктатор, великий полководец Древнего Рима.
7.Ветераны — старые солдаты в Древнем Риме, завершившие свою службу.
8.Диктатор — правитель, обладающий неограниченной властью и не обязанный ни перед кем отчитываться в своих действиях.
9. Марк Антоний, Октавиан Август — римские полководцы, участвовавшие в борьбе за власть после смерти Гая Юлия Цезаря.
10.Клеопатра — правительница Египта.
11.Преторианцы — личная стража императора в Римской империи.
12.Империя — большое и сильное государство.
133 год до нашей эры — земельный закон Тиберия Гракха. По закону ни одна семья в Риме не должна пользоваться более чем тысячью югеров земли.
74-71 года до нашей эры — восстание Спартака.
49 год до нашей эры — Цезарь завоевывает Рим.
15 марта 44 года до нашей эры — Гай Юлий Цезарь был убит.
31 год до нашей эры — морское сражение у мыса Акций.
30 год до нашей эры — завершение гражданских войн в Риме. Рим стал империей.
30 — 14 года до нашей эры — правление Октавиана Августа.
Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры.
1.Германцы — племена, жившие по берегам реки Рейн. Германцы были врагами Римской империи.
2.Донар (Один) — главный бог германских племен.
3.Славяне — племена, населявшие большое пространство Европы. Славяне -предки русского ,украинского и некоторых других народов.
4.Венеды — этим именем римляне называли славян.
5.Тацит — древнеримский историк.
6.Нерон — древнеримский император, правил в 1ом веке нашей эры. Известен тем, что сжег Рим.
7.Иисус Христос — основатель христианства, одной из мировых религий.
8.Евангелие ( с греческого благая весть) — описание жизни Иисуса Христа.
9.Павел,Петр, Иуда — апостолы (ученики) Иисуса Христа.
10.Колоны — земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет.
11.Париж, Вена,Лондон,Кельн — города, основанные римлянами.
12. Форум — площадь в Риме.
13. Колизей — знаменитый амфитеатр в Древнем Риме.
14.Пантеон — храм всех богов в Древнем Риме.
15.Термы — бани в Древнем Риме.
98 -117 годы нашей эры -правление императора Траяна в Риме.
70 год н. э. — разрушение Иерусалима.
79 года н. э — гибель города Помпеи из-за извержения вулкана Везувий.
Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.
1.Варвары — этим именем римляне называли все племена, жившие за пределами Римской Империи.
2.Константин -древнеримский император, правивший в 4 веке нашей эры.
3.Епископ — главный священник в городе.
4.Константинополь — город, основанный императором Константином на берегу Босфорского пролива.
5.Готы,вандалы — германские племена.
6.Аларих -вождь племени готов.
7.Стилихон — римский военачальник, вандал по происхождению.
313 год нашей эры- Константин издал указ, разрешающий христианам строить храмы и открыто молиться.
330 год нашей эры — Константинополь, вместо Рима, стал столицей Римской империи.
395 год нашей эры — империя была разделена на Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю.
410 год нашей эры — Рим захвачен готами.
455 год нашей эры — Рим захвачен вандалами.
476 год нашей эры — Западная Римская империя перестала существовать.
Темы докладов по истории 5 класс
- Мир первобытный
- Древние цивилизации
- Первая цивилизация – Древний Египет
- Древние цивилизации Западной Азии
- Восточная Азия – древние цивилизации
- Зарождение Древнегреческой цивилизации
- Пора расцвета Древней Греции
- Цивилизация Эллинистическая
- Древний Рим, цивилизация
- Греко-римская античная цивилизация
Доклад по истории России 5 класс
Предки славян жили в Центральной и Восточной Европе в I-II веках. Насчитывалось около тринадцати племен восточных славян. Они занимались скотоводством и земледелием, рыболовством, охотой и сбором меда диких пчел.
В VII веке орудия труда были улучшены, произошел переход к иной системе земледелия и севооборота, определив имущественное неравенство. Началось развитие ремесла и, как следствие, рост городов.
В VIII – IX веках появляется военная знать и родоплеменная. Вожди становятся князьями, окружают себя дружиной. Совершаются военные походы, происходит торговля и сбор дани.
Началу русской государственности положило создание государства князем Рюриком в 862 году. Начало Киевской Руси заложил князь Олег, объединив земли севера и юга. В 988 государство принимает христианство. После нашествия монголов государство распалось в 1237 году.
В XVI веке Русское государство провозгласили царством, где руководил Иван Грозный. В это время появился первый парламент. Начались множественные походы и войны, Россия пережила Смутные времена и дождалась избрания на царство Романовых.
Доклад по истории древнейшие люди 5 класс
Доклад по истории о мамонтах 5 класс
Мамонты – млекопитающие из семейства слоновых, род которых уже вымер. Они были ростом примерно в пять метров и массой более десяти тонн. Появились мамонты в плиоцене, жили 4,8 млн. лет назад в Европе, Африке, Азии и Северной Америке. Множество костей этого животного найдено в местах стоянок людей каменного века, доисторические люди рисовали мамонта и высекали из камня. На Аляске и в Сибири находили замерзшие трупы мамонтов в толще льда.
Мамонты по размерам были больше современных слонов, их кожу покрывал плотный мех. Изогнутые бивни помогали добывать из-под снега пищу. Ноги были покороче, чем у слонов сейчас. Жили мамонты в среднем шестьдесят лет. Питались мхами, корой и кустарниками. Мамонты ели много, поэтому им приходилось постоянно передвигаться в поисках пищи. Ходили они группами до десяти особей.
Несмотря на то, что эти необычные млекопитающие увидели мир около пяти миллионов лет назад, с момента, как они вымерли прошло четыре тысячи лет. Причина вымирания до сих пор неизвестна, ученые склоняются к версии природных катаклизмов и, как результата – нехватки пропитания.
Доклад по истории археология 5 класс
Археологи занимаются поисками прошлого. Они раскапывают гробницы, курганы, руины домов и поселений прошлого, чтобы узнать о быте тех времен. Археологи отыскивают предметы старины, окаменевшие останки растений и животных.
По археологическим находкам можно составить картину прошлого и узнать, как раньше жили люди и какие животные существовали. Раскопки проводятся медленно, снимается один слой земли за другим. Очень важно, чтобы предмет остался в определенном слое земли, чтобы установить время его появления. Если предмет древности обнаружен, искатели старины пользуются щеточками и кисточками. Так можно раскопать таблички с надписями, предметы одежды и быта, и целые города.
Найденные предметы потом изучаются в лабораториях. Изученные предметы передают в музеи. Ежегодно проводятся новые экспедиции, чтобы еще больше узнать о нашем прошлом.
Мы все более или менее представляем себе, что это такое.
А вот откуда пошла традиция устных и письменных докладов, по каким правилам он составляется, для каких целей служит – узнать необходимо.
Доклад — это.
На рабочих совещаниях, отчётных собраниях докладчик предлагает слушателям ознакомиться с результатами своей работы или совершает обзор достижений своих подопечных (если это учитель, руководитель). Как правило, такое выступление для наглядности сопровождается презентацией.
Учебный процесс предполагает написание докладов как отдельный вид работы.
В школьной практике доклады бывают устными и письменными. Обычно текст доклада фиксируется на бумаге, а затем произносится публично.
Большим плюсом является наличие дополнительных аудио-и видеоматериалов.
Как оценивают доклад
Пока ученик или студент выступает перед аудиторией, педагог оценивает его труд по следующим критериям:
- — качество подготовленного материала (содержательность, полнота охвата информации);
- — умение учащегося самостоятельно выделять главное и второстепенное;
- — владение навыками устной речи;
- — понимание используемых терминов;
- — краткость (говорить нужно лаконично, собранно, без вводных слов и долгих пауз, только по делу);
- — выразительность.
Как выбрать материал
Перед тем, как выбрать информацию из книги или интернет-источника, нужно проверить подлинность найденных сведений. В этом смысле книга авторитетнее и надёжнее. Энциклопедии составляются целым коллективом учёных-специалистов, затем проходят экспертную оценку и редакторскую правку. Не все сайты также добросовестно работают со своим контентом.
Чтобы не попасть впросак, придерживайтесь нескольких правил:
Проанализируйте ответы и в конце доклада сделайте вывод о том, интересен ли поэт современным читателям.
Как писать доклад (из каких частей он состоит)
-
Во вступлении важно озвучить тему доклада, сказать несколько предложений о важности того предмета, о котором вы собираетесь поведать миру и обозначить проблему.
Здравствуйте! Сегодня я расскажу о галапагосских черепахах. На своих морщинистых панцирях они носят следы древнейших цивилизаций. Эти редчайшие животные, возможно, скоро исчезнут с лица Земли. Как не допустить этого? Что мы можем сделать для них сегодня?
А знаете ли вы, что галапагосские черепахи откладывают за один раз 120 яиц, каждое из которых напоминает по размерам мяч для пинг-понга?
Итак, галапагосские черепахи – уникальные существа нашей планеты, которые остро нуждаются в охране. Можно помочь сохранению вида распространением информации об этих рептилиях, посильной поддержкой зоопарков, океанариумов, специальных питомников и охранных зон.
Введение и заключение – зеркальное отражение друг друга. Следите за тем, чтобы вопросы не остались без ответа.
Как оформить доклад
Когда материал найден, его нужно распечатать, особым образом расположив графы текста на листах бумаги.
Проверил: Строгова Л.К.
Для школьного доклада этого достаточно.
В университете на верхней части листа нужно будет указать полное название учебного заведения и кафедру. Внизу вы проставите город и год написания работы. Образец оформления доклада (титульный лист):
Проверил: д.б.н., проф. И.И.Бородатов
После титульного листа находится оглавление – раздел, отражающий структуру доклада.
Текст основной части набирается 14 кеглем Times New Roman через полуторный интервал. Выравнивание производится по ширине листа, поля – стандартные.
Секреты успешного выступления
Для этого выполните следующие шаги:
- Несколько раз прочитайте написанное вслух.
- Составьте в голове план выступления и перескажите информацию сначала по частям, затем – полностью.
- Встаньте перед зеркалом, понаблюдайте за своей мимикой и жестикуляцией, скорректируйте их. Представьте, что смотрите себя по телевизору и постарайтесь быть интересными.
- Поработайте с голосом и речью (дыханием, интонацией, паузами, словами-паразитами).
- Прорепетируйте выступление перед кем-нибудь из домашних, кому вы доверяете. Следите за реакцией: прекращайте говорить, как только слушатель начнёт зевать!
Выступление имеет успех, когда докладчик чувствует себя уверенно, хорошо разбирается в материале. Он готов ответить на любой вопрос и даже ждёт диалога от аудитории.
Чтобы как следует подготовиться, познакомьтесь с дополнительной литературой по выбранной проблеме, поинтересуйтесь новейшими исследованиями в данной области.
Желаем удачи при подготовке доклада и на выступлении. Смело идите вперёд к вершинам ораторского мастерства!
Эта статья относится к рубрикам:
Комментарии и отзывы (2)
Не понимаю, как можно два разных события назвать одним словом. Проходит планёрка у директора, он говорит инженеру, сделайте доклад за вчерашний день. И в тоже время идёт заседание съезда и на нём выступает три часа докладчик. И всё это называется одним словом доклад?
Главное для докладчика понимать самому, что он написал, а то сейчас скачивают из интернета чужие работы, даже в суть не хотят вникнуть. Раньше с поиском информации было сложнее, сами книги искали, сами доклады по заданной теме писали, но была уверенность в достоверности информации. Сейчас же пишут все кому не лень, один Дзен чего стоит, а дети из таких сомнительных источников берут информацию и в лужу садятся.
- Доисторическое время (также называют каменным веком), в которое еще определялся постоянный климат, а человек пробовал себя в выращивании растений и одомашнивании различных животных. В это время люди использовали каменные орудия труда и оружие, жили в маленьких общинах, почитали стариков и совершали обряды погребения. Также именно в этот период люди расселились практически по всей территории планеты. Интересен и тот факт, что в каменный век появились первые музыкальные инструменты (первым из них стал барабан), появилась торговля между соседними племенами.
- Далее наступил бронзовый век. Человек начинает постепенно осваивать металл (первоначально медь, затем уже и бронза). Племена стали переходить к кочевому скотоводству. Также в этот период люди осваивали письменность, об этом свидетельствуют останки некоторых заметок и событиях древней истории. В общинах установилась уже более сложная социальная структура (черты патриархального стоя семьи). Племена стали различать на бедные и обеспеченные. У богатых были большие, многокомнатные дома. Позже образовались города и даже государства. Также в бронзовый век зародилось искусство живописи: древние люди рисовали на скалах, причем рисунки порой были цветными, со строгими очертаниями.
- Итогом античности стало начало железного века. Человек научился плавить железо и широко применять его в своей деятельности (хотя и первые железные орудия труда были крайне непрочными), а позже зародились прообразы христианства. Основались рабочие отношения, рабовладение (чтобы поднять уровень производства), достигла расцвета торговля и кузнечное ремесло. В период железного века человечество совершило наибольший прорыв в развитии.
Но история древнего мира хранит в себе еще и множество междоусобиц между государствами. Примерно 1300 г. до н.э. произошел Египетско-Хеттский конфликт из-за права на власть за территорию Сирии, но первое сражение окончилось в 1296 г. до н.э. мирным договором. Позже случилась великая Троянская война около 1260 г. до н.э. между ахейскими государствами и государством Троя, расположенном на берегу Эгейского моря. Они также воевали за власть над землями, но конфликт завершился поражением обоих противников. Таким образом, практически все войны велись за право на земли. В это время развивалось военное искусство: появились первые полководцы и стратеги. Интересно, что в ходе постоянных сражений образовывались целые государства (Например, Римская империя).
Таким образом, история древнего мира охватывает множество событий, фактов и представляет собой значительный прогресс в развитии человечества.
Вариант №2
История – это наука о прошлом. У нее имеется несколько разных периодов, которые изучаются на протяжении всего курса истории.
О прошлом мы можем узнать при помощи различных исторических источников. Осталось огромное количество разных следов, которые сейчас можно изучить и примерно понять, как жилось древним людям в те времена.
Учеными были найдены некоторые останки человека, а рядом с ним находились орудия труда, которые использовались ими. Также учеными были найдены и останки жилищ, в которых жили древние люди. На стенах домов располагаются рисунки, которые рассказывают о жизни людей.
Еще до нас дошло огромное количество разных легенд и мифов, которые были созданы еще древними людьми. Древние люди немного были похожи на животных. Но именно труд воспитал из них настоящих людей. Постепенно они научились находить себе еду, заботиться о детях и близких, у них появилась речь, они обрели религию. Немного попозже они стали создавать настоящее искусство, которым потом хвалились другим жителям. Спустя еще некоторое время они расселились по всему миру. Их численность постоянно росла. При помощи природы они начали изучать что-то новое и интересное, а потом производить и изготавливать это в производстве.
Раньше всех люди перешли к цивилизации в Древнем Востоке. Постепенно там образовались огромное государство, и у них появился царь. Люди научились писать и читать, узнали и выучили законы, а также начали их соблюдать. У них появились календари, при помощи которых они узнавали какой сегодня день и число.
В Древней Греции появилась впервые демократия. Теперь люди стали напрямую принимать участие в развитии страны. Начали изучаться новые науки, появилась новая литература и искусство.
Рим стал самым крупным государством. Все земли, которые входили в эту страну были заселены народом.
История Древнего мира
Белый медведь — это самый крупный хищник на земле. У него крепкое туловище, массивные лапы, вытянутая мордочка и острые зубы, с помощью которых он легко охотится на свою добычу. У животного белоснежная шерсть, это его самое главное отличие от других
Якутия или Республика Саха представляет собой самый большой регион в России и располагается в Дальневосточном Федеральном округе. Ее местность соседствует с Красноярском, Хабаровском, Иркутской, Читинской, Амурской,
Что изучают на уроках истории в 5 классе? Это первый год обучения предмету, когда школьники узнают о становлении человека в доисторическую эпоху. Много внимания уделяется расцвету и упадку величайших цивилизаций Древнего Египта, Греции и Рима.
Но также детям приходится впервые заучивать даты и факты, анализировать и запоминать большие объёмы информации. Многим предмет даётся с трудом. Восполнить пробелы в знаниях, которые становятся явными при подготовке домашних заданий, поможет сборник ГДЗ к учебнику истории для 5 класса А. А. Вигасина и соавторов. Решебник даст возможность школьнику узнать правильные ответы на вопросы из пособия и закрепить тем самым полученные на уроках знания.
Читайте также:
- Сообщение археологические находки 4 класс
- Транспортное сообщение украина россия
- По заданию учебника с 43 подготовь сообщение об одном из географических объектов по своему выбору
- Куда можно написать сообщение
- Двойное гражданство плюсы и минусы сообщение
Подборка по базе: музыка доклад Жизнь и творчество Людвига ван Бетховена без имени, цифр доклад.docx, ЖАН ПОЛЬ САРТР доклад.docx, кожная пластика доклад.pdf, Тематика докладов.docx, Гут Екатерина Доклад.docx, Новые ФГОС доклад.docx, англ доклад.docx, англ доклад (2).docx, 4 Доклад основы теории гос-ва и права.docx
Как подготовить доклад?
1. Продумай тему, определи основную мысль будущего доклада.
2. Подбери нужный материал (книги, журналы, газеты, энциклопедии, Интернет)
3. Составь план и в соответствии с ним напиши текст из подобранного материала. Запиши текст доклада полностью.
4. Выдели маркером важные фразы, ключевые слова, предложения, которые понадобятся тебе при пересказе.
5. Выдели для себя незнакомые слова и узнай их значение.
ВАЖНО! Если в тексте много незнакомых слов, то подумай, сможешь ли ты пересказать такой текст и поймут ли его ребята? Наверняка, нет, поэтому просто подготовь простой и понятный доклад.
6. Расставь ударение в словах, которые вызывают трудности при произношении.
7. Подготовь несколько вопросов по тексту. Так, ты, во-первых, сможешь еще раз проработать текст доклада, а, во-вторых, ты поможешь ребятам понять услышанную ими информацию.
8. Чтобы сообщение получилось, дома надо потренироваться, выступая, например, перед родителями. Тебе нужно уложиться в 5-7 минут.
- Прочитай свой доклад не менее 3-х раз.
- Перескажи доклад не менее 2-3х раз.
9. Текст доклада можно дополнить иллюстрациями, если они необходимы для пояснения текста, а не просто служат украшением.
Как выступить с сообщением?
1. ВАЖНО! Сообщение
нужно рассказывать, а не читать.
- Конечно, ты можешь пользоваться тем материалом, который ты подготовил: смотри в составленный тобой план, подсматривай в текст доклада. Но не злоупотребляй этим!
- Лучше сказать, 5-6 фраз, чем читать 12 предложений.
2. Перед началом не забудь назвать тему сообщения (например, тема моего доклада…/ я хочу вам рассказать о…)
3. Помни о том, что тебе нужно уложить весь доклад в 5-7 минут.
Как оценивается твой доклад?
Оценка «5»
— ты полностью пересказываешь доклад
— ты правильно расставляешь ударение и можешь объяснить значение незнакомых слов
— ты аккуратно оформляешь свой доклад (письменный или печатный текст)
— ты задаешь вопросы ребятам
Оценка «4»
— ты часто обращаешься к тексту доклада
— ты допускаешь 3-4 ошибки при постановке ударения в словах
— ты не знаешь значения 2-3 слов в тексте
— ты не подготовил вопросы ребятам
— ты неаккуратно оформил доклад (письменный или печатный текст)
Оценка «3»
— ты читаешь текст доклада
— ты допускаешь много ошибок при постановке ударения в словах
— ты не знаешь значения 4-5 слов в тексте
— ты не подготовил вопросы ребятам
— ты неаккуратно оформил доклад (письменный или печатный текст)
Короткие публичные сообщения для пятого класса помогут быстро изучить историю. На основе небольших рассказов ученики узнают о первобытном мире и древних цивилизациях.
Содержание статьи
- Темы докладов по истории 5 класс
- Доклад по истории России 5 класс
- Доклад по истории древнейшие люди 5 класс
- Доклад по истории о мамонтах 5 класс
- Доклад по истории археология 5 класс
- Мир первобытный
- Древние цивилизации
- Первая цивилизация – Древний Египет
- Древние цивилизации Западной Азии
- Восточная Азия – древние цивилизации
- Зарождение Древнегреческой цивилизации
- Пора расцвета Древней Греции
- Цивилизация Эллинистическая
- Древний Рим, цивилизация
- Греко-римская античная цивилизация
Доклад по истории России 5 класс
Предки славян жили в Центральной и Восточной Европе в I-II веках. Насчитывалось около тринадцати племен восточных славян. Они занимались скотоводством и земледелием, рыболовством, охотой и сбором меда диких пчел.
В VII веке орудия труда были улучшены, произошел переход к иной системе земледелия и севооборота, определив имущественное неравенство. Началось развитие ремесла и, как следствие, рост городов.
В VIII – IX веках появляется военная знать и родоплеменная. Вожди становятся князьями, окружают себя дружиной. Совершаются военные походы, происходит торговля и сбор дани.
Началу русской государственности положило создание государства князем Рюриком в 862 году. Начало Киевской Руси заложил князь Олег, объединив земли севера и юга. В 988 государство принимает христианство. После нашествия монголов государство распалось в 1237 году.
В XVI веке Русское государство провозгласили царством, где руководил Иван Грозный. В это время появился первый парламент. Начались множественные походы и войны, Россия пережила Смутные времена и дождалась избрания на царство Романовых.
Доклад по истории древнейшие люди 5 класс
Около двух миллионов лет назад появились древние люди. Они собирались и жили группами, поскольку вместе было легче справляться с проблемами. Это было подобием небольших семей, охотившихся, готовящих пищу и защищающихся вместе от зверей. В таких группах у каждого были свои обязанности, добычу делили на всех.
Древние люди очень зависели от природных и погодных условий, при засухе отсутствовали съедобные ягоды и травы, из-за пожаров нельзя было охотиться, поскольку дикие звери убегали. Люди научились затачивать камни, превращая их в орудия труда и охоты. Они умели обустраивать пещеры и строить примитивные жилища. Боялись огня, ведь видели мощь его разрушений, но справиться с огнем не могли. Жили древние люди недалеко от воды, чтобы иметь источник около себя и охотиться на животных, которые приходят к водопою.
Постепенно к людям пришло понимание, что огонь может не только разрушать, но и давать тепло. А пища, зажаренная на огне, вкуснее. Древние люди разводили костры и назначали дежурных, которые подкидывали хворост, чтобы пламя не прекращало гореть.
Несмотря на то, что жизнь первобытных людей была сложной, они продолжали развиваться, приобретали навыки воспитания детей, охоты и жизни.
Доклад по истории о мамонтах 5 класс
Мамонты – млекопитающие из семейства слоновых, род которых уже вымер. Они были ростом примерно в пять метров и массой более десяти тонн. Появились мамонты в плиоцене, жили 4,8 млн. лет назад в Европе, Африке, Азии и Северной Америке. Множество костей этого животного найдено в местах стоянок людей каменного века, доисторические люди рисовали мамонта и высекали из камня. На Аляске и в Сибири находили замерзшие трупы мамонтов в толще льда.
Мамонты по размерам были больше современных слонов, их кожу покрывал плотный мех. Изогнутые бивни помогали добывать из-под снега пищу. Ноги были покороче, чем у слонов сейчас. Жили мамонты в среднем шестьдесят лет. Питались мхами, корой и кустарниками. Мамонты ели много, поэтому им приходилось постоянно передвигаться в поисках пищи. Ходили они группами до десяти особей.
Несмотря на то, что эти необычные млекопитающие увидели мир около пяти миллионов лет назад, с момента, как они вымерли прошло четыре тысячи лет. Причина вымирания до сих пор неизвестна, ученые склоняются к версии природных катаклизмов и, как результата – нехватки пропитания.
Доклад по истории археология 5 класс
Археологи занимаются поисками прошлого. Они раскапывают гробницы, курганы, руины домов и поселений прошлого, чтобы узнать о быте тех времен. Археологи отыскивают предметы старины, окаменевшие останки растений и животных.
По археологическим находкам можно составить картину прошлого и узнать, как раньше жили люди и какие животные существовали. Раскопки проводятся медленно, снимается один слой земли за другим. Очень важно, чтобы предмет остался в определенном слое земли, чтобы установить время его появления. Если предмет древности обнаружен, искатели старины пользуются щеточками и кисточками. Так можно раскопать таблички с надписями, предметы одежды и быта, и целые города.
Найденные предметы потом изучаются в лабораториях. Изученные предметы передают в музеи. Ежегодно проводятся новые экспедиции, чтобы еще больше узнать о нашем прошлом.
При подготовке доклада старайтесь в небольшие предложения вложить все самое важное. Доклад слушать интересно, когда «коротко и по сути».
|
История 5 класс, как составить сообщение о Спартаке?
Сообщение о Спартаке для 5-го класса может выглядеть так: Спартак — знаменитая историческая личность, причем это не какой-нибудь правитель, император, как в большинстве своём мы привыкли видеть великих, а гладиатор, раб, и самое главное, что его прославило, — вождь самого большого восстания рабов. О жизни Спартака до того, как он попал в рабство, информация очень скудная. Место рождения гладиатора была Фракия (Римская Империя тогда и территория Болгарии сейчас). По одной версии, участвуя в сражениях против Римских легионов, Спартак был пленён, затем обращён в рабство. По другой, он служил в римском войске в так называемых вспомогательных войсках, затем он дезертировал, но был схвачен, в качестве наказания был отправлен на работы в меловые карьеры. Спартак был выкуплен гладиаторской школой. Это произошло благодаря тому, что неплохо знал военное дело и был силён, так он и стал гладиатором. Теперешний мир так бы и не узнал этого человека, не организуй он когда-то (шёл 74-ый год до нашей эры) восстание рабов. Началом послужил побег отряда, состоящего из некоторого количества человек, который возглавлял Спартак. Лагерь беглецы разбили на вулкане Везувий. К ним же стали присоединятся рабы с округ. Спартак сплотил и организовал вокруг себя немалое количество народу. Проявив, по-моему, гениальный дар полководца, этот гладиатор сумел разбить пару римских когорт. Во всей римской армии на этого раба была объявлена охота. В то же время, его армия только пополнялась и уже достигла приблизительно десяти тысяч человек. Это громадная численность по тем временам. Спартак начал мечтать о восстании не только в Италии, но и на всех землях, принадлежащих Римской империи. Соратники не поддержали его идеи, это стало досадной ошибкой, они стремились захватить лишь Рим. Произошёл раскол в войске, и некоторая часть его покинула Спартака. Впоследствии эта часть была уничтожена. Спартак зол, в порыве мести он стремится назад в Италию и разбивает армию Сената. Однако через Альпы проход уже закрыт. Тогда восставший раб принимает решение идти на юг, для переправки в Сицилию. Но Сенат принимает решение направить на войско Спартака своих лучших полководцев — Помпея и Марка Лициния Красса. Они дружно Спартака загоняют в угол, там гладиатор в своём последнем бою был ранен в бедро. Даже стоя на коленях, Спартак продолжал сражаться, пока его не убили. По некоторым версиям, по дороге в Рим тело Спартака, как и тела его соратников по оружию, было распято на кресте, в назидание всем рабам. По другой версии, тело Спартака расчленили и скормили животным. О силе человеческого духа рассказывает удивительная история Спартака. На борьбу за свободу вдохновлял пример этого раба людей. Глубоко изучалась история Спартака и была преподнесена в учебниках как символ борьбы вольного душой человека за свою жизнь и символ непокорённости. Человека, который положил свою жизнь на алтарь свободы. Спартак вдохновлял многих людей искусства, им интересовались, да и интересуются до сих пор поэты, скульпторы, художники, кинематографисты и другие. Сохранилось немало работ, посвящённых гладиатору-рабу, бросившему вызов власти и её системе. Рафаэлло Джованьоли (это итальянский писатель) в 1874-м году выпустил в мир исторически достоверный и подробный художественный одноимённый роман — «Спартак», рассказывающий историю этого человека. С музыкой Арама Хачатуряна в 1956 году поставили балет «Спартак», и уже более 50-ти лет не прекращаются его постановки. А с того времени как появилось кино, про Спартака снято множество фильмов и сериалов. Джеф Уэйн и Эли Шураки гладиатору посвятили два мюзикла. Вот таким Спартака видят люди искусства:
автор вопроса выбрал этот ответ лучшим
88SkyWalker88 более года назад Спартак — это историческая личность. Известен как гладиатор, а также предводитель крупного восстания рабов, которое произошло в Древнем Риме в 74 году до нашей эры. Известно, что Спартак родился во Фракии (сейчас это территория современной Болгарии) в 120 году до нашей эры. Происходил он из знатной семьи, так как был физически хорошо развит и знал военное дело. В 18 дет он пошел служить в армию, там он научился приемам, тактике ведения боя. Несколько раз попадал в плен, но ему удавалось сбежать. Потом все-таки его поймали раненого и продали в рабство. Он становится гладиатором, участвует в гладиаторских боях. Кроме того, он становится преподавателем в гладиаторской школе. Здесь он начинает подготовку к восстанию. Первоначально Сенат не отнесся серьезно к восстанию под предводительством Спартака, поэтому ему удалось одержать значимую победу над римским легионом. Потом поняли, что рабы готовы биться насмерть и отправили в бой самых лучших бойцов. Восстание Спартака было подавлено, а мятежников всех казнили. Но восстание Спартака вошло в историю.
Чёрная Луна более года назад Доклад сообщение о Спартаке по истории 5 класса: Спартак организовал восстание рабов в Древнем Риме в 74 году до н.э. Он был рабом-гладиатором, который учувствовал в боях на арене. Считается, что Спартак родился примерно 120 году до н.э. и был родом из племени медов, которое проживало на территории современной Болгарии, ранее Фракии. Историки полагают, что Спартак происходит из знатной семи, поскольку он отличался силой, крепостью и знал военное дело, что и позволило ему управлять огромным войском. С восемнадцати лет Спартак служил в римской армии, во вспомогательных фракийских частях. Благодаря этому он был знаком с организацией римской арии, тактиками и способом ведения военных действий. Он знал ее слабые и сильные стороны и получил необходимый опыт. После нескольких лет службы Спартак вернулся на родину, где в этом момент шла война против римлян. На этот раз он учувствовал в войне на стороне Понта Митридата, царя, который был одним из самых сильнейших врагов римской армии. Спартак два раза оказывался в Риме в качестве раба, в первый раз ему удалось сбежать. После побега он присоединился к одной из многих разбойничьих шаек, которые действовали на территории Италии. Спустя некоторое время, Спартак снова попал в рабство и был продан в качестве гладиатора капуанскую школу Лентула Батиата. Ссылка в гладиаторы в Римской Республике того времени представляла собой отсроченный вариант смертной казни. На арену выходили преступники из рабов, которые были самым низшим классом. Однако в школу Батиата попадали не за совершенные преступления, а по воле своего хозяина. В ней находились галлы и фракийцы, которых считали воинственными и непокорными, какую-то долю составляли военнопленные. В таких условиях для восстания не хватало только лидера организатора, которым и стал Спартак.
Росинка Роса более года назад
Чтобы понять, кем был Спартак и каково историческое значение этой личности, давайте сначала узнаем, какой была… Жизнь рабов в Риме Рабов в римском мире было очень много. Они работали в доме своего богатого хозяина в обмен всего лишь на еду. Число рабов в этом древнем государстве было огромным. Только в самом Риме примерно восемь человек из десяти были рабами. Очень богатые горожане владели от 500 до 1000 человек-рабами. Римские граждане имели три имени: преномен , номен и когномен . Например — Гай Юлий Цезарь. Рабы имели только прозвище или кличку. Некоторые были рабами по рождению, потому что их родители уже были рабами. Большинство же рабов были взяты в плен после того, как захвачены живыми или ранеными во время битвы. В Риме было обычным делом привозить черных рабов из Африки, потому что римляне массово брали их в плен во время захватнических войн. Подобно товарам, они продавались на площади на аукционах. Они носили на шее знак, указывающий на их страну происхождения, их качества и квалификацию. Рабы не считались людьми, поэтому у них не было прав; у них не было даже власти над своими собственными детьми, потому что они, как приплод от животных, принадлежали хозяину, и они не могли жениться или выходить замуж без дозволения хозяина, не имели права обращаться к правосудию. Хозяин зато имел право жизни и смерти над своими рабами. Их роль заключалась в том, чтобы выполнять повседневную работу в доме, которую не делали хозяин и хозяйка дома, такие как приготовление пищи, помощь в стирке, работа в саду и т. д. Но некоторым из рабов приходилось сражаться на аренах, где показательные развлекательные бои приносили деньги их хозяину: это были рабы-гладиаторы. Спартак, мятежный гладиатор Спартак был фракийским гладиатором, происходил из страны Фракия. В Риме жители любили смотреть бои на арене, между двумя воинами или бои человека против львов, иногда и медведей. Это были жестокие и кровавые зрелища. Часто гладиаторы бывали убиты либо соперником либо зверем. Восставший против рабства, жертвой которого он стал, Спартак побудил 150 000 рабов восстать вместе с ним. В этой импровизированной армии рабы играли роль солдат, а гладиаторы — вождей. Восстание началось с того, что Спартак, Крикс и Эномай выломали двери школы гладиаторов Лентула в Капуе с помощью около тридцати товарищей. К ним стали присоединяться все новые рабы и гладиаторы. Многие были доведены до отчаяния, но не хотели мириться с рабским положением. Они предпочли сопротивляться. Сравнительно быстро отряд восставших насчитывал уже десять тысяч человек одинакового рабского состояния, они ушли, чтобы обосноваться на склонах горы-вулкана Везувий. Их лагерь был осажден войсками под предводительством Клодия Глабра Но с помощью военной хитрости Спартаку удается тайно на плетёнках из виноградных лоз переправить своих людей через ущелье прямо к становищу врагов и оказаться неожиданно у самого основания горы. Все лагеря Клодия один за другим были подвергнуты скрытому нападению, они напали на них всех — и почти всех уничтожили. Спартаковские повстанцы также устраивают резню и грабежи в некоторых городах, таких как Ноле и Нусери, Туриум и Метапонте. И чем успешнее резня, тем больше рабов решается вступить в армию Спартака. Восстание Спартака приобретает опасность «похода на Рим». Смерть Спартака неоднозначна. Некоторые историки говорят, что, пытаясь спастись на Сицилии на плотах, он погиб в бою, как истинный герой. Но ему приписывают и другой вариант гибели, более трагический конец. Восстание Спартака было бы подавлено превосходящими силами армии, а бывший гладиатор оказался распятым на кресте, примерно за сто лет до смерти Иисуса Христа, кара которого была такой же.
Амелия2025 3 года назад Восстание итальянских рабов,руководимое Спартаком, принадлежит к числу самых крупных движений угнетенных масс античных общества. Таким его делает и большое число восставших, и широкие территориальные рамки, и необычайная напряженность борьбы. Восстание вспыхнуло в самом сердце римской державы, в Италии, охватив ее значительную часть. Никогда еще рабовладельческое общество не стояло так близко к гибели, и никогда задачаосвобождения рабов не была, казалось, так близка к решению. 1.1. Предпосылки для восстания. В те далекие времена, когда происходило восстание Спартака, под Римом подразумевался не только сам город, но и могущественное государство. Римляне оказались очень воинственным, агрессивным народом. В течение V- III веков до н.э. они вели почти непрерывные войны на территории Италии. В результате этих войн всястрана подчинилась Риму и он превратился в крупное государство. В результате захватнических войн в Рим хлынули огромные богатства. Во-первых, это была военная добыча, которая после каждого удачного сражения, похода, взятия городов доставалась каждому солдату, командиру. Во-вторых, римское государство обогащалось за счет контрибуции, которые накладывались в конце войны на побежденные народы. Всезавоеванные Римом земли и государства превращались в так называемые провинции, облагались крупными налогами и подвергались самой беспощадной эксплуатации. В-третьих, кроме денег, кроме золота и серебра, различного рода драгоценных изделий, произведений искусства, редких заморских товаров и предметов роскоши, в Рим хлынули огромные массы живого товара – рабов.В-третьих, кроме денег, кроме золота и серебра, различного рода драгоценных изделий, произведений искусства, редких заморских товаров и предметов роскоши, в Рим хлынули огромные массы живого товара – рабов. Именно в это время Рим превращается внастоящее рабовладельческое государство. Общая численность рабов непрерывно росла, рабский труд использовался в самых различных отраслях хозяйства. Руками рабов возделывалась земля, добывалась руда, строились дороги, водопроводы, общественные здания. На мельницах и в пекарнях, в ремесленных мастерских и домашних хозяйствах – везде применялся труд рабов. От каторжного труда, постоянного недоедания, от ужасныхусловий жизни рабы умирали десятками, но это не заботило их хозяев. Раб считался не личностью, лишь вещью, целиком принадлежащей своему хозяину, «одушевленным орудием». Живой товар был так дешев, что проще и выгоднее купить на рынке новых рабов, чем увеличивать расходы на содержание старых. Еще более ужасным, гораздо более опасным для жизни было положение тех рабов, которых делали гладиаторами.Гладиаторов готовили в специальных гладиаторских школах . В одну из таких школ недалеко от города Капуи и попал Спартак. Он хорошо владел мечом, и его оставили обучать новичков. Рабов усиленно охраняли. Спартак подговорил двести человек к побегу. Заговор раскрылся из-за доноса предателя. Тогда Спартак и несколько десятков самых отчаянных гладиаторов с кухонными ножами и вертелами бросились на охрану и вырвались на волю. Спартак и его товарищи захватили повозку с вооружением, которое везли для гладиаторов. Они напали на небольшой отряд римских легионеров и разбили его. Добыв настоящее боевое оружие, они бросили снаряжение гладиаторов, считавшееся позорным. Спартака за силу и знание военного дела избрали предводителем. Он приказал укрепиться на почти неприступной горе Везувий и начал готовить свой отряд для боевых действий. К нему сбегались рабы со всей округи, и скоро под его командованием собралось несколько тысяч человек. Они уже взяли под свой контроль окрестности, и о них стало известно в Риме. Сенат выслал на борьбу с восставшими рабами отряд в три тысячи воинов. Римляне расположились у подножия Везувия. Чтобы не тратить силы на штурм, они перекрыли единственную тропу, по которой I можно было пройти между отвесными скалами. Восставшие оказались в ловушке. Тогда они сплели из лозы дикого винограда лестницы и по ним ночью спустились с Везувия, зашли римлянам в тыл и напали на них. Римляне не ожидали удара и были разгромлены.Восстание охватило всю Италию. Армия Спартака росла с каждым днем. Он не позволял ей превращаться в толпу беглых рабов, живущих разбоем и грабежом. Спартак поддерживал строгую дисциплину. Он хотел вывести рабов из Италии, чтобы каждый смог вернуться на родину и обрести свободу.Несколько легионов, направленных против него, Спартак разбил в открытом бою. Эти победы подтвердили его талант полководца. Сенат, возмущенный тем, что непобедимая римская армия проигрывает сражения рабам, поручил борьбу со Спартаком консулу Крассу. Красс был самым богатым человеком в Риме. Он мечтал о славе и политической карьере. Победа над Спартаком могла принести ему популярность.Но Красс видел, что Спартак не просто беглый раб, а серьезный противник. Проанализировав поражения своих предшественников, Красс пришел к выводу, что они недооценивали врага и становились жертвой поспешности и беспечной недисциплинированности.Он приказал своим командирам не вступать в отдельные сражения. Когда один из них ослушался и потерпел очередное поражение, Красс по старинному римскому воинскому закону казнил каждого десятого воина из разбитого отряда. Это навело в войсках Красса порядок, и он начал преследовать Спартака. Спартаку не удалось удержать дисциплину в своей армии. Победы вскружили голову гладиаторам, и они хотели идти на Рим. Спартак понимал, что взять Рим ему не под силу. К тому же в Италию уже прибыл Помпеи со своими войсками. Часть рабов отделилась от Спартака, и Красс сразу же уничтожил их. Тогда Спартак решил переправиться в Сицилию, где только недавно утихло восстание рабов. Но пираты, обещавшие перевезти его войска на своих кораблях, получив деньги, обманули Спартака. Восстание Спартака было подготовлено всей предшествующей историей гражданских войн в Риме. Оно вспыхнуло в конце 70-х гг. I в до нашей эры, что не было случайным. В это время политическая атмосфера в Италии и в провинциях была чрезвычайно накалена. Не так давно закончилось грозное восстание италиков («союзническая война»), с трудом подавленное римлянами. Италии. В Испании продолжалось весьма опасное для правящего класса Рима восстание, во главе которого стоял Серторий . На море чрезвычайно усилилось пиратство. По презентации https://www.docme.ru/doc/510809/referat-na-temu—«spartak»
Невозмутимый Дождь 3 года назад Доклад (сообщение) О Спартаке: Биографическая справка: Родился в древнем Риме, годы жизни его приблизительно — 120 г. до н. э. — 71 г. до н. э. Предводитель самого грандиозного восстания рабов. Предположительно, что семья Спартака была из местной аристократии, иначе невозможно объяснить уверенное и грамотное управление им многочисленной армией. Во Фракии (в наше время — Болгария) родился Спартак в племени медов. Гладиатором он стал попав в плен к римлянам. Личной свободы он добился благодаря своей доблести. Будучи искренним борцом за свободу и непримиримым врагом Рима, он сплотил врагов и возглавил восстание в 74 году до н. э. Это восстание не замедлило охватить всю Италию. Будучи величайшим полководцем того времени, он нанёс огромное поражение римским войскам. Но Спартак всё же был повергнут неимоверными усилиями тремя римскими полководцами, которые объединились, чтобы повергнуть спартаково войско. Сам Спартак погиб в этой битве, однако его доблесть, сила и отвага, после его смерти не исчезли. Восстание рабов во главенстве со Спартаком, прокатилась эхом по всему античному миру. Хронология (все даты указаны до нашей эры): Около 120 г. — рождение Спартака. 102 г. — начал военную службу воином в римской провинции Македонии. 100 г. — возобновляется борьба медов против римлян, и Спартак дезертирует с другими фракийцеми. 98 г. — после не успешной 2-ух летней борьбы с римлянами отправляется к царю Митридату, с единомышленниками, как политический эмигрант. 98–90 гг. — военная служба у Митридата. 89 г. — попадает к римлянам в плен. 89 г. — в Риме на рынке продан в рабство на юг Италии, служит пастухом. 87 г. — во время осады Рима Цинной и Марием совершает побег. 86–76 гг — становится гладиатором и добивается свободы, но остаётся в школе гладиаторов уже преподавателем. 76 г. — обучает своих учеников, готовя их к заговору освобождения гладиаторов и рабов. 74 г. — бежит с несколькими товарищами на Везувий, занимается подготовкой к большой войне. 73 -72 гг. — военные действия с участием армии Спартака. Череда побед сменяется неудачами и гибелью соратников Спартака. 71 г. — начало января, гибнет Каста, еще один командир Спартака. Спартак вступает в свое последнее сражение с Крассом и погибает в нём. Слова Спартака, которые стали крылатой фразой и дошли до наших дней:
Спартак родился во Фракии. Дата его рождения точно неизвестна, но приблизительно это произошло в 100 году до нашей эры. Фракия в те времена занимала часть территории Болгарии, Труции и Греции. Спартак был воином. В одной из войн он был ранен и враги захватили его в плен. Там Спартака продали в рабство, а затем, когда он поправился от полученного в бою ранения, перепродали в гладиаторскую школу Италии. Благодаря своим воинским навыкам, в гладиаторской школе он стал наставником других гладиаторов. Именно в гладиаторской школе Спартак и решил организовать восстание, которое происходило приблизительно в 73-71 годах до нашей эры. Спартаку удалось создать сильную, управляемую армию в которую входили гладиаторы, рабы и бедные люди Италии. Количество воинов в армии Спартака составляло от 70 до 120 тысяч человек. Благодаря стратегическим и тактическим способностям Спартака и большому количеству воинов, Спартаку удалось наносить в боях серьёзный урон армии правительства римлян. С боями воинство Спартака добралось до границы на Севере Италии, а затем повернуло обратно намереваясь перебраться в Сицилию через Мессинский пролив. Для противостояния армии Спартака римляне назначили полководца Марка Лициния Красса, который улучшил боеспособность армии римского правительства. Армия Красса отрезала повстанцам путь к отступлению в глубь государства и к Мессинскому проливу, и разгромила войско Спартака. Спартак погиб в апреле 71 года до нашей эры в бою у реки Силар.
Спарта́к — руководитель восстания рабов и гладиаторов в Италии в 73—71 годах до н. э. При до конца не ясных обстоятельствах стал рабом, позже — гладиатором. В 73 году до н. э. Спартак вместе с 70 сторонниками сбежал из школы гладиаторов в Капуе, скрылся на Везувии, смог разбить высланный против него отряд. Далее смог создать сильную и дисциплинированную армию, в которую входили рабы и италийская беднота. Они смогли нанести римлянам ряд серьёзных поражений. В 72 году до н. э. его армия выросла, до 70 или даже до 120 тысяч человек. Спартак с боями дошёл до северных границ Италии, предполагая перейти Альпы, но потом повернул обратно. Римский сенат назначил командующим в войне Марка Лициния Красса. Он смог повысить боеспособность правительственной армии. Спартак отступил, он хотел переправиться в Сицилию, но не смог преодолеть Мессинский пролив. Красс отрезал его от остальной Италии рвом и укреплениями, но восставшие все таки смогли прорваться и одержали победу в этом сражении. В апреле 71 года до н. э., все ресурсы Спартака были исчерпаны, в Италии же появились ещё две римские армии. Но все же Спартак вступил в битву на реке Силар. Как оказалось это была последняя битва. Он погиб в бою, повстанцы- перебиты.
Master-Margarita 3 года назад На счет происхождения Спартака есть только догадки. Мы доподлинно не знаем откуда происходил Спартак и был ли он действительно из аристократической семьи во Фракии. Так или иначе, а Спартак был очень образованным человеком, знавшим хорошо Гомера и его произведения «Иллиаду» и «Одессею», ценившим трагедии Софокла и Еврипида. По всей видимости, Спартак попал в рабство и его крепкое телосложение и навыки в сражениях позволили определить его в школу гладиаторов. Гладиаторы никогда долго не жили. Все они умирали молодыми на арене, сражаясь в битвах в которых сражаться не хотели. Отправка человека в гладиаторы зачастую приравнивалась к смертной казни, ведь живым оттуда уйти было невозможно. Спартак был гладиатором из школы в Капуе, возглавившим восстание бывших рабов. Из школы вслед за Спартаком ушло 70 гладиаторов. Гладиаторы были рабами, их заставляли сражаться друг с другом и убивать тех, с кем они еще недавно делили и кров и пищу. Это претило Спартаку. По началу восстание Спартака не было воспринято римским обществом как некая угроза. Сенат полагал что очень легко и быстро подавит восстание рабов. Именно по этой причине на подавление восставших были отправлены не такие серьезные силы. Но оказалось, что восставшие были готовы сражаться насмерть за свою свободу, а сам Спартак проявил себя как стратег. Первая победа войска Спартака у подножия Везувия показала насколько бывший гладиатор мыслил неординарно. Римские легионеры, не желая терять своих людей, просто окружили лагерь Спартака, рассчитывая взять его и его людей измором. Но восставшие сплели лестницы из виноградных лоз и спустились с той стороны, с которой враг их не ждал. После этой воодушевляющей победы опыт Спартака лишь рос и укреплялся все более и более. К сожалению, римский Сенат, видя в восстании Спартака угрозу для целостности всей Римской Империи, направил на его подавление самые лучшие силы — под предводительством Помпея, Красса и Лукулла. Восстание Спартака в конечном итоге было подавлено, а восставшие были убиты или казнены. Долгое время их тела висели на крестах в назидание другим. Но имя Спартака навсегда вошло в историю, ведь это была битва за свободу.
Прейскурант более года назад История молчит о многом, а с момента восстания фракийца Спартака прошло почти 2200 лет.Восстание Спартака в 73-71 году до нашей эры было связано с тем, что в самом Риме после успешных войн Гая Юлия Цезаря, Помпея Магна появилось огромное количество рабов разных национальностей, и бесчеловечное отношение к ним, не могло не вызвать отклика. Тем более среди гладиаторов, которые должны были ублажать римское общество и погибать на поле боя. Спартак был родом из Фракии, возможно, он был там известным князем, а став гладиатором, он в одну из ночей забрал с собой с десяток рабов, и они убежали в горы. Постепенно к восставшим примыкали новые рабы, а победы Спартака над посланными римскими подразделениями, приводили в ужас сенат Рима, который начал думать о серьезной операции против рабов, против Спартака поочерёдно были направлены лучшие полководцы Рима — Лукулл, Марк Красс и Помпей. Силы были неравные, восставшие проиграли битву, и многие были повешены по дороге, ведущей в Рим. В битве погиб и руководитель восстания Спартак. Знаете ответ? |
Смотрите также: Как подготовить сообщение о Пасхе для 5 класса? История 5 класс краткое сообщение о пирамидах, что написать? История 5 класс краткое сообщение о богах Египта, что написать? История 5 класс, как составить сообщение, доклад о Александре Македонском? История 5 класс, как составить сообщение, доклад о Юлии Цезаре? История 5 класс. Что написать в сообщении «Ганнибал»? История 5 класс Доклад на тему «Великая Китайская стена» что написать? История 5 класс, Доклад на тему: «Финикийские мореплаватели», как написать? История 5 класс, Доклад на тему: «Афинский театр», как написать? История 5 класс, Доклад на тему «Вельможа во дворце фараона», как написать? |
Как подготовить сообщение на заданную тему
Сообщение это краткое изложение, при этом в ёмкой форме, передающее ясную и чёткую суть информации. Пишется в форме краткого доклада и не имеет излишних художественных оборотов и словосочетаний. Основная задача сообщения донести определенную информацию не выходя из рамок заданной темы.
Содержание:
- Оформление сообщения
- Порядок работы
- План сообщения
- Завершение
Оформление сообщения
Никогда данный тип сочинения не бывает громоздким. В отличие от классических сочинений, такой текст не допускает длинных сообщений с красивыми, яркими эпитетами.
Пишем правильно. Оформляя сообщение, нужно помнить о следующем:
- Можно использовать для приложения рисунки и схемы, если они относятся к теме;
- Выделите главную информацию, и проследите, чтобы текст имел четкую тематику;
- Не используйте терминов и слов, которые вам не понятны.
При этом очень важно хорошо изучить заданную тему, прочитать учебную или методическую литературу.
Желательно использовать для работы сразу несколько источников — это позволит сделать сообщение полноценным и полным.
Порядок работы
- Изучение темы, подбор литературы;
- Тщательное изучение материалов для того, чтобы не делать элементарных ошибок;
- Выделите самое главное, что относится к заданной тематике;
- Составьте подробный поэтапный план сообщения;
- Напишите по пунктам плана сам текст.
Если тема совершенно незнакома, то, возможно, будет актуальным проконсультироваться с учителем или родителями.
Если потом придется читать сообщение в классе у доски вслух, то нужно хорошо подготовиться, и постараться не просто прочитать с листа, а по памяти пересказать основную суть текста, используя активно для подчеркивания основных данных или цифр заранее выписанные на доску данные.
План сообщения
План сообщения обычно достаточно прост в силу природы данного типа текста:
- Вступление, где рассказывается основная мысль по теме;
- Основной текст с размышлением или официальными изученными данными;
- Заключительная часть с выводами после написания работы.
Завершение
По завершении работы над сообщением нужно его перечитать, чтобы избавиться от лишних эпитетов, сложных словосочетаний и оборотов. Это как раз тот случай, когда можно писать кратко и по сути, без дополнительных описаний и красивых слов!
Комментарии
Будьте вежливы! Сообщения проверяются. Написать в редакцию сайта: обратная связь.