Как составить словарь счастливая семья

---

Верность, постоянство, любовь, уважение, толерантность. взаимный интерес, понимание.

«Лучше не создавать семьи, если ты эгоист.Смысл счастливой семьи состоит в том, чтобы отдавать.

Влюблённый в себя ничего отдавать не может, он только берёт и тем неизбежно отравляет всё лучшее в любви.Эгоизм

здесь мешает, как физический недуг»(В.Сухомлинский).

Цель: Раскрыть роль семьи в жизни каждого
человека;

Задачи:

• Раскрыть значение понятий “семья”,
  “счастливая семья”, “семейные ценности”;
• Развивать стремление проявлять
  ответственность в семейных отношениях;
• Создать комфортную ситуацию для творческого
  самовыражения учащихся, проявления активности;
• Воспитывать уважительное отношение к родным и
  близким;
• Способствовать сплочению и развитию классного
  коллектива.

Ход занятия

I. — Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады
приветствовать всех, кто собрался сегодня на
нашем мероприятии и присутствует на
мастер-классе.

— Ребята! Что всегда в вашем сердце, мысль о чём
согревает в трудные минуты, где вас всегда
поддержат и любят, безусловно. Чтобы понять, о чем
я говорю, предлагаю вам внимательно посмотреть
на “ОБЛАКО СЛОВ” (работа по группам –
визуализация для выведения темы занятия) СЛАЙД
1. Приложение 1.

— Кто догадался: о чём пойдёт сегодня речь?
Ответы детей (Семья, какая должна быть семья).

— Да, ребята! Наше сегодняшнее занятие на тему –
“Семья и семейные ценности” СЛАЙД 2.

Мы постараемся раскрыть роль семьи в жизни
каждого человека. В течение 3-х лет мы изучали
свои семьи: составляли родословное дерево,
составляли ленту времени “Я и время”, строили
“Дом моей мечты”, объясняли значение своего
имени, искали истоки возникновения фамилии
своей, создавали герб семьи, составляли
“Летопись семьи”, ……

— Как вы думаете, на какие вопросы мы попытаемся
найти ответы сегодня? СЛАЙД 3.

— Что такое семья? Какая семья называется
счастливой? Что такое семейные ценности?

— Какие ассоциации у вас вызывает слово
“семья”? (мама, папа, родители, дом, братья,
сёстры, семейный праздник).

— Посмотрите на “ОБЛАКО СЛОВ” и
постарайтесь ответить: “Что такое семья?” СЛАЙД
4. (Приложение 1).

Слайд 5. «Семья — это то место, где человек
должен учиться творить добро»

“Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя
любят ”.

“Семья – это родные друг другу люди”.

“Семья – это близкие друг другу люди, которых
объединяют общие интересы”.

“Семья – группа живущих вместе близких
родственников” (словарь С. И. Ожегова).

— Как вы понимаете слова “люди, живущие рядом”?
(члены семьи, соседи, друзья, окружающие
родственники).

— А сколько в слове “семья” загадок и
поучительных открытий! Слово “семья” можно
разделить на два слова — КАКИЕ? (“семь” и “я”).

— И тогда оно как будто говорит нам: “Семья –
это семеро таких же, как я”.

— И, правда, в семье все чем-то похожи друг на
друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и
характером. Могут быть общие увлечения и занятия.

II. Притча о семье “Полная ли банка”.
(Демонстрация учителем).

Учитель наполняет баночку камнями (большими)

— Полна ли банка? (ДА, полна)

Учитель высыпает горошек мелкий, потрясти
немного (горошек занял свободное место между
камнями).

— Полна ли банка? (ДА, полна)

— Тогда взять коробку, наполненную песком
(мукой, мелкая крупа), и насыпать его в банку.

— Полна ли банка? (ДА, полна)

— Учитель выливает воду

— Полна ли банка? (ДА, полна)

— А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка —
это ваш ДОМ.

Камни — это самые важные люди в доме и в жизни
каждого человека — ..РОДИТЕЛИ Горошек — это
те, кто наполняет дом радостью, счастьем, смыслом
жизни:… ДЕТИ.

Песок — это те, кто дополняет семью
нежностью, заботой, любят своих внуков — …БАБУШКИ
И ДЕДУШКИ.

Вода – скрепляет всё воедино и делает
содержимое крепким. Тогда и рождается …..СЧАСТЛИВАЯ
СЕМЬЯ.

— А когда же родилась её величество семья???? …..Ответы
детей.

— Оказывается, давно. Когда-то о ней не слыхала
земля, но…

III. СЦЕНКА

Автор: Еве сказал перед свадьбой Адам:

Адам:

“Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, богиня моя?

Автор: И Ева тихо ответила:

Ева: “Я!”

Адам: “Кто их воспитает, царица моя?”

Автор: И Ева снова ответила:

Ева: “Я!”

Адам: “Кто пищу сготовит, о радость
моя?”

Автор: И Ева снова ответила:

Ева: “Я!”

Адам:

Кто платье сошьет? Постирает белье?
Меня приголубит? Украсит жилье?”

“Я, я  — снова вторила Ева, — я, я…”

Автор:

Сказала она знаменитых семь “Я”
С этой поры родилась семья!

— Здравствуй, семья! Какое красивое слово! Семья!
Как греет душу это слово! Оно напоминает о
ласковом голосе мамы, о заботливой строгости
отца. В семье мы желанные дети. Здесь нас нарекли
именем. Слово “семья”, как и слово “хлеб”,
“вода”, не требует расшифровки, оно впитывается
с первых мгновений жизни. Семья- это муж и жена,
это дом, родители и дети, бабушки и дедушки.
Счастливая семья — это спасательный круг, с
помощью которого мы каждый день вплываем в
спокойную и надёжную гавань, где царят уют,
радость, душевный покой.

— Какая семья называется СЧАСТЛИВОЙ?

— Учитель читает притчу. /СЛАЙД 6/

ЛАДНАЯ СЕМЬЯ (китайская притча)

Жила-была на свете семья. Не простая семья.
Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли
таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая.
Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел
слух об этой семье до самого владыки. И решил он
проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в
село, и душа его порадовалась: чистота и порядок,
красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.

Удивился владыка и решил узнать, как добилась
всего этого семья. Пришел он к старейшине.
“Расскажи”,- говорит. Долго писал что-то на
бумаге старейшина. А, когда написал, протянул
владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: “ЛЮБОВЬ,
ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ” А в конце листа: “СТО РАЗ
ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ”.

— И все?

-Да, — отвечал старик, — это и есть основа жизни
всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: «И
мира тоже».

— Так что же делает СЕМЬЮ СЧАСТЛИВОЙ? (СЕМЕЙНЫЕ
ЦЕННОСТИ)

— Дополните ответы на эти вопросы, работая по
группам.

IV. РАБОТА ПО ГРУППАМ (определяем, клеим,
составляем, вырезаем)/ СЛАЙДЫ 7,8

Детям даются кластеры в виде РОМАШКИ /Приложение 3/, клеим на кластер
выбранные слова.

I группа. Используя “облако слов”, ответьте
на вопрос: Какая семья называется счастливой,
составив свой кластер из прилагательных. Можете
дописывать и добавлять своё. /Приложение
1/

II группа. Используя “облако слов”, ответьте
на вопрос: Какая семья называется счастливой,
составив свой кластер из глаголов. Можете
дописывать и добавлять своё. / Приложение
1/

III группа. Выберите семейные ценности и
составьте кластер./ Приложение 2/

Выносим кластеры на ДОСКУ и защищаем по
группам.

— Что мы не берём в счастливую семью?

— Мы нашли так много хороших светлых слов о
семье: и существительных, и прилагательных, и
глаголов. Что можем попробовать составить СИНКВЕЙН.

V. СЛАЙД 9. ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА

1 строчка – существительное. Семья

2 строчка – два прилагательных. Какая она?

3 строчка – три глагола. Что она делает? Или
делают?

4 строчка – четыре слова – предложение.
Предложение о семье или пословица.

5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним,
или, как по-другому можно назвать семью

Дети пишут по группам и озвучивают. Например:

Семья.

Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа жизни.
Ребенок.

Семья.

Большая дружная.
Любят, заботятся, живут.
Все вместе под одной крышей.
Любовь.

VI. Перед каждой группой лежит ГЕРБ СЕМЬИ, я
взяла их из ваших летописей семьи.

А теперь задание группам: “Допишите девиз
семьи на каждый герб”.

Можно использовать синквейн, пословицы,
поговорки, облако слов……

/Приложение 4/.

VII. — Почему кластер составляли в форме РОМАШКИ?

— Символом семьи в России является ромашка.
Как вы думаете, почему?

— Что символизируют лепестки цветка? /Членов
семьи/

— На чём держатся лепестки? /На сердцевине/.

— Что может случиться с лепестками, если
повредить сердцевину? /Он погибнет/

Просмотр СОЦИАЛЬНОГО ролика “Молитва детей.
Детские мечты со словами” (2.15) Слайд 10.

— Как вы думаете, о чем мечтают все дети?

— А у всех ли детей есть родители, семья?

Просмотр СОЦИАЛЬНОГО ролика “О детдоме” (0.51).
Слайд 11.

О чем они мечтают?

— Так о чем же мечтают все дети планеты? ( О
счастье, мире в семье)

— Есть ли у них надежда?

VIII. Притча “Четыре свечи” (обыгрываем). Слайд 12.

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку
таяли. Стояла такая тишина, что было слышно, как
они разговаривают.

Первая сказала:

— Я — Мир… К сожалению, люди не умеют меня
хранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого,
как погаснуть.

И огонёк свечи погас.

Вторая чуть слышно промолвила:

— Я — Вера… К сожалению, я никому не нужна. Люди
не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет
смысла гореть дальше. Едва она замолчала, подул
лёгкий ветерок и погасил её.

Третья свеча опечалилась:

— Я — Любовь… У меня больше нет сил
поддерживать свой огонёк. Люди не ценят меня и не
понимают. Они забывают любить даже тех, кто их
любит больше всего — своих близких, — сказала
она и погасла.

Вдруг в комнату вошёл малыш и, увидев три
потухшие свечи, испуганно сказал:

— Что вы делаете!? Вы должны гореть — я боюсь
темноты! — плакал он.

Четвёртая свеча произнесла:

— Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно
зажечь и другие три свечи. Ведь я — Надежда.

С РАДОСТЬЮ В ГЛАЗАХ РЕБЕНОК ВЗЯЛ СВЕЧУ НАДЕЖДЫ
И ЗАЖЕГ ОСТАЛЬНЫЕ СВЕЧИ. Огонь надежды никогда не
должен гаснуть в вашей жизни, чтобы в жизни
каждого из нас была Надежда, Вера, Мир и Любовь !!!

— Мы должны сделать так, чтобы в наших сердцах
всегда пылали и не гасли все четыре свечи. Ведь
мир, вера, любовь и надежда так нужны для того,
чтобы семья и дети были счастливыми!

— В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное —
Домой так и тянет меня.

— Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью
этих слов. Что может быть важнее уютного дома, где
тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют.
Давайте подведем итог и построим дом “счастья”?
С чего начать? /Приложение 5/. СЛАЙД
13.

Дети выбирают слова, а потом клеим по группам у
доски.

I группа. Строим фундамент. На “кирпичиках”,
предложенных вам, записать как можно больше слов,
которые можно связать со словом “Дом”.

— “Дом” – это…кров, начало начал, очаг,
крепость, причал, тепло, уют .

II группа.: Возводим стены. Написать слова,
которые ассоциируются со словом “Семья”. Семья
это -… “Семья – это…. Бабушка, дедушка, брат,
сестра, мама, папа, я….. (тётя, дядя, …)

III группа.: создайте “Технику безопасности”
в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в
семье: “Что можно”…, “Что нельзя”…

Можно: быть внимательным, заботливым;
помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе,
любить свою семью, почитать родителей, уважать
мнение всех членов семьи.

Нельзя: огорчать; ругаться; предавать;
грубить; повышать голос; быть агрессивным;
выплёскивать на других свой гнев, обиду;
бездельничать, когда взрослые трудятся.

И все вместе возведем крышу. Что нужно для
крепости семейных отношений?

Ученики зачитывают ответы: понимание, уважение,
любовь, доверие, верность, терпимость, доброта,
сочувствие.

— Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали
прочный строительный материал. Каждый из вас
отдал частичку души.

IX. Слайд 14. Дети читают по цепочке.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!

— Давайте вернемся к моей заветной БАНОЧКЕ.

— Сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что банка — это
ещё и ваша будущая ЖИЗНЬ.

Камни — это важнейшие вещи вашей жизни:
семья, здоровье, родители, дети — всё то, что
необходимо, чтобы семья счастливой даже в случае,
если всё остальное потеряется.

Горошек — это вещи, которые дополняют жизнь
семьи: работа, дом, автомобиль.

Песок — мелочи, все остальное. Что может
дополнять семью.

— Если сначала наполнить банку песком…… Ответы
детей, не останется места, где могли бы
разместиться горошек и камни.

И также в жизни, если тратить всё время и всю
энергию на мелочи, не остаётся места для
важнейших вещей, которые делают жизнь и семью СЧАСТЛИВОЙ.

X. РЕФЛЕКСИЯ.

— Интересно вам было строить дом, создавать
кластеры?

— Работать в группах?

— Считаете ли вы полезной работу, которую мы
делали с вами?

— Какой цвет ромашки выбрали бы вы, чтобы
оценить нашу работу на занятии?

Отлично, все удалось, мне было уютно и комфортно
в группе — …. (оранжевый, розовый, желтый) Еще
не всё мне удаётся – … (зелёный). Мне было
трудно, некомфортно — … (синий).

— Давайте составим БУКЕТ ЛЮБВИ РОДИТЕЛЯМ из
наших впечатлений от нашей работы. (Клеим возле
дома ромашки, выбранного цвета). СЛАЙД 16.

— Ответьте на мои вопросы

— Что на свете всего дороже? Семья.

— А что значит семья?

Это – семь я.

— Без чего не может быть она?

Без папы, мамы и меня.

— А чем же скреплена она?

Любовью, заботой и теплом.

— Ведь все мы связаны семьёй.

Пусть всё это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо семья!
Нет в жизни важнее цели!
Храните её! Берегите!

          Все в жизни человека начинается с семьи. Какой личностью вырастет ребенок — во многом зависит от родителей. Людмила Александровна Путина, встречаясь с учителями в одной из московских школ, хорошо сказала: «Мы учимся плавать, рисовать, учимся всему целенаправленно и планомерно, а самый сложный процесс — процесс воспитания — пускаем на самотек. Мы почему-то уверены в том, что это умеем. А этому необходимо учиться.» 

           Для родителей, которые хотят этому научиться и вырастить своих детей достойными и образованными людьми, Октябрьская детская библиотека предлагает следующие книги: 

1. Бачева Е.В. Словарь семейного счастья. — Верещагино: ООО «Печатник», 2011. — 60 с.

 Словарь семейного счастья — это первая попытка создать учебное пособие для самообразования родителей, в форме толкового словаря. Предназначается для молодоженов и для тех, чей семейный стаж исчисляется годами и десятилетиями.

2.Бачева Е.В. Сборник ситуаций для родительского образования. — Верещагино:ООО «Печатник», 2011. — 56 с.

 В книге рассматриваются ситуации для дискуссий и для диалога с самим собой, а также процессы согласования в кругу родителей и детей, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

3.Лопатина А.А. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых: 32 беседы по семейному воспитанию в школе / А.А.Лопатина, М.В.Скребцова. — 2-е изд. — М.:Амрита-Русь, 2007.-160 с.-(Серия «Образование и творчество»).

 4. Лопатина А., Скребцова М. Начала мудрости. 50 уроков о добрых качествах: для занятий дошкольного и младшего школьного возраста/А.Лопатина, М.Скребцова. — 3-е изд., исп. и доп. — М.:Амрита-Русь, 2007. — 304 с. -(Серия «Образование и творчество»).

          Обучение нравственности — основа любой системы воспитания и образования. Приводимые уроки состоят из сказок, стихов, игр, бесед и творческих заданий, направленных на глубокое проживание той или иной темы, на развитие творческого потенциала детей. Ребята учатся высказывать свои мысли, работать в группах, ставить спектакли и рисовать.