Как составить план описания гор

• Мне нравится 

 

Практическая работа №9.

Описание по плану горной системы и равнины суши.

Работа выполняется в парах.

Цель: формирование умения составлять описание географического объекта, используя только физическую карту

Оборудование: атлас стр. 24-25.

Задания:

1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой горной системы по вашему выбору:

Горные системы:

— Кордильеры

— Анды

— Гималаи

— Урал

— Кавказ

План описания горной системы:

1) Название горной системы.
2) Географическое положение (на каком материке находится, в какой его части?) 
3) Направление горных хребтов ( по сторонам горизонта) 
4) Протяженность в километрах (определяется при помощи градусной сетки) 
5) Преобладающие высоты 
6) Наибольшая высота (название, значение высоты в метрах) 

2. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой равнины по вашему выбору:

Равнины:

— Амазонская низменность

— Восточно-Европейская равнина

— Западно -Сибирская равнина

— Среднесибирское плоскогорье

План описания равнины:

1. Название равнины.

2. Географическое положение (на каком материке, в какой его части?)

3. Наибольшая протяженность с севера на юг и с запада на восток (определяется по масштабу).

4. Преобладающие высоты.

5. Уклон равнины.

Критерии оценки:

5 – работа выполнена полностью, правильно;

4 – работа выполнена полностью, допущены незначительные погрешности в определении расстояний и высот;

3- работа выполнена полностью, допущены 3 – 4 существенные ошибки в определении расстояний, высот;

2 – работа выполнена полностью, но при этом ученик неверно определяет расстояния, высоты объектов, ошибается при определении сторон горизонта, или работа выполнена на 50% и менее, или работа не представлена на проверку.

Практическая работа. Описание по карте гор и равнин по плану.

Технологическая карта урока по географии в 5 классе с учетом требований ФГОС.

Стекленёва С.Ю.

Учитель географии высшей категории

МОУ «СОШ им. Г.И. Марчука р.п. Духовницкое Саратовской области»

1. Предмет: география

2. Класс: 5

3. Базовый учебник: «География.5-6 классы», авторы: А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина М. Просвещение, 2014 г.

4. Цель урока: сформировать понятие горы, выяснить. Как различаются горы по высоте, размерам, сформировать представление об условиях жизни и хозяйственной деятельности людей в горах.

5. Задачи: Обучающая: раскрыть содержание понятий горы».

Развивающая: выявить черты сходства и различия рельефа Земли.

Воспитательная: способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе, коллективе.

7. Планируемые результаты:

Личностные: понимать существование разных мнений и подходов к решению проблемы, корректно отстаивать свою позицию, вести диалог на основе взаимного уважения.

Метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Владеть элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования.

Предметные: называть и показывать формы рельефа, по координатам находить горы и вершины гор.

8. Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию об исторических личностях, внёсших вклад в историю географии, делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

9. Тип урока: открытие новых знаний.

10. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, в парах.

11. Образовательные технологии: технология диалога, объяснительно-иллюстративная, здоровьесберегающие технологии, технология исследовательской деятельности, игровая технология.

12. Техническое оборудование: атласы, учебник, физическая карта полушарий, электронные ресурсы, космические снимки.

Структура и ход урока.

№	Название этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Личностные результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаы
1	Организационно — мотивационный этап урока Организационный этап.	Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. «Прозвенел уже звонок, Начинаем наш урок. Я желаю вам, ребята, Все работы выполнять И, желательно на пять».	Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.	Активно включаться в общение. Положительно относятся к учению.	Осознают познавательную деятельность.	Использовать устную речь для аргументированного ответа
2	Определение темы и задач урока	Организует деятельность по изучению названий разделов параграфа и формулировку на их основе задачи. Что такое рельеф? Каковы основные формы рельефа? Что такое равнина? Почему равнины густо заселены?	Учащиеся формулируют самостоятельно тему и цели урока, записывают в тетрадь тему урока	Формирование навыков коммуникативной компетентности. Готовность к самообразованию. Поиск и выделение необходимой информации.	Формулирование темы и цели урока. Формирование умений работы с текстом учебника и слайдами из презентации.	Ставить учебные задачи, выбирать наиболее эффективные способы их решении. Уметь работать с различными источниками информации,
3	Актуализация знаний	Создание проблемной ситуации – Учитель ведет опрос учащихся по ранее изученному материалу (параграф 20). Опрос проходит в следующий форме: работа , на карточках, ; фронтальный опрос учащихся в виде онлайн-теста в презентации. С какой оболочкой Земли мы с вами познакомились? (Литосфера) -Что изучает литосфера? — Что такое рельеф? (совокупность неровностей земной поверхности.) — С какой формой рельефа мы познакомились на предыдущем уроке? А) Работа по теме «Вулканы». Карточка №1. 1.Дать определение, что такое вулкан? 2. Используя схему на слайде рассказать о строении вулкана. 3. Перечислить виды вулканов (по возможности привести примеры). *Дополнительные вопросы -Ребята, а какой из вулканов был потухшим, а потом стал действующим?(Везувий) -Где находится Везувий? ( находится на берегу Неаполитанского залива(40°49′ с.ш., 14°25′ в.д.) -В России есть потухшие вулканы? — Где расположен Эльбрус? (на Кавказе) Карточка №2 Определить географические координаты вулканов и показать их на карте (по возможности указать на каком материке расположен объект). (ответы для учителя) -влк. Этна- 380сш.170вд. -влк.Камерун-40сш.150вд. -влк. Руис – 30сш. 790зд. -влк. Орисаба -170сш.970зд. -влк. Гекла -650сш.240зд.	Учащиеся рассуждают Учащиеся отвечают на заданные вопросы и выполняют задания Участвуют в обсуждении	Формирование навыков коммуникативной компетентности. Готовность к самообразованию. Поиск и выделение необходимой информации. Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.		Уметь работать с различными источниками информации, классифицировать и обобщать Делать выводы, умозаключения. Получать информацию в результате смыслового прочтения текста.
4	Изучение нового материала	1 . Беседа с элементами самостоятельной деятельности(по группам) с использованием учебника. Ребята, раздав кроссворд и собрав ключевое слово, мы с вами разгадали тему нашего урока – Горы . 1.Беседа по теме горы. (Работа над отрывком стихотворения). — Ребята, а как вы понимаете, что такое горы? Горы — одни из самых удивительных форм рельефа на нашей планете. Как много красивых строк написано про них. Сегодня я вам хочу представить отрывок стихотворения одного из монгольских поэтов, который так передал через свои строки всю красоту гор. «Седая голова планеты древней нашей, Колонна, на которую оперся небосвод, В тебе — источник рек, ты — каменная чаша, Ты — великан, что облака пасет. Горда твоя вершина, непреклонна, Над нею только синева и тишь, Твои столпы — крутых отрогов склоны. Ты ни пред кем колен не преклонишь.» — Ребята, какие слова отражают тему нашего урока? -Почему горы-источники рек? 3. Составить «Синквэйн» по теме — Горы 2. Работа с учебником. (Параграф 25 ) — Ребята, мы так много узнали о горах! А теперь давайте с вами посмотрим, что же нам сообщает учебник по данной теме. — Что такое горы? Горы — это обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие перепады высот более 200 м. -Ребята , а теперь мы с вами познакомимся со строением гор. 3.) Строение гор. — Каждая гора имеет: А)Вершину – верхняя часть горы. Острая вершина –Пик. Б) Склон . В) Подошву. 4) Горы по высоте. — В зависимости от абсолютной (максимальной) высоты выделяют следующие типы гор: А) Высокие (более 2000 м) Гималаи – самые высокие горы мира. Здесь находится высочайшая вершина –Эверест. Практикум. «Определение гор на карте». Атлас -Найдите горы на карте и определите высоту. Самые высокие горы в России – Кавказские. Самая высокая вершина –Эльбрус. -Найдите эти горы на карте и прочитайте высоту Эльбруса. — Ребята вспомните, чем является Эльбрус? (потухшим вулканом). Б) Средние (от 1000-2000м) В) низкие (до 1000м)	Учащиеся внимательно слушают учителя, записывают тему в тетрадь.	Готовность к самообразованию и саморазвитию Формирование умений давать аргументированный ответ Формирование навыков коммуникативной компетентности Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Формирование умений самостоятельной работы.	Применение умений и знаний при выполнении учебных и познавательных задач. Уметь описывать уникальные особенности рельефа.	Работать в группах по решению общей задачи. Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности. Аргументирование своего ответа.
5	Физминутка	«Игра «Да-Нет». Если «да» — ученики хлопают в ладоши, а если «нет» — топают.	Играют, демонстрируя свои творческие таланты и знания по новой теме. (К)	Формирование здорового образа жизни.		Технически правильно выполнять двигательные действия.
6 7	Практикум Закрепление.	Предлагает выполнить задание используя карты в учебнике «Характеристика географического положения гор». План 1.Название, высота. 2.Географическое положение: — на каком материке расположены. -направление; — протяженность; (масштаб) — положение по отношению к другим объектам. Задание: Составить характеристику ГП Уральских гор. Уральские горы: Высота- Евразия. С-Ю. 2500 Км Восточно-Европейская равнина-Западно-Сибирская равнина. С какой формой рельефа мы познакомились сегодня? — Что такое горы? — Чем отличаются горы от холмов? — Какие горы различают по высоте? — Самые высокие горы на суше ? -Самая высокая вершина в мире? — Самая высокая вершина в России? -Самые протяженные горы на Земле? — Какие горы по происхождению вам известны? — Молодцы!	Выполняют практикум , демонстрируя знания (П) Обмениваются полученной информацией (П)	Саморегуляция, самооценивание.	Построение речевого высказывания в устной форме.	Использование устной речи для аргументированного ответа. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
8	Рефлексия	Подводит итог урока. Комментирует и выставляет оценки за урок. Способствует адекватной оценке правильности результатов действия.	Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения Ребята оценивают свою активность на уроке, полезность и интересность форм подачи знаний, увлекательность урока, коллективную работу. Они по цепочке говорят о значимых для них ценностях урока: Я узнал… Я научился… Я понял, что могу… Мне понравилось… Для меня стало новым… Меня удивило… Мне захотелось… Меня воодушевило…	Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Адекватно понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.
9	Домашнее задание	Комментирует домашнее задание 1. Усвоить содержание текста учебника §25. 2. Определить географические координаты гор: — г. Кавказ — г. Мак-Кинли -г. Карпаты -г. Альпы -г. Тибет	Записывают домашнее задание	Мотивация на выполнение домашнего задания, саморегуляция.	Использовать умения и знания при выполнении задании.	Использовать разнообразные источники информации.

Практическая работа №9.

Описание по плану горной системы и равнины суши.

Работа выполняется в парах.

Цель: формирование умения составлять описание географического объекта, используя только физическую карту

Оборудование: атлас стр. 24-25.

Задания:

1. Пользуясь типовым планом, составьте описание любой горной системы по вашему выбору:

Горные системы:

— Кордильеры

— Анды

— Гималаи

— Урал

— Кавказ

Алгоритм описания географического положения гор.

План	Действия, соответствующие пунктам плана
1.Название и высота.	Назвать и найти горы на карте; определить к каким горам они относятся по высоте; найти самую высокую вершину гор; определить её высоту и географические координаты.
2.Географическое положение:
А) на материке;	На каком материке и в какой его части находятся горы, между какими меридианами и параллелями.
Б) направление и протяжённость;	В каком направлении протянулись горы и на сколько километров (приблизительно).
В) относительно других объектов.	Как расположены горы относительно соседних равнин, морей, рек, озер и др.

Равнины:

— Амазонская низменность

— Восточно-Европейская равнина

— Западно -Сибирская равнина

— Среднесибирское плоскогорье

Алгоритм

описания географического положения гор.

План	Действия, соответствующие пунктам плана
1.Название, вид равнины по абсолютной высоте.	Назвать и найти равнину на карте; определить к каким равнинам она относится по высоте.
2.Географическое положение:
А) на материке;	На каком материке и в какой его части находится равнины, между какими меридианами и параллелями.
Б) направление и протяжённость;	В каком направлении протянулась равнины и на сколько километров (приблизительно).
В) относительно других объектов.	Как расположена равнина относительно соседних равнин, морей, рек, озер и др.

1) Уральские горы традиционно принято считать естественной границей между Европой и Азией. На снимке ниже, сделанном из космоса, эта граница видна особенно четко:

Большая часть Уральских гор расположена в России, южная часть хребта достигает границ Северного Казахстана.

2) Уральские горы простираются на 2000 с лишним километров с севера на юг через западную Россию, от берегов Северного Ледовитого океана до реки Урал и до северо-запада Казахстана .

3) Средняя абсолютная высота — около 700 м над уровнем моря. Самая высокая вершина Уральского хребта — гора Народная, ее высота составляет 1895 метров.

4) Координаты — 65°02′00″ с.ш. и 60°07′00″ в.д.

5) Большое количество рек берет начало в Уральских горах, одна из самых больших — река Урал течет в основном на юг и впадает в Каспийское море.

Множество глубоких озер расположены в горах, большая часть — на восточных склоны Южного и Центрального Урала, среди крупнейших — озеро Увильды, Таватуй, Тургояк.

План характеристики
гор

1. Географическое положение.

2. Направление горных хребтов, крутизна склонов.

3. Протяженность хребтов (км).

4. Преобладающая высота.

5. Наибольшая высота (координаты вершины).

6. возраст, происхождение.

План характеристики равнин

1.Географическое положение.

2.Границы равнины.

3.Образование равнин.

4.Уклон.

5.Протяженность с запада на восток и с севера на юг (км).

План характеристики
океана

1.Географическое положение.

2.Площадь. Место среди других океанов.

3.Особенности рельефа дна.

4.Преобладающие и наибольшие глубины.

5.Океанические течения.

6.Транспортные морские пути.

План характеристики
моря

1.Географическое положение.

2.Внутреннее или окраинное.

3.Очертание берегов и площадь.

4.Острова и полуострова.

5.Наибольшая и преобладающая глубина.

План характеристики
реки

1.Географическое положение.

2.Где начинается (исток).

3.Направление течения.

4.Куда впадает ( устье).

5.Зависимость направления и характера течения от рельефа.

План характеристики
озера

1.Географическое положение.

2.Как образовалось.

3.Наибольшая глубина.

4.Соленость.

5.Сточное или бессточное.

6.Характер берегов.

План характеристики
погоды

1.Название месяца, сезона года.

2.Высота Солнца над горизонтом ( для каждого сезона).

3.Продолжительность дня.

4.Средняя температура.

5.Господствующие ветра.

6.Количество и виды осадков.

План характеристики карты

1.вид карты по охвату территории.

2.Вид карты по масштабу.

3.Вид карты по содержанию.

4.Назначение карты.

План описания
географического положения материка

1.Площадь материка и его место среди других материков.

2.Расположение материка относительно экватора, тропиков
(полярных кругов), нулевого и 180-го меридиана.

3.Крайние точки материка, координаты. Протяженность материка в
градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.

4.Характер очертания берегов.

5.Расположение в климатических поясах.

6.Океанов, моря, омывающие материк.

7. Расположение относительно других материков.

План характеристики
рельефа территории

1. Общий характер поверхности. Общие закономерности.

2. Расположение форм рельефа по изучаемой поверхности.

3. Наибольшие, наименьшие и преобладающие высоты.

План характеристики
формы рельефа

1. Расположение на материке.

2. Приблизительная площадь и её сравнение с площадью материка.

3. Наибольшие, наименьшие и преобладающие высоты.

4. Происхождение (процессы)

План характеристики
климата

1. Географическое положение.

2. Тип климата (климатический пояс и область).

3. Климатообразующие факторы.

4. Средние температуры января и июля, температурные максимумы
и минимумы.

5. Количество осадков и их распределение в течение года.

6. Господствующие ветра (по сезонам).

План характеристики
климатодиаграмм.

1.Расположение (материк, его часть).

2.Годовой ход температур.

3.Количество осадков. Распределение осадков по месяцам.

4.Характерный тип климата (климатический пояс и области).

План характеристики
реки

1.Расположение на материке относительно других форм рельефа.

2 .Расположение истока.

3.Направление течения.

5. Характер течения (равнинная или горная).

4.По какой местности протекает.

6. Изменение стока по временам года.

7. Притоки реки.

8. Расположения устья.

9. Характер использования человеком.

10. Экологические проблемы.

План характеристики
природной зоны

1.Географическое положение, границы.

2. Рельеф

3. Животный мир

4. Климат.

5. Почва.

6. Растительность.

7. Внутренние воды.

План характеристики
населения материков

1.Народы, населяющие данную территорию.

2.Распределение населения по материку(плотно заселенные
территории и менее заселенные территории, причины).

3. Средняя плотность (в целом для материка и по отдельным
регионам).

План характеристики
страны

1.Географическое положение, границы, пограничные государства,
столицы.

2.Особенности рельефа (общий характер поверхности, полезные
ископаемые).

3. Климатические условия (климатические пояса , средние
температуры января и июля, годовое количество осадков).

4. Внутренние воды (крупные реки, озера, водохранилища и др.).

5. Природные зоны и их особенности ( почвы, растительность,
животный мир).

7. Население (основные расы, народы и их хозяйственная
деятельность).

План характеристики
географического положения океана

1. Расположение относительно полушарий, экватора, тропиков,
нулевого меридиана и 180 меридиана.

2. Омываемые материки.

3. Граничащие океаны (проливы).

4. Расположение в климатических поясах.

План характеристики
моря

1.К бассейну, какого океана относится.

2.Какие части материка омывает.

3. Особенности береговой линии.

4.Глубина моря, соленость.

5.Замерзаемость.

6.Промысловое значение.

План характеристики
природно-территориального комплекса (птк)

1. географическое положение.

2. геологическое строение и полезные ископаемые.

3.Рельеф.

4 .Климат ( климатические пояса и области ,средние температуры
января и июля, амплитуда температур, среднегодовое количество осадков ,
коэффициент увлажнения ,годовая сумма температур выше + 10 С, возможность
природных условий для сельскохозяйственного использования территории ).

5 Почва.

6 Растительность.

7.Животный мир

8 Экологические проблемы.

План характеристики
природных ресурсов

1. общие запасы и концентрация на единицу площади).

2. Качество, состав.

3. Условия залегания (глубина, мощность пластов).

4. Сочетание с другими видами полезных ископаемых, возможность
их совместного использования.

5. Освоенность территории.

6. Транспортные возможности.

7. Вывод о рациональном использовании с учетом влияния на
окружающую среду.

План характеристики
населения

1.Численность. Естественный и механический прирост.

2.Национальный состав.

3.Плотность, особенности размещения населения.

Олимпиада по географии
7 класс

1. Что из нижеследующего НЕ способствует повышению солености
океанов?

1) замерзание морской воды

2) испарение

3) глубоководные течения

4) таяние айсбергов

2. В какой природной зоне водятся дикие яки?

1) на тропических низменностях

2) в арктической тундре

3) в высокогорьях

4) в саваннах

3. Какой ученый считается «отцом» теории глобальной тектоники
плит?

1) Ньютон

2) Вегенер

3) Эйештей

4) Агассиз

4. В каком из нижеперечисленных мест на береговой линии НЕТ
фиордов?

1) Новая Зеландия

2) Аляска

3) Нидерланды

4) Чили

5. Какое из нижеперечисленных течений является темлым?

1) Норвежское

2) Перуанское

3) Фолкледское

4) Лабрадорское

6. Что из следующего НЕ является частью вулканов?

1) кальдера

2) пепловый конус

3) останцовый холм

4) кратер

7. Что является аналогом морского пролива на суше?

1) полуостров

2) канал

3) перешеек водораздел

4) водораздел

8. Какая из этих стран не имеет выхода к морю?

1) Эфиопия

2) Ирак

3) Уругвай

4) Сенегал

9. Каким из этих приборов измеряется относительная влаэность?

1) термометр

2) гигрометр

3) барометр

4) анеометр

10. Что из следующего НЕ ассоциируется с речными долинами?

1) старицы

2) пойменные болота

3) морские террасы

4) излучины

11. Какой тип гор обычно ассоциируется с зонами погружения
океанических плит?

1) сбросовые горы

2) вулканические горы

3) купольные горы

4) складчатые горы

Олимпиада по
географии 8 класс

1. Что происходит, когда вы пересекаете линию перемены дат
с востока на запад?

1) Сегодняшняя дата становится вчерашней

2) Сегодняшняя дата становится завтрашней

3) Дата остается неизменной

4) День недели остается неизменным

2. Какой из этих терминов не имеет отношения к другим?

1) морена

2) валунная глина

3) кама

4) ледниковая трещина

3. В какой стране произрастают в естественных условиях
каучуковые деревья?

1) Малайзия

2) Бразилия

3) Индия

4) Индонезия

4. Чем, в частности, объясняется мягкость климата Западной
Европы?

1) широтным положением Западной Европы

2) близостью Западной Европы к морю

3) меридиональным положением Западной Европы

4) отсутствием обширных лесов в Западной Европе

5. Какой из этих видов растительности относится к
средиземноморскому климату?

1) тундра

2) маки

3) влажный тропический лес

4) степь

6. Какая из этих пустынь является береговой?

1) Руб-Эль-Хали

2) Гоби

3) Атаками

4) Такла-Макан

7. Что из нижеперечисленного НЕ ассоциируется с ледниковыми
периодами?

1) понижение уровня моря

2) глобальное похолодание

3) продвижение зон растительности в высокие широты

4) образование сухопутных мостов между материками

8. В какой из этих экологических систем представлено самое
большое разнообразие видов флоры и фауны?

1) тундра

2) хвойный лес

3) мангровые заросли

4) влажный тропический лес

9. Какую характеристику почвы показывает рН?

1) содержание железа

2) пористость

3) кислотность

4) содержание глины

10. Определите вариант, в котором различие времени между
городами установлено правильно:

1) Москва – Томск – 4 ч.

2) Москва – Хабаровск – 9 ч.

3) Москва – Астрахань – 2 ч

4) Москва – Екатеринбург – 5 ч.

Олимпиада по
географии 9 класс

1. Заводы (Центральной) металлургической базы используют:

1) Собственное сырье и топливо

2) Собственное сырье и привозное топливо

3) Привозное сырье и собственное топливо

4) Привозное сырье и топливо

2. Наибольшая плотность населения в России:

1) в Поволжье

2) в Восточной Сибири

3) в европейском Центре

4) на европейском Севере

3. Миграция населения это:

1) преобладание рождаемости над смертностью

2) уменьшение населения территории за счет его отъезда в
другие регионы

3) передвижение населения по территории из одного места в
другое

4) рост доли городского населения за счет сельского

4. Средняя плотность населения в России на 1 км2:

1) 15 человек

2) 9 человек

3) 25 человек

4) 100 человек

5. Наиболее распространенные в России религии:

1) баптизм

2) буддизм

3) мусульманство

4) христианство

5) иудаизм

6. Определите языковые семьи и группы, к которым относятся:

русские

якуты

марийцы татары

ингуши

                Семьи:                  Группы:

1)
Индоевропейская              1)
Славянская

2)
Алтайская                    2)
Тюркская

3)
Уральская                    3)
Нахская

4) Кавказская
          4) Финская

7. Трудовыми ресурсами называются:

1) все население, проживающее в данной стране

2) все люди, способные к труду

3) все люди, работающие в народном хозяйстве

4) население, способное к труду, находящееся в трудоспособном
возрасте

8. Соотношение между городскими и сельскими жителями в России
(в %):

1) 74 : 26

2) 50 : 50

3) 90 : 10

4) 20 : 80

5) 30 : 60

9. Машиностроительный комплекс – это совокупность отраслей:

1) использующих разнообразные машины

2) производящих разнообразные машины

3) осуществляют ремонт машин

4) осуществляющих проектирование машины

10. Калорийность 1 т условного топлива равна 1 т:

1) торфа

2) дров

3) угля

4) нефти

5) газа

6) сланцев

Диагностические
материалы

За 7 класс

1. Сейсмические пояса Земли образуются:

А) На границах столкновения литосферных плит

Б) На границах раздвижения и разрыва литосферных плит

В) На границах сотлкновения и разрыва

2. На каких картах можно обнаружить зависимость рельефа от
особенностей земной коры:

А) Физической карте мира и карте « Строение земной коры

Б) Карте « Строение земной коры» и карте природных зон

3. Какие данные содержит климатическая карта:

А) Данные о температурах и осадках

Б) Данные о давлении и ветрах

В) Оба ответа правильные

4.Как называется линия, соединяющая на карте точки с
одинаковыми теипературами:

а) Изотерма

б) Изобара

в) Изогипса

5. Какие ветры имеют сезонный характер?

А) Муссоны

Б) Пассаты

В) Западные ветры

Г) Все

6. В растительном покрове лесостеией преобладают:

А) Мелколиственные породы деревьев

Б) Березовые рощи

В) Многолетние злаки

7. Чем обьясняется высокая соленость Красного моря:

А) сильным испарением в условиях тропического климата

Б) особенностями подводного мира

В) соседством с пустыней Сахарой

8. К бассейну какого океана относится река Нил

А) Индийского

Б) Атлантического

В) Северного Ледовитого

Г) Тихого

9. Какая страна Африки наиболее развитая

А) Заир

Б) Судан

В) ЮАР

Г) Египет

10.Самый низкорослый народ на Земле,живущий в Африке:

а) Бушмены

б) Пигмеи

в) Эфиопы

г) Берберы

11.Антарктида- это

А) материк

Б) острв

В) дрейфующий лед

Г) айсберг

12.Какое влияние оказывает Антарктида на климат южного
полушария:

а) никакое

б) охлаждающее

в) утепляющее

г) увлажняющее

13.Первооткрыватели Антарктиды:

а) Беллинсгаузен и Лазарев

б) Амудсен

в) Кук

г) Скотт

14. Айсберг-это:

а) материковый лед, сползающий в воду

б) льдины, поднимающиеся со дна океана

15. В Южной Америке находится величайшая равнина земного шара:

а) Ла- Платская

б) Бразильское

в) Амазонская

16. Назовите столицу самого крупного государства ЮЖ. Америки:

а) Буэнос-Айрес

б) Рио-де-жажейро

в) Бразилия

17. 90% населения Бразилии говорят на языке:

а) испанском

б) бразильском

в) латинском

г) португальском

18. Самая полноводная река на Земле:

а) Парана

б) Амазонка

в) Колумбия

19. Яд кураре получают из:

а) змеиного яда

б) корней кустарника стрихнос

в) колючек растений

20.Какому океану принадлежит Калмфорнийский залив:

а) тихому

б) атлантическому

в) индийскому

21. Большая часть территории Канады расположена в
географических поясах:

а) арктическом

б) субарктическом

в) умеренном

22. Крайней восточной точкой материка Евразии является мыс:

а) Челюскин

б) Дежнева

в) Игольный

г) Йорк

23. Условная граница между Еворпой и Азией прходит через:

а) Уральские горы-Каспийское море-Азовское море-Черное море-проливы

б) Уральские горы-Каспийское море-Персидский залив

24. Наиболее сейсмически активные области Евразии

а) Японские острова

б) Скандинавский полуостров

в) Уральские горы

25. Какой процент населения Земли проживает на территории
Евразии:

а) 75% б) 50% в) 30% г) 20%

26. Самый мнгочисленный народ мира:

а) Китайцы

б) Русские

в) Индийцы

г) Американцы

27. Самое большое в мире островное государство:

а) Индия

б) Австралия

в) Индонезия

г) Новая Зеландия

28.Величайшая вершина земли-гора:

а) Фудзияма

б) Килиманджаро

в) Джомадунгма

г) Эльбрус

29.» Альпийские луга « встречаются

а) Альпах

б) горах Европы

в) горах всего мира

30. Население какой страны постоянно страдает и отваевывает
земли у Северного моря:

а) Великобритании

б) Нидерландов

в) Франции

г) Бельгии

за 6 класс

1. Отчего на Земле бывает лето и зима?

А) Земля вращается вокруг своей оси

Б) Земля вращается вокруг Солнца

2.Какое главное преимущество изображения Земли на глобусе

а) Мало искажений

б) Можно видеть всю Землю

в) его удобно вращать

3.Сколько существует полюсов , через которые проходит земная
ось

А) 2 б) 6 в) 4 г) 8

4.Приливы и отливы в Мировом океане регулирует:

а) притяжение Луны

б) притяжение Земли

в) притяжение Марса

5.Пребывание на Солнце летом может принести человеку:

а) Только пользу

б) вред

в) и вред и пользу

6. Пресная вода составляет в гидросфере Земли

а) 52% б) 2% в) 78%

7.В районах вулканической деятельности на Земле образуются:

а) уголь, нефть, газ

б) сланцы,торф

в) Железная руда

8.горы разрушаются под действием:

а) внутренних сил земли

б) тектонической деятельности

в) внутренних и внешних сил земли

9.Быстрее остывает поверхность

А) суши

Б) океана

10.Горы и равнины:

а) только на суше

б) на суше и на дне океана

11Цунами- это:

А) Волны, вызванные морскими приливами

Б) Волны, образующиеся при извержении вулканов и
землетрясениях

12. В каком направление дует утренний бриз:

а) с моря на суше

б) с суши на море

13. Какой из названных приборов помогает предсказать погоду

а) нивелир

б) барометр

в) компас

г) осадкомер

14.Разрушение озонового слоя Земли может привести к:

а) росту численности населения

б) раку кожу

в) потеплению климата

15. Сколько на Земле государств:

а) 1000, б) более 240 в) 500
г) 2000

16.Какие особенности городской жизни плохо влияют на здоровье
людей

а) шум

б) загрязненость воздуха

в) все

17.Что можно определить у человека по разрезу глаз, цвету
кожи:

а) возраст

б) профессию

в) расу

18. Воздействие на организм человека различных химических
элементов приносит ему:

а) вред

б) пользу

в) и вред и пользу

19.Прежде чем поехать к морю на автомобиле,необходимо изучить:

а) физическую карту полушарий

б) политическую карту

в) план местности

г) атлас автомобильных дорог

20. Географическое положение объекта можно определить:

а) по карте

б) по плану

в) по газетным вырезкам

г) на глаз

21. С помощью какого прибора определяют направление?

А) барометра

Б) компаса

В) рулетки

Г) нивелира

22. Можно ли использовать план местности для орпределения
географических координат:

а) нет

б) да

за 8 класс

1. когда в Архангельске полдень,время в Магадане ближе к:

а) полуночи

б) 7 часам утра

в) 7 часам вечера

2. Какой тип клима отличается большой амплитудой температур и
малым количеством осадков?

А) арктический

Б) муссонный

В) резко континентальный

3. Главный источник загрязнения внутренних вод:

А) промышленные,бытовые, с/ хоз-ые

Б) рыбное хозяйство

В) судоходство

4.В России считаются селеопасными районами:

а) кавказ

б) урал

в) алтай

5.Примерами « горячих точек « России 90-х годов служат:

а) Таджикистан, Чечня

б) Государства Балтии

в) Урал

6. Какие формы рельефа на территории России соответсвуют
древним платформам:

а) Западно-Сибирская

б) Восточно-Европейская

в) Уральские горы

7. Назовите геологическую эру,сменившую протерозойскую:

а) палеозойская

б) мезозойская

в) кайнозойская

8. Наиболее сейсмичные районы России:

а) Камчатка, Курилы, Сахалин

б) Урал

9. В России наибольшую площадь имеет река :

А) Амур

Б) Волга

В) Обь

Г) Енисей

10. К опасным атмосферным явлениям относятся:

А) засухи, суховеи, ураганы

Б) сели, оползни, лавины

В) землетрясения, вулканизм

11. Основными районами лесозаготовок являются:

А) Сев. Двина, Печора, Кама

Б) Лена, Колыма

В) Амур,

12. Какая из природных зон россии,лежащая в области умеренного
климата, в растительном покрове которой преобладают злаковые и ковыли,
используется в с/ хоз.

А) лесотундра

Б) степи

В) тайга

13. Типичное животное тундры:

А) Белый медведь

Б) Песец

В) лось

Г) Заяц

14. примером экологической катастрофы служит:

а) о. Байкал

б) Аральское озеро

в) Черное море

15. Какая из природных зон России занимает наибольшую площадь

А) тундра

Б) тайга

В) степь

16. Горно-промышленные отходы загрязняют в первую очередь:

А) литосферу

Б) гидросферу

В) атмосферу

17. Человек – часть:

А) гидросферы

Б) биосферы

В) литосферы

18. Любое воздействие человека на природу:

А) изменяет рпиродный комплекс

Б) не изменяет

19. Больше всего заповедников в:

А) сибири

Б) Д. Востока

В) урала

20. Природную зону в первую очередь определяют:

А) люди

Б) растения

В) климат

21. Какая из рпиродных зон : находится в области умеренного
климата, в растительном покрове преобладают хвойные породы:

А) смешанные леса

Б) тайга

В) степи

22. « Хозяином тайги» называют:

а(оленя

б) лося

в) волка

г) медведя

23. Полярная ночь длится:

А) один день

Б) два месяца

В) 6 месяцев

24. Чернобыльская катастрофа затронула:

А) Урал, Д. Восток, Поволжье

Б) Белоруссии, Украины, России

25. Жидкие отходы загрязняют в первую очередь:

А) литосферу

Б) гидросферу

В) атмосферу

26. Какая природная зона используется человеком интенсивно:

А) тайга

Б) степь

В0тундра

27. Смена природных зон в горах зависит от:

А) высоты гор

Б) времени года

28. Черноземы расположены в зоне:

А) степной

Б) тайги

29. важнейший Рекреационный район России:

а) Д. Восток

б) Кавказ

в) Зап. Сибирь

г) Волга

30. Уссурийская тайга названа именем:

А) землепроходца

Б) реки

В) растения

Г) тигра

Для 9 класса

1. Естественный прирост населения-это:

А) отношение рождаемости к смертности

Б) разница между числом въехавших и выехавших из страны

2. Выберите центры машиностроения:

А) Москва, Новосибирск

Б) Кемерово, Ниж. Тагил

3. Какой вид транспортаявляется ведущим в России по
грузообороту:

А) железнодорожный

Б) трубопроводный

В) морской

4. Главными районами выращивания кукурузы на зерно , озимой
пшеницы являются:

А) урал

Б) европейская Россия

В) Северный Кавказ

5. какие районы специализируются на развитии свиноводства:

а) пригородного хозяйства с развитым картофелеводством

б) районы распространения мусульманской религии:

6. Какая из перечисленных ниже социальных проблем стоит на
первом месте:

А) продовольственная

Б) проблема беженцев

В) загрязнения атмосферы

7. Энергетический потенциал России:

А) исчерпаем

Б) неисчерпаем

8. Численность населения России:

А) около 150 млн.

Б) 1 млрд

В) 12 млн.

9. Россия занимает 1 м. В мире по:

А) численности населения

Б) площади

В) уровню жизни

10. Чем больше продукции изготавливает предприятие , тем:

А) она дороже

Б) дешевле

В) чище окружающая среда

11. Ведущий межотраслевой комплекс страны:

А) научный

Б) машиностроительный

В) топливно-энергетический

12. Какой вид миграции населения доминирует в России:

А) внешняя

Б) внутренняя

В) одинаковы

13. Крупнейшее в России месторождение железа:

А) на Урале

Б) в Курской области

В) под Москвой

14. В состав ценральной России входят области:

А) Московская, Владимирская, Курская

Б) Вологодская,Новгородская

В) Архангельская, Владимирская

15. Назовите центры судостроения:

А) Москва

Б) Волгоград

В) набережные Челны

16. Для безопасности жизни людей в городской агломерации
необходим:

А)контроль за чистотой воздуха

Б) контрольза рождаемостью

В) уход за газонами

17. Какими природнымиресурсами обеспечены северо-западные
районы :

А торфом и бокситами

Б) железными рудами

В) нефтью и газом

18. Свободная экономическая зона « Янтарь» расноложена:

А) на кольском полуострове

Б) в калининградской области

В) в архангельске

19. Уральский район специализируется на:

А) выплавке черных металлов

Б) производстве нефти и газа

В) заготовке древесины

20. Пролетая на самолете над промышленным Уралом , можно
увидеть лес:

А) из бука и дуба

Б) дымящих труб

В) по колено

21. Агропромышленный комплекс специализируется на:

А) урале

Б) сибири

В) юж. России

22. Уральские города возникли в местах:

А) золотых приисков

Б) металлургических заводах

В) заброшенных шахт

23. Оружейные заводы Урала расположены в :

А) Екатеринбурге, Оренбурге

Б) Перми, Ижевске

24. Месторождение Сибири и Д. Востока, специализирующиеся на
добыче нефти:

А) Самотлорское

Б) Уренгойское

В) Губкинское

25. Свободная экономическая зона формируется:

А) в зап. Сибири

Б) в вост. Сибири

В) на сахалине

26. Наиболее существенный недостаток географического положения
района:

А) вечная мерзлота

Б) удаленность от основных регионов

В) близость к тихому океану

27. Основные минеральные ресурсы:

А) жел. Рудп, соль

Б) нефть, газ

В) лес

28. Большая численность населения региона проживает в :

А) городах

Б) селах

В) хуторах

29. Строительство целлюлозно-бумажного комбината на Байкале
связано с:

А) уникальностью природы

Б) абсолютной чистотой воды

В) лесными ресурсами

30. Расширение санитарно-курортных баз целесообразно на:

А) тихоокеанском побережье

Б) камчатке

В) байкале

Г) курилах