ОСНОВНЫЕ
ВИДЫ ОРФОГРАММ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
Орфограмма – это
единственный верный вариант написания слова, который соответствует сложившейся
традиции. Этот термин происходит из древнегреческого языка, с которого
переводится как «правильное написание».
Описывает и изучает эти единицы языка один из разделов
лингвистики – орфография.
Современный русский язык включает огромное количество
орфограмм. Их особенность в том, что определить на слух правильное написание
невозможно.
Рассмотрим основные виды орфограмм в русском языке:
1. Непроизносимые
согласные (непроверяемые и проверяемые).
Они не произносятся, но обязательны при написании в корневой морфеме. Например:
свистнуть, вестник, крестник и др.
2. Безударные
гласные, находящиеся в корне. Чтобы проверить
правописание таких слов, нужно найти слово (однокоренное или словоформу), в
котором проблемная гласная будет слышаться отчётливо. Например: мОлчать –
мОлча и т.д.
3. Проверяемые
корневые согласные. Чтобы установить правописание этих
лексем, необходимо найти слово (однокоренное или словоформу), в котором будет
чётко слышаться согласный. Например: Бог – Бога и т.д.
4. Непроверяемые
согласные и гласные буквы. Их правописание не
закреплено правилами, правильный вариант следует запомнить (нота, суббота,
бардак и т.д.).
5. Согласные
«З» – «С» на конце префиксов. Пишем «С», если корень
начинается с глухой согласной (бесконечность), напишем «З», если за этим
согласным следует звонкий (безграничный).
6. Буквы
«О» и «Ё», стоящие после шипящих в корневой морфеме.
Если «Ё» при изменении формы чередуется с «Е» или эта буква есть в родственном
слове, то пишем – «Ё» (жёлтый – желтеть).
7. Правописание
отрицательной частицы «НЕ» с глаголами.
Пишется в два слова (не плавать, не любить), если глагол не входит в ряд
исключений.
8. «Ы»
и «И», стоящие после «Ц». В корнях напишем «И»
(также на «ЦИЯ»), а в окончаниях – «Ы». Сравним: авиация, цирк, теплицы,
лисицын. К исключениям относят: цыц, цыкнуть, цыган, Цыплаков, на
цыпочках, цыкнуть, цыплёнок.
9. Глаголы
на «ТЬСЯ» и «ТСЯ». Напишем «ТЬСЯ», если в вопросе есть
мягкий знак (покружиться – «что сделать?»), а «ТСЯ», если мягкий знак
отсутствует (закрывается – «что делает?»).
10. Отрицательные
местоимения: префиксы «НИ» и «НЕ». Если на префикс
падает ударение, выберем «НЕ», если префикс безударный – «НИ» (не’кого,
никого’).
11. «Е»
и «О» на конце наречий (после шипящих).
Под ударением – «О» (свежо’), в безударной позиции – «Е» (блестя’ще).
Исключение: ещё.
12. Правописание
предлогов с другими частями речи. Со всеми словами
пишутся раздельно (на улице, в саду и др.).
13. «НЕ»
в неопределённых местоимениях. Пишется префикс «НЕ»,
который всегда находится под ударением (не’кто, не’который, не’что и
др.).
14. «И»
и «Е» в префиксах отрицательных наречий.
Под ударением «НЕ» (не’зачем), в безударной позиции – «НИ» (никогда’).
15. Правописание
«А», «И», «У» после шипящих. После «Ш», «Щ», «Ж» и
«Ч» пишутся «А», «И», «У», т.е. правильно «ЧУ» – «ЩУ», «ЖИ» – «ШИ», «ЧА» –
«ЩА». Например: чаща, щука, чудо.
16. «НЕ»
с глаголами. Отрицательная частица с этой частью речи
пишется раздельно (не танцевать, не стесняйся, не плачет). Исключение:
если не употребляется без «НЕ» (негодовать, неистовствовать и др.).
17. «НН»
и «Н» наречиях на «Е» («О»). Сколько «Н» в
причастиях и прилагательных, от которого было образована эта часть речи, столько
же пишется и в наречиях (бешеный – бешено, взволнованный – взволнованно).
18. Краткие
прилагательные, основа которых оканчивается на шипящий.
В мужском роде пишутся без мягкого знака: горяч, богач, ловкач.
19. Правописание
глаголов повелительного наклонения с частицей «-КА».
В этой форме пишется всегда через дефис: глянь-ка, сделай-ка и др.
20.
Наречия с «Ь» после шипящих.
На конце наречий после шипящих всегда пишется «Ь»: наотмашь, сплошь, прочь.
Кроме исключений: невтерпёж, уж, замуж.
Орфограмма — это написание слова с помощью правила орфографии или в соответствии с традицией русского языка.
Узнаем, что такое орфограмма в русском языке, если прежде обратимся к расшифровке интересующего нас понятия. Этот лингвистический термин происходит от греческих слов orthos, что значит «правильный» и gramma — «знак, буква».
Понятие об орфограмме
Исходя из значения этого заимствованного слова, дословно «орфограмма» — это «правильная буква или знак». Имеем в виду, что в русском языке произношение многих слов не совпадает с их написанием. В такой ситуации, когда неясно слышится гласная или согласная буква, это ошибкоопасное место называют орфограммой. В написании необходимой буквы в слове возникает сразу несколько вариантов, например:
- весна́ или висна́;
- ненастный или ненасный;
- ве́ют или ве́ят
Для правильного написания слова в трудном месте необходимо выбрать только одну букву. А для этого следует обратиться к соответствующему правилу орфографии. Орфография систематизирует орфограммы русского языка и с их помощью регулирует верные написания слов, словосочетаний и предложений.
Вот какое определение, что такое орфограмма приводится в Википедии:
Определение
Орфограмма — правильное написание по соответствующему правилу или по традиции, избираемому из нескольких возможных. Является одной из основных единиц орфографии.
В письменной речи орфограмма отражает выбор необходимой буквы в слове в соответствии с правилом орфографии. Понятие орфограммы охватывает не только буквы, но и элементарные графические знаки (пробел, дефис, прописная и строчная буква и пр.) С этой точки зрения выделим следующие виды орфограмм в написании слов:
- пробел между предлогом и словом (в озере, над лесом);
- буква (гласная, согласная, прописная или строчная);
- дефис (плащ-палатка, плодово-ягодный, по-моему и пр.);
- слитное или раздельное написание (вглубь и в глубь леса, не увидеть и нездоровиться и пр.).
Орфограмма может находиться в любом месте слова, в разных морфемах:
- в приставке (привокзальный, бездомный);
- в корне (окно́, кристаллик, книжка, властный);
- в суффиксе (дворняжка, си́тцевый, огненный);
- в окончании (в следствии, на крыше, светящимся окном).
Как определить орфограмму в слове?
Чтобы правильно написать слово, следует определить, есть ли в нём орфограмма. Для этого необходимо произнести слово вслух (можно по слогам), иногда в нем нужно поставить ударение. Попробуем понять, что вызывает затруднение в написании слова. В выявлении орфограммы помогут сориентироваться некоторые признаки. Орфограмма находится в том месте слова, в котором
- возникает трудность в написании;
- пишется не так, как слышится;
- звук слышится неясно;
- нужно применить орфографическое правило;
- из нескольких вариантов следует выбрать одну букву.
Рассмотрим это более детально с помощью некоторых орфограмм русского языка.
Примеры орфограмм русского языка
В русском языке при произношении слов фонетическая позиция гласного или согласного звука может быть сильной или слабой. Сильная позиция гласных звуков — это позиция под ударением. Такие гласные слышатся ясно и чётко и пишутся в соответствии с их произношением:
- кры́ша
- я́ма
- ра́ма
Без ударения гласные находятся в слабой фонетической позиции. Они слышатся неясно, искажаются при произношении. Но тем не менее в русском языке осуществляется морфологический принцип написания слов. Независимо от ударения в морфеме пишется одна и та же буква, кроме случаев чередования гласных и согласных. «Безударные проверяемые гласные в корне« — это орфограмма, которая регламентирует выбор необходимой буквы с помощью орфографического правила.
Правило
В безударном положении в корне пишется та же гласная буква, которая выступает в форме слова или в однокоренном слове под ударением.
Итак, чтобы проверить безударную гласную в корне, можно изменить грамматическую форму слова или подобрать родственное слово, в котором ударение прояснит сомнительную гласную.
Понаблюдаем, как реализуется эта орфограмма в написании слов:
- кольцо́ — ко́льца;
- узнава́ть — зна́ние;
- спеши́ть — спе́шка;
- удиви́тельный — ди́вный.
В русском языке существует немало слов с орфограммой «Непроверяемые гласные и согласные в корне», написание которых следует запомнить или сверить со словарем. Перечислим некоторые беспроверочные написания слов:
аромат, абориген, бетон, дирижёр, гипотеза, зигзаг, коктейль, кавычки, кристалл, лабиринт, лотерея, палисадник, панорама, привилегия, профессор, снегирь, орава, рюкзак и пр.
Орфограмма «Проверяемые согласные в корне слова» касается написания лексем, в главной морфеме которых при произношении происходит оглушение согласного корня, находящегося перед последующим глухим согласным, или согласного в конце слова и замена его парным глухим согласным:
- ложка [ш];
- нарезка [с];
- лодка [т];
- зябкий [п];
- морковь [ф’].
Чтобы установить истинную букву в корне, согласно правилу орфографии необходимо изменить грамматическую форму слова или подобрать к нему родственную лексему, в которой после проверяемого согласного окажется гласная или согласные «л», «м», «н», «р», «в». Несмотря на произношение, в корне пишется та согласная, которая выступает в проверочном слове:
- ложка — ложечка, нет ложек;
- нарезка — нарезать, часть нарезок;
- лодка — лодочка, много лодок;
- зябкий — зябнуть;
- морковь — морковный, морковок.
В написании ряда слов существует орфограмма «Буквы и и ы после ц». Сомнение в выборе гласных букв «и» или «ы» объясняется тем, что глухой согласный звук [ц] является всегда твердым. При произношении слова после него явно звучит [ы], а пишется то буква «и», то «ы»:
- панцирь [п а н ц ы р’]
- огурцы
Выбор написания зависит от морфемы, в которой находится орфограмма. Согласно правилу орфографии в корне слов пишется буква «и»:
- цигейка
- циркач
- циновка
- цифра
Исключение
Исключения составляют слова и их производные: цыган, цыпочки, цыпленок, цыц.
В суффиксе -ын- притяжательных прилагательных и окончаниях существительных множественного числа после «ц» пишется буква «ы»:
- ящерицын хвост
- императрицын указ
- молодцы
- зайцы
- пальцы
Немало затруднений в написании доставляет орфограмма «Употребление мягкого знака на конце существительных после шипящих». Написание таких слов сопряжено с родовой принадлежностью имени существительного.
Если имя существительное имеет категорию мужского рода, то согласно правилу орфографии после шипящих согласных «ж», «ч», «ш», «щ» мягкий знак не пишется:
- ночной сторож;
- весёлый циркач;
- маленький оборвыш;
- хороший товарищ.
Если имя существительное имеет грамматическую категорию женского рода, то после шипящих согласных в конце слова пишется мягкий знак:
- богатая залежь руды;
- ощутимая горечь;
- заметная фальшь;
- дружеская помощь.
Все случаи правильного написания слов закреплены в орфограммах русского языка, знание которых поможет овладеть грамотными навыками письменной речи.
Видеоурок
Тест
Что такое орфограмма простыми словами и как правильно объяснять орфограммы, чтобы никогда не ходить к репетиторам
Я никогда не ходил к репетиторам по русскому, и вам не советую. Научитесь правильно работать с орфограммами – легко выучите язык сами.
28 448
Орфограмма – это буква, правописание которой надо проверить.
Объяснить орфограмму – значит ответить на три вопроса: «Что?», «Где?», «Почему?». Например: «в…да» – (что?) буква «о», (где?) в корне слова «вод», (почему?) проверочное слово «вОды».
Само слово происходит из греческого: «орфос» значит «правильно», а «грамма» – буква. Короче, правильная буква.
Виды орфограмм
В справочниках по русскому орфограммы классифицируются по той части слова (морфеме), в которой они находятся. Поэтому есть орфограммы:
- В корнях.
- В приставках и после них.
- В суффиксах.
- В окончаниях.
Еще для удобства орфограммы делятся на группы по части речи, к которой относится слово. По этому признаку выделяются орфограммы:
- В существительных.
- В прилагательных.
- В числительных.
- В наречиях.
- В местоимениях.
- В глаголах, причастиях и деепричастиях.
- В служебных частях речи: предлогах, союзах, частицах.
- В словах, которые не входят в систему частей речи русского языка: междометиях и звукоподражаниях.
Бывают и отдельные категории, типа «Орфограммы в именах собственных» – когда имя собственное пишется с большой буквы.
Как проверять орфограмму – два способа
Проверять надо по правилу или словарю. Например, «пол…жить» – в корне «лож» пишется буква «о», потому что после корня нет суффикса «а». Это правило правописания корней лож-лаг с чередующимися гласными.
Если правила нет – надо смотреть в словарь. Например: «с…бака» – в корне «собак» пишется «о», потому что так указано в орфографическом словаре.
Как обозначать орфограмму при проверке
Букву, которую вы проверяете, надо подчеркнуть одной чертой. Это значит, что вы сомневаетесь в ее написании.
Если вы подобрали проверочное слово, то проверенную букву надо подчеркнуть двумя чертами. То есть в слове «вОды», которое мы взяли для проверки слова «вода», букву «О» надо подчеркнуть двумя чертами.
Иногда при объяснении орфограммы проверочного слова нет. Тогда надо просто написать объяснение в скобках: пол(о)жить (после корня нет суффикса А), с(о)бака (словарное слово).
И еще – надо обязательно выделить морфему, где эта орфограмма находится. В прилагательном «пр…брежный» орфограмма в приставке «при-», в глаголе «выр…щивать» в корне «-ращ-», в существительном «извоз…ик» в суффиксе «-чик-», в глаголе «подготови(т/ть)ся» – в окончании.
Зачем объяснять орфограмму
Чтобы ваш мозг ее запомнил. Если с 1 по 11 класс школы вы проверяете каждую орфограмму, выделяете морфему, в которой она находится, прописываете правило, вы после школы автоматически будете писать грамотно.
Я отлично помню, как в пятом классе школы в самом начале сентября получил двойку по русскому. Я списал текст, в котором были орфограммы, вставил пропущенные буквы, но ни одну не объяснил, потому что лень было их объяснять.
Сдал тетрадь, на следующий день получаю ее, открываю – ни одного подчеркивания красной пастой, ни одной ошибки – все буквы поставлены правильно. И внизу – двойка.
После этой двойки вплоть до 11 класса я объяснял всё. Перечитывал правила, гуглил, чтобы найти правильное объяснение, в крайних случаях подходил к учителю перед уроком и спрашивал.
Я никогда не ходил к репетиторам по русскому языку. Когда поступил в педагогический институт на «Русский язык, Литературу», был на первом месте по количеству набранных баллов. И все благодаря той двойке в пятом классе.
Понравилась статья? Поставьте ей звездочки. Не понравилась? Напишите, что не так, буду править.
P. S. Вот мое видео про орфограмму.
( 30 оценок, среднее 4.47 из 5 )
Оцените статью
ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ РАССЫЛКА
Получайте самые интересные статьи по почте и подписывайтесь на наши социальные сети
ПОДПИСАТЬСЯ
Орфограмма. Типы и виды орфограмм
Принципы русской орфографии
Орфография – это 1) система правил правописания слов; 2) раздел науки о языке, который определяет единообразные способы передачи на письме слов с помощью буквенных и небуквенных графических средств.
Одно из основных значимых для обучения понятий орфографии – орфограмма. Однако учёные формулируют определения этого термина по-разному (см. задание 1 данного параграфа).
В лингвистике и методике используются понятия тип, группа и вид орфограммы. К типам орфограммпо графическому обликупринято относить следующие:
· буква (гласная, согласная, прописная, строчная, ъ, ь);
· пробел (раздельное написание);
· контакт (слитное написание);
· чёрточка (знак переноса).
Научиться определять ошибкоопасные места в слове помогают опознавательные признаки орфограмм; основные из них приведены в таблице.
| Тип орфограммы | Опознавательные признаки |
| Буква | |
| Гласные | Безударность Шипящие и Ц перед гласными |
| Согласные | Конец слова Стечение согласных Н перед окончанием и суффиксом |
| Ъ и Ь | Мягкие согласные на конце слова и в стечении согласных Звук [й] после согласных и перед гласными е, ё, ю, я, и Шипящие на конце слова [цъ] на конце глаголов |
| Прописные | Начало предложения или текста Наличие собственных имён и собственных наименований |
| Дефис | Сложные слова Приставки кое-; в-, по- в наречиях Суффиксы -нибудь, -либо, -то Частицы -то, -ка |
| Пробел / контакт | Частицыи приставки не, ни, частицы бы, же, ли Предлоги |
| Чёрточка | Конец строки |
Орфограммы объединяются в группы на основании определённых общих признаков: по месту нахождения в слове (орфограммы в приставках), близости условий выбора написания (суффиксы -то, -либо, -нибудь, приставка кое- в наречиях и местоимениях), одинаковым опознавательным признакам (О – Е после шипящих в разных частях речи), графическому совпадению (НЕ приставка и частица).
Орфографическое правило – это инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний (орфограмм) в словах.
Вид орфограммы – её название, в котором обычно указывается тип орфограммы (гласные Е – И), основной опознавательный признак (в безударных личных окончаниях глаголов), иногда – условия выбора или способ проверки (1 и 2 спряжения). Такие названия орфограмм приводятся в школьных учебниках, справочниках, что облегчает процесс обучения, поиск правил (безударные гласные в корне, проверяемые ударением; Ь после шипящих во 2 лице единственного числа глаголов).
Современная русская орфография опирается на несколько принципов. Основной принцип – фонематический,суть которого в том, что на письме отражаются фонемы, пишется та буква, которая соответствует фонеме в сильной позиции. Часто этот принцип называютморфологическим, потому что морфема (корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут изменяться (-вод-: вóды [о], наводнение [Λ], водяной [ъ] и т. д.). Руководствуясь именно этим принципом, мы проверяем многие орфограммы путём подбора родственных слов или изменением формы слова таким образом, чтобы фонема оказалась в сильной позиции (для безударных гласных – под ударением, для звонких / глухих согласных – перед сонорными и т. д.), т. е. была бы чётко обозначена.
На фонематическом принципе основаны следующие правила: безударные гласные в корне, звонкие и глухие согласные в корне, непроизносимые согласные в корне; на этот принцип опирается написание гласных и согласных в большинстве приставок, суффиксов и окончаний.
Наряду с фонематическим, действует и фонетическийпринцип: буква выбирается в соответствии с произношением. Правил, основанных на данном принципе, немного: буквы з – с на конце приставок (разбудить, расписание: фонема , звуки [з], [с]; в слове пишется та буква, которая обозначает произносимый звук), гласные а – о в приставках раз- (роз-), рас- (рос-);и – ыв корне после приставок на согласный (предыстория, предыюльский). Влиянием этого принципа объясняется и написание гласных о – ё после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи, где выбор соответствующего гласного зависит от ударения, ср.: клочок – ножичек, парчовый – кочевой, свечой – тучей и т. п.
Действует в нашей орфографии также исторический, илитрадиционный, принцип, по которому слова пишутся так, как они писались раньше, в старину. Например, гласные и, а, упосле шипящих – это отражение изменений фонетической системы древнерусского языка. В соответствии с этим же принципом пишутся словарные, а также заимствованные слова, окончание -ого прилагательных мужского рода в родительном падеже единственного числа и др. Объяснить такие написания можно только с привлечением исторических законов развития языка.
Существует в современной орфографии и принципдифференцированного,или дифференцирующего написания (смысловой принцип), согласно которому слова пишутся в зависимости от их лексического значения, ср.: компания (группа людей) и кампания (какое-либо мероприятие), бал (танцевальный вечер) и балл (единица оценки). Иногда на орфографию влияет грамматическое значение (ожёг – глагол и ожог – существительное) и словообразовательное значение (Е – И в приставках пре- и при-).
Источник статьи: http://megaobuchalka.ru/8/45016.html
Что такое орфограмма в правилах русского языка
Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Русский язык не зря называют «великим и могучим». Он один из самых сложных в мире, и учить его – настоящая головная боль не только для иностранцев, но даже для коренных жителей.
И если с разговорной речью дела еще более или менее (не у всех, конечно, но в большинстве), то с письменной все куда хуже.
Дело в том, что многие слова в русском языке пишутся совсем не так, как произносятся. Каждый такой случай требует, чтобы человек залез в учебник или словарь.
Многочисленные правила – это и есть орфограммы. Их огромное количество, и даже дипломированные филологи порой не в состоянии все запомнить. Но основных правил около 70, именно такой объем и изучают в российских школах.
Орфограммы — что это такое
Орфограмма – правильное написание слов, основанное на правилах или сложившихся традициях и избираемое из нескольких вариантов.
Термин этот, как и многие другие, пришел в русский язык из Древней Греции – «orphos» (правильно) и «gramma» (буква). То есть дословно можно перевести как «правильные буквы» или «правильное написание».
Благодаря многочисленности орфограмм появилась даже целая наука, которая их изучает и описывает — орфография (что это?).
Не надо думать, что речь только о сложных словах, таких как синхрофазотрон или изподвыподверта. Нет, даже в самых простых словах, например, жизнь, счастье, вода, желтый или самолет, есть свои орфограммы. Поясним, что имеется в виду:
- ЖИЗНЬ – на слух сразу непонятно, какая буква стоит второй — «И» или «Ы»;
- СЧАСТЬЕ – на слух мы вообще слышим, что это слово начинается с буквы «Щ», а не с «СЧ»;
- ВОДА – в повседневной речи мы не произносим «О» в первом слоге, а заменяем ее на «А»;
- ЖЕЛТЫЙ – опять же, хоть и пишется этот цвет через букву «Ё», при произношении мы четко слышим «О»;
- САМОЛЕТ – опять же на слух в этом слове две буквы «А», то есть произносим мы «самАлёт».
А есть еще так называемые небуквенные орфограммы. Это правила русского языка, которые объясняют, когда надо ставить тире или дефис, когда предлоги (например, не-/ни-) пишутся слитно или отдельно, как правильно переносить слова и так далее.
Пример разбора диктанта и подчеркивания орфограмм
Вот, например, разбор и подчеркивание орфограмм в диктанте для начальных классов (родителям первоклашек может пригодиться), который хорошо демонстрирует обширность области их использования:
Кстати, обратите внимание на стиль подчеркивания — он различается для разных орфограмм. Вот «легенда», по которой это делается:
Тут взрослый запутается, что уже про ребенка говорить.
Самые главные орфограммы
Перечислять все существующие орфограммы мы не будем, да это и займет слишком много времени и места (проще уж тогда учебник почитать). Остановимся на самых главных, которые дети изучают в начальных классах.
С этим правилом дети сталкиваются уже в первом классе. И с малых лет мы заучиваем фразу: «Жи/ши пиши с буквой «И», ча/ща пиши с буковой «А», чу/щу пиши с буквой «У».
А все дело в том, что на слух мы воспринимаем совсем другие звуки. Например, в словах «лужи» и «широко» нам отчетливо слышится «Ы», в «чашка» и «пища» соответственно «Я», а в «чудесный» и «пощупать» — «Ю».
Орфограмма: безударные гласные в корне
Возьмем, для примера слова: ледяной, беговая, уходить, аргументировать. Подчеркнутые слоги – это орфограммы, так как в них не сразу понятно, какая гласная буква должна быть, а значит, возникает сложность в написании. Чтобы не допустить ошибку, нужно подобрать проверочное слово:
- ЛЕДЯНОЙ – от слова ЛЁД, а значит, нужно писать именно через «Е»;
- БЕГОВАЯ – от слова БЕГ и опять же надо писать через «Е»;
- УХОДИТЬ – проверочное слово ХОД и соответственно пишем через «О»;
- АРГУМЕНТИРОВАТЬ – проверочное слово АРГУМЕНТ.
Одной из самых сложных пар слов, относящихся к этому правилу, считаются ПОСВЯЩЕНИЕ и ПРОСВЕЩЕНИЕ. Уж больно они похожи по звучанию, но при этом означают совершенно разные вещи.
Так, у ПОСВЯЩЕНИЯ проверочным словом является СВЯТОСТЬ, поэтому пишется буква «Я», а у ПРОСВЕЩЕНИЯ проверочное слово СВЕТ, поэтому пишется буква «Е».
Но русский язык тем и сложен, что в любом правиле у него есть исключения. Например, в данном случае найдется немало слов, к которым невозможно подобрать проверочные. А потому надо просто заучить их правописание наизусть. К таким словам относятся: пенал, береза, малина, завод, банан, алмаз, шоколад, винегрет.
Орфограмма: непроизносимые согласные в корне
Мы уже упоминали в начале статьи слово СЧАСТЬЕ, которое произносится через «Щ», но пишется через «СЧ». И таких слов много, особенно когда существительное переделывается в прилагательное, и у него из-за этого может на слух «потеряться» одна из согласных. Чтобы написать правильно, нужно также использовать проверочное слово.
- СЕРДЦЕ – сердечный;
- ИЗВЕСТНЫЙ – весть;
- УЧАСТНИК – участие;
- ЗДРАВСТВУЙ – здравие;
- СОЛНЦЕ – солнечный;
- СЕРДЦЕ – сердечный;
- ЧЕСТНЫЙ – честь.
Но, конечно, есть слова, которые нельзя никак проверить. Их необходимо просто запомнить. Это, например, лестница, праздник, сверстники, чувства.
Орфограмма: приставки, оканчивающиеся на З-/С-
Это правило появилось в русском языке ровно 100 лет назад, когда большевики провели реформу. Раньше все приставки заканчивались на букву «З», и вопросов ни у кого не возникало. Теперь же есть разделения: воз-/вос- , из-/ис, раз-/рас, вз-/вс- , без-/бес- , роз-/рос- .
Чтобы узнать, как писать конкретное слово, необходимо обратить внимание на букву, которая идет после приставки. Если это глухая согласная (К, П, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ), то используется приставка с «С» на конце.
Если же после приставки идет звонкая согласная (Б, В, Г, Д, Ж, З, Л, М, Н, Р) или гласная буква, то используются приставки с «З».
Орфограмма: глаголы, оканчивающиеся -Т/-ТЬ
Еще одна орфограмма, с которой дети знакомятся в младших классах. Вопрос простой – когда надо ставить после буквы «Т» мягкий знак, а когда не надо. И почему?
УчиТЬся никогда не поздно
Он учиТся целыми днями
Правило здесь запомнить очень просто. Надо всего лишь посмотреть, на какой вопрос отвечает глагол – «что делать?» или «что делает?». И от этого будет зависеть написание мягкого знака.
«На небе появляюТся первые звезды (что делают?)» и «На небе начали появляТЬся первые звезды (что начали делать?)»
«Маша учиТся (что делает?) читать» и «Маша хочет научиТЬся (что хочет сделать?) читать»
Орфограмма: прилагательные с -Н- и -НН-
Еще одна болезненная тема для многих школьников, особенно при подготовке к ЕГЭ. Дело в том, что тут есть сразу несколько правил, а какое из них применять, зависит от конкретного слова.
Правило №1.
Если корень существительного оканчивается на букву «Н», то в прилагательном их будет уже две.
То же самое относится и к словам, корень которых оканчивается на «МЯ».
При этом, как всегда, есть целый ряд исключений: юный, свиной, бараний, зеленый, синий, пряный, павлиний, вороний. Хотя во всех этих словах корень оканчивается на букву «Н».
Правило №2.
Если прилагательное образовано с помощью суффиксов -ЕНН- и -ОНН- , то пишется две буквы «Н», независимо от корня.
А если используются суффиксы -АН- , -ЯН- и -ИН- , то буква «Н» остается в одиночестве.
Исключения – оловЯННый, деревЯННый, стелЯННый.
Раньше в школах даже говорили, что их легко запомнить, если представить окно. У него основа стеклянная, рама деревянная, а ручка оловянная.
Правило №3.
Две буквы «Н» также пишутся в прилагательных, которые образованы от глаголов:
выстираННый (стирать), обижеННый (обижать), куплеННый (купить), жареННый (жарить).
Но опять же существуют исключения, к которым относятся устоявшиеся выражения:
«кончеНый человек», «назваНая сестра», «посажёНый отец», «прощёНое воскресенье».
Резюме
Конечно, в наше время орфограммам стало уделяться меньше внимания. Ведь большинство тестов мы теперь пишем не от руки, а печатаем на компьютерах и гаджетах. А в них есть специальные программы, которые исправят любые ошибки.
Вот только эти технические новинки вряд ли помогут школьникам при сдаче экзаменов. Да и взрослым время от времени приходится что-то писать самостоятельно. И не зная правил (орфограмм), очень легко прослыть неграмотным.
Источник статьи: http://ktonanovenkogo.ru/voprosy-i-otvety/orfogramma-chto-ehto-takoe-russkom-yazyke-primery-slov.html
Орфограмма
—то
или иное написание в слове или между
словами, кот. может быть изображено
разными графическими знаками
(двумя-тремя),но из кот. только 1 принят
за правильный .
Виды
орфограмм: 1)
орфограммы, связанные с обозначением
звуков буквами:
а)
на месте слабых позиций звуков,
б)
отдельные случаи обознач-я звуков в
сильных позициях;
2)
орфог., не связ. с обознач. звукового
состава морфем:
а)
прописная буква, б) слитно-раздельные
написания, в) перенос, г) сокращения
слов.
Орфограф.
правило –инструкция,
в кот. указываются условия выбора
правильных орфограмм в словах. Выбирая,
что писать в каждом случае, мы опираемся
на морфологич., фонетич., словообр,
синтаксич. и смысловые особ. слов.
Выделяется
3
группы орфографических правил:
1)Одновариантные
правила
предполагают для одной и той же фонетич.
или грамматич. ситуации один определенный
вариант написания. Напр, правописание
гл. после шипящих.
Такие
правила носят универс. хар-р их усвоение
основ-ся на прямой ассоциации между
данной грамматич. категорией или фонетич.
ситуацией и ее письм. обознач-ем.
2)Двухвариантные
орфографич. правила также
содержат указание на правописание
орфограмм. Однако в отличие от первой
группы в правиле дается несколько вар.
написания (обычно два). Выбор того или
др. написания обусл-ся некот. доп.
(фонетич. или морфолог) признаками
орфограмм, напр, правописание приставок
раз-, воз- др.
3)Правила-рекомендации
отличаются от двух первых тем, что не
содержит информации об образце письма.
Правило сводится к рекомендации
некоторого приема, применение которого
может привести ученика к прав. решению
орфографич. задачи. Пример-правила
проверки безударных гласных, глухих,
звонких и непроизн. согласные и другие.
Самыми
простыми для усвоения уч-ся являются
правила 1-й группы, правила 2 и 3 групп
более сложны, т.к. прим. связано с
овладением опред. учебными умениями.
При
разработке методики изучения того или
иного орфограф.правила учитель
ориентируется на тип правила. Работа
над орфограф. правилом — довольно
сложный процесс, основными комп-ми
кот-го явл.: раскрытие сущности правила,
овладение уч-ся формулировкой правила,
применение правила в практике письма.
34. Методика фор-я орфографической зоркости. Виды орфографических упражнений и методика проведения. Виды диктантов.
Формирование
орфографической зоркости – одна из
главных задач уроков русского языка в
нач.шк, так как с ней связано приобретение
орфографического навыка.
Орфографическая
зоркость – это умение замечать орфограммы,
то есть те случаи при письме, где при
едином произношении возможен выбор
написания.
Можно
выделить 4 орфографических умения,
которые следует формировать у мл.
школьника, работу над которыми начинают
на ранних этапах:
-ставить
орфографические задачи, то есть
обнаруживать орфограммы;
—
устанавливать тип орфограммы, соотносить
её с определенным правилом;
—
применять правило;
—
проверять написанное, осуществлять
орфографический самоконтроль.
Традиционно
в методике выделяются следующие виды
орфографических упражнений:
1.
Грамматико-орфографический разбор. 2.
Списывание 3.
Диктанты. 4.
Лексико-орфографические упражнения.
5.
Изложения.
Указанные
группы орфографических упр. не имеют
единого основания классификации: первая
и четвертая учитывают связь орфографии
с грамматикой или лексикой, вторая и
третья группы — фактор, определяющий
деятельность уч-ся (зрение и историка
— при списывании, слух — при диктантах).
Диктант-вид
орфических упр.: запись воспринимаемого
на слух предложения, слова, текста.
Виды
диктантов: 1. Предупредительный —
в целях отработки приемов применения
правила: перед записью текста или в
процессе уч-ся объясняют, как напишут
слово и почему.
2.
Объяснительный
— коллективная проверка написанного,
развивает внимание уч-ся к орфограммам.
В процессе записи текста уч-ся подчеркивают
орфограммы, требующие проверки, после
записи — контролируют правильность
выполнения работы.
3.
Выборочный диктант-запись
не всего текста, диктуемого учителем,
а только части, соответствующей заданию.
Напр, записывают слова только, на
определенное правило.
4.
Свободный диктант
допускает некоторую свободу учащимся
в выборе слов при записи диктуемого
текста, изменение структуры предложения.
Текст диктуется вначале целиком, затем
по частям в 3—4 предложения; записывается
каждая часть после повторного ее
прочтения.
5.
Самодиктант, или письмо по памяти:
учащийся запоминает текст, зрительно
или на слух воспринятый, и затем пишет
его самостоятельно, диктуя себе сам.
6.
Проверочный, или контрольный-цель-выяснить
уровень владения уч-ся только что
изученным правилом и ранее отработанным.
Текст диктуется целиком, затем по
предложениям и частям в 2—3 слова (если
предложение состоит из 5—6 слов).
Все
виды диктанта использует учитель в
системе, учитывая этап работы над
формированием навыка и цель урока.