Как Посчитать Процент Выполнения Контрольной Работы
>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<
Как Посчитать Процент Выполнения Контрольной Работы
Когда молодой учитель приходит в школу, он сталкивается с разными трудностями: написание плана урока, календарно-тематическое планирование и т.д. Непросто бывает и написать анализ проведенной контрольной работы.
Контрольные работы проводятся с целью получения информации об уровне усвоения материала учащимися. Необходимо проводить и анализ контрольной работы. Но как это сделать? На что обратить внимание? Цель любого анализа — подвести итог, выявить типичные ошибки, сравнить с предыдущими результатами.
Начать анализ необходимо с указания даты проведения контрольной работы и класса. Напишите тему, по которой вы оценивали знания учащихся. Отметьте, сколько человек обучается в этом классе и сколько выполняли задание. Затем подсчитайте, сколько учащихся справились с заданием на «пять», «четыре», «три» и т.д.Например:
«5» — 10 учащихся (0 ошибок);
«4» — 12 учащихся (1-2 ошибки);
«3» — 10 учащихся (3-4 ошибки);
«2» — 4 учащихся (5-6 ошибок);
«1» — 1 учащийся (более 6 ошибок).Обратите внимание, что критерии выставления оценок в начальной, средней и старшей школе разные.
Дальше вы должны посчитать уровень обученности и качество знаний учащихся.Уровень обученности подсчитывается следующим образом: складывается количество «5», «4» и «3» и делится на общее количество писавших.Например:
10+12+10=32
32:37=0,86Таким образом, уровень обученности составляет 86%.Качество знаний подсчитывается следующим образом: складывается количество «5» и «4» и делится на количество учащихся, написавших без «2» и «1».Например:
10=12=2222:32=0,69Таким образом, качество знаний составляет 69%.
Далее необходимо отметить типичные ошибки, допущенные учениками, и указать их количество. Можно составить таблицу, в которую вы внесёте список учеников, типичные ошибки. Вы сможете отмечать напротив каждой фамилии, допустил ли ученик по данной орфограмме или в данном задании ошибку. Такая таблица удобна тем, что можно подсчитать процент ошибок, допущенных в контрольной работе на каждом этапе, а также процент правильно выполненных заданий.
Можно провести сравнение с результатами предыдущей контрольной работы. Например, если вы построите в графике кривую, отмечая проценты ошибок, а затем, обозначая другим цветом, построите кривую по результатам последней контрольной работы, то будет очевидно, по каким правилам или в каких заданиях наметился спад, а где отмечается положительная динамика. Таким образом, педагог видит, на что обратить внимание в обучении, что необходимо повторить на последующих занятиях.
7 правил жизни норвежцев, которые вас шокируют
Моя жизнь в Штатах Показываю читателям типичный завтрак местных американцев Развеиваю киношные мифы о завтраке США
Нашла 3 отличных способа носить маску долго и не уставать от неё. Работаю продавцом и мне очень помогли рекомендации
А вы знали, почему мужчины в Европе XVII-XVIII века носили напудренные парики?
Сколько можно стоять на холостом ходу, чтобы не навредить двигателю
Видео: Тигрица принесла своего детеныша местному егерю для спасения
125 узоров с моделированием, обзор книги Д. Оренштайн
Тренд, который в Европе царствует не первый сезон, а российские модницы все еще его боятся
При выборе сливочного масла я ищу слово «коровье» на этикетке. Рассказываю, зачем
Приехал к теще в деревню. А у них все окна «плачут». Нашел причину высокой влажности. Рассказываю
Почему интровертам трудно работать из дома
Купил занедорого китайский робот-пылесос и научил его русскому языку. Всё просто и не надо переплачивать!
Самые роскошные свадьбы знаменитостей последнего десятилетия: фото и видео эффектных торжеств
Что человек ощущает в момент ухода в другой мир: описания из Шримад-Бхагаватам
«Масло несливочное». Как пищевой технолог научил меня определять сливочное масло по 2-ум надписям на упаковке.
Эффективная отопительная буржуйка из газового баллона
Как правильно заряжать телефон, чтобы долго работала батарея
«Научились наши делать». Телевизоры Blackton с матрицей А-класса и Android TV за небольшие деньги.
15 любопытных фактов о младенцах, которые вы могли не знать
Узнала, как на Кубани вкусно варят картофель в мундире, добавляя три ингредиента. И придумали, как за секунды очистить
Интернет пестрит подборками самых полезных книг, но мы не умнеем и не становимся богачами, сколько…
Как написать анализ контрольной работы 🚩 анализ…
Школа завуча. Система анализа контрольных работ
Калькулятор СОУ, качество, успеваемость | Онлайн калькулятор
Ответы Mail.ru: Как узнать средний процент выполнения? 150%,90%,105% и т.д. По какой формуле?Или каким способом?
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному…
Прогулка По Осеннему Парку Сочинение 5 Класс
Курсовые Работы На Заказ Ульяновск
Реферат По Физкультуре 5 Класс Эстафета
Реферат На Тему Профессия Учитель
Что Такое Мечтательность Сочинение Рассуждение 15.3 Железников
Единые подходы
к анализу результатов достижений учащихся
Педагогический анализ проводится в 4 этапа:
1 этап
определение предмета, состава, содержания анализа:
— сбор информации
— определить цель
2 этап
структурно- функциональное описание предмета анализа:
— изучить способ связей, педагогических условий, способов взаимодействия по достижению целей
3 этап
анализ причинно-следственных связей в логической цепочке:
— явление — причина – условие — следствие
4 этап
установление фактов достижения целей
Структура аналитической справки.
1.Цель
2. Исполнитель
3. Содержание
4. Вывод с указанием проблем
5. Механизмы устранения проблем
ПОЭЛЕМЕНТНЫЙ АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Поэлементный анализ работ учащихся способствует повышению объективности не только качественной, но иногда и количественной оценки (отметки). Такой анализ заключается в расчленении контрольного задания на возможные элементарные составные части в соответствии с выполняемыми показателями результатов усвоения и рассмотрении ответов учащихся на основе этих показателей и связей между ними.
Элементом ответа (элементом знаний) называют составную часть ответа, соответствующую тем или иным показателям общего результата. В качестве основы для поэлементного анализа можно использовать следующую матрицу: Файл:Matrica analiz k rab.jpg . Для заполнения матрицы используют символы «+» — правильный ответ, «-» — неправильный ответ (ошибка), «0» — ответ отсутствует.
Использование подобной матрицы дает возможность:
— получить точную и объективную количественную оценку ЗУН учащихся. Для этого общее количество выделенных элементов принимается за 100% и вычисляется процент верных ответов по формуле:
Процент выполнения работы = Кол-во правильных ответов/ Общее кол-во элементов х 100%
Полученный процент переводится в баллы по шкале:
А) для контрольной работы
|
отметка |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
процент |
96-100% |
76-95% |
51-75% |
менее 50% |
Б) для теста
|
отметка |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
процент |
80-100% |
65-79% |
50-64% |
менее 50% |
— получить наглядную информацию об основных ошибках, допущенных в работе, сделать выводы о типичности ошибок, причинах их возникновения и, как следствие, дает широкие возможности для коррекции.
— автоматизировать процесс обработки данных, использовать математические и статистические закономерности для их обработк
Контрольные работы проводятся с целью получения информации об уровне усвоения материала учащимися. Необходимо проводить и анализ контрольной работы. Но как это сделать? На что обратить внимание? Цель любого анализа — подвести итог, выявить типичные ошибки, сравнить с предыдущими результатами
Начать анализ необходимо с указания даты проведения контрольной работы и класса. Напишите тему, по которой вы оценивали знания учащихся. Отметьте, сколько человек обучается в этом классе и сколько выполняли задание. Затем подсчитайте, сколько учащихся справились с заданием на «пять», «четыре», «три» и т.д.
Например:
«5» — 10 учащихся (0 ошибок);
«4» — 12 учащихся (1-2 ошибки);
«3» — 10 учащихся (3-4 ошибки);
«2» — 4 учащихся (5-6 ошибок);
«1» — 1 учащийся (более 6 ошибок).
Обратите внимание, что критерии выставления оценок в начальной, средней и старшей школе разные.
Дальше вы должны посчитать уровень обученности и качество знаний учащихся.
Уровень обученности подсчитывается следующим образом: складывается количество «5», «4» и «3» и делится на общее количество писавших.
Например:
10+12+10=32
32:37=0,86
Таким образом, уровень обученности составляет 86%.
Качество знаний подсчитывается следующим образом: складывается количество «5» и «4» и делится на количество учащихся, написавших без «2» и «1».
Например:
10=12=22
22:32=0,69
Таким образом, качество знаний составляет 69%.
Далее необходимо отметить типичные ошибки, допущенные учениками, и указать их количество. Можно составить таблицу, в которую вы внесёте список учеников, типичные ошибки. Вы сможете отмечать напротив каждой фамилии, допустил ли ученик по данной орфограмме или в данном задании ошибку. Такая таблица удобна тем, что можно подсчитать процент ошибок, допущенных в контрольной работе на каждом этапе, а также процент правильно выполненных заданий.
Можно провести сравнение с результатами предыдущей контрольной работы. Например, если вы построите в графике кривую, отмечая проценты ошибок, а затем, обозначая другим цветом, построите кривую по результатам последней контрольной работы, то будет очевидно, по каким правилам или в каких заданиях наметился спад, а где отмечается положительная динамика.
Таким образом, педагог видит, на что обратить внимание в обучении, что необходимо повторить на последующих занятиях.
Как посчитать коэффициент результативности письменной работы учащихся в системе статград.
Подготовила материал учитель истории
Иваний Мария Михайловна
ГБОУ СОШ №1393 г.Москва
Многие из нас сталкиваются с проблемой при заполнении таблиц при подготовке материалов к аттестации в новом формате, на аттестацию в ГАК. Подчас от учителей требуются навыки математического анализа и не всегда администрация школ помогает при заполнении этих таблиц. Вот с такой проблемой столкнулась и я. Не получалось заполнить табличку
2.5 Результаты независимой диагностики качества освоения образовательных программ
|
Организация, осуществляющая оценку качества |
Дата проведения |
Класс |
Наименование предмета |
Количество обучающихся, чел. |
Коэффициент результативности |
|
(1) |
(2) |
(3) |
(4) |
(5) |
(6) |
|
МЦКО |
05.12.2012 |
5 — Б |
русский язык |
19 |
84 |
Помимо работ МЦКО администрация школы предложила внести данные диагностических работ статград, которых каждый учитель в Москве пишет на протяжении учебного года огромное количество. Проблема возникла при заполнении коэффициента результативности.
Ниже предлагаю материал, как это считается. Оказалось, что не сложно, просто поиск информации отнял очень много времени. Надеюсь, вам поможет информация.
Считать результативность так (по статград): все выполненные детьми задания (внизу указано за какое задание сколько детей выполнили делить на количество детей умноженное на количество заданий и это число умножить на 100%. Например, у меня получилась результативность 76%, т.к. 300/26*15= 300/390*100%= 76%
|
1 балл |
11 |
12 |
14 |
16 |
19 |
6 |
17 |
14 |
12 |
10 |
3 |
0 |
14 |
14 |
8 |
8 |
4 |
2 |
2 |
«5» |
1 |
4,8% |
|
|
2 балла |
0 |
0 |
7 |
7 |
7 |
0 |
0 |
4 |
0 |
0 |
«4» |
5 |
23,8% |
||||||||||
|
3 балла |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
«3» |
15 |
71,4% |
||||||||||
|
нет ответа |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
4 |
8 |
0 |
0 |
11 |
11 |
11 |
11 |
11 |
«2» |
0 |
0,0% |
|
|
тема не изучена |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
нет оценки |
0 |
0,0% |
|
|
4 |
2 |
2 |
«5» |
1 |
4,8% |
||||||||||||||||||
|
4 |
0 |
0 |
«4» |
5 |
23,8% |
||||||||||||||||||
|
0 |
0 |
0 |
«3» |
15 |
71,4% |
||||||||||||||||||
|
11 |
11 |
11 |
«2» |
0 |
0,0% |
||||||||||||||||||
|
0 |
0 |
0 |
нет оценки |
0 |
0,0% |
Или (то же самое, но в виде формул):
1. Определение результативности (РЕЗ):
где: Ф – фактически выполненное учащимися количество заданий;
Д – данное учителем суммарное количество заданий.
Работа, таким образом выполнена с результатом в 78% (это высокий результат). Но мы еще не знаем, соответствует ли этот результат возможностям детей. Для этого надо определить индекс реальных учебных возможностей учащихся (их успешность). Определяем его следующими действиями.
2. Определение оценочного показателя (ОЦ):
3. Определение количественного показателя уровня работы с сильными учащимися (УСВ – полное усвоение материала):
4. Определение уровня реализации учебных возможностей (УРВ) (сравнение полученного показателя с индексом реальных возможностей учащихся):
Количественный показатель прогнозируемого результата контрольной работы в сравнении со 100-процентным результатом (то есть с максимально достижимым, когда возможности учащихся реализованы полностью): 112% – 100% = +12%.
В этой ситуации результат контрольной работы (по уровню реализации учебных возможностей школьников) превзошел прогнозируемый результат на 12%. Значит, учитель Кудинова С.И. хорошо знает учебные возможности учащихся 6 класса и работала с ними.
Показатель работы со “слабыми” учащимися (условное обозначение – НЕУСП) определяется по следующей формуле:
ЕУСП = 100% – РЕЗ = 100% – 78% = 22%.
Полученный показатель (22%) сравниваем с прогнозируемым индексом неуспешности (31%), видим, что этот показатель уменьшен (на 9%). Следовательно, со слабыми учащимися проведена работа.
В соответствии с показателями эффективности (при разнице в сторону уменьшения до 5% – уровень оптимальный, до 9% – достаточный, свыше 10% – критический) можно сделать вывод о том, что учебный процесс в этом классе протекает эффективно: оценки выставляются объективные (достоверные), работа с сильными учащимися проводится на должном уровне, учебные возможности учащихся реализуются полностью, показатели прогнозируемой неуспешности (неуспеваемости) уменьшаются.
Отражаю результаты контрольной работы в протоколе. Примерная схема (алгоритм протокола) письменного анализа контрольной работы:
Характеристика показателей
Если показатель результативности от 75% до 100% – результативность высокая; от 65% до 75% – хорошая; от 60% до 65% – достаточная; от 45% до 59% – низкая; от 35% до 44% – неудовлетворительная; от 0 до 34% – требуются экстренные меры. Итак:
Результативность деятельности учителя высокая, если показатели результативности находятся в пределах 75-100%.
Содержание
- — Как посчитать успешность?
- — Как узнать процент успеваемости?
- — Как высчитать процент успеваемости ученика?
- — Как высчитать качества знаний?
- — Как правильно считать проценты?
- — Как найти процент от числа?
- — Как посчитать посещаемость?
- — Как посчитать средний балл по оценкам?
- — Как рассчитать процент выполнения заданий?
- — Как посчитать процент контрольной работы?
- — Что такое успеваемость в школе?
- — Как считается Соу?
Как посчитать успешность?
Методика расчета:
- Успеваемость = (количество “5” + количество “4” + ” количество “3”) х 100% / общее количество учащихся
- Качество знаний = (количество “5” + количество “4”) х 100% / общее количество учащихся
Как узнать процент успеваемости?
Чтобы рассчитать процент успеваемости, нужно найти сумму троек, четверок и пятерок, умножить ее на сто и разделить на общее количество учащихся. Чтобы рассчитать процент качества знаний, нужно найти сумму четверок и пятерок, умножить ее на сто и разделить на общее количество учащихся.
Как высчитать процент успеваемости ученика?
Общий % успеваемости класса = ((количество отличников + количество хорошистов + количество успевающих) * 100%) / (общее количество обучающихся класса — количество обучающихся с отметкой «ОСВ»).
Как высчитать качества знаний?
% качества знаний = ((количество отличников + количество хорошистов) * 100%) / (общее количество обучающихся класса — количество обучающихся с отметкой «ОСВ»).
Как правильно считать проценты?
Чтобы найти проценты от какого-либо числа надо это число разделить на 100 и результат деления умножить на количество процентов. Например, чтобы найти 30% от 250, надо 250 поделить на сто (получим 2,5) и потом 2,5 умножить на 30.
Как найти процент от числа?
Чтобы вычислить процентное отношение чисел, нужно одно число разделить на другое и умножить на 100%. Число 12 составляет 40% от числа 30.
Как посчитать посещаемость?
Пусть общее количество дней посещения будет x. Тогда количество дней, в течение которых студент присутствует, будет y. Тогда процент посещаемости равен ((y/x) * 100).
Как посчитать средний балл по оценкам?
Средний балл рассчитывается на основании оценок, входящих в учебную карточку студента (зачетную книжку студента): — число отличных оценок умножить на 5; — число хороших оценок умножить на 4; — число удовлетворительных оценок умножить на 3; — сложить полученные произведения; — полученную сумму разделить на число оценок.
Как рассчитать процент выполнения заданий?
Для того, чтобы рассчитать процент выполнения плана, нужно воспользоваться формулой: %плана = (факт / план) * 100%. Эти показатели могут быть выражены как в количественных, так и в стоимостных единицах, а также складываться из нескольких компонентов.
Как посчитать процент контрольной работы?
Таким образом, чтобы определить процент выполнения плана, необходимо найти частное достигнутых результатов на данный момент и запланированных к определенному сроку, а затем умножить получившееся число на 100.
Что такое успеваемость в школе?
успеваемость — УСПЕВАЕМОСТЬ, и, ж Результат обучения степень успешности занятий учащихся, усвоения ими совокупности навыков, теоретических знаний по учебным предметам.
Как считается Соу?
Таким образом, при расчёте показателей % успеваемости, % качества, СОУ получается ВСЕГДА одинаковый знаменатель: это общее количество учащихся (за вычетом не имеющих отметок и освобождённых по всем предметам). для 12-балльной шкалы: «отл.»=12, 11, 10; «хор.»=9, 8, 7; «уд.»=6, 5, 4.
Интересные материалы:
Нужно ли смывать горячий воск?
Нужно ли смывать водой тканевую маску?
Нужно ли снимать старую краску с авто?
Нужно ли ставить защитное стекло на смартфон?
Нужно ли стс при продаже?
Нужно ли убирать семечки из горького перца?
Нужно ли учить питон?
Нужно ли учиться в автошколе чтобы получить права Казахстан?
Нужно ли вешать знак шипы 2019?
Нужно ли вести Инстаграм?
Процент выполнения заданий как посчитать по олимпиаде? Для этого поделите число правильных решений на общее количество задач и умножьте на 100% или количество полученных на суммарное число баллов. Полученный результат может использоваться для выбора победителя, как и в случае с баллами (в зависимости от системы оценивания). Ниже подробно рассмотрим тонкости расчета и определения победителей.
Как высчитать процент выполнения заданий
В Интернете часто звучит вопрос, как посчитать процент выполнения олимпиады, чтобы определить лучшего участника. Отметим, что по правилам победители и призеры определяются на базе результатов с дальнейшим размещением в специальном списке по мере убывания. Участники чаще всего располагаются в списке по фамилии с указанием результата.
Вопрос, как высчитать проценты по олимпиаде, чаще всего актуален для самих участников / родителей и необходим больше для статистики. Это связано с тем, что оценка выполнения задач не всегда выполняется в %. Чаще всего в олимпиадах применяется система баллов, которые посчитать проще. С учетом этого и происходит распределение мест.
При этом критерии проверки всегда соответствуют следующим требованиям:
- Гибкость. Учитывается возможность применения разных способов / вариантов решения, гибкость и вариативность учащегося.
- Дифференцированность. При оценке решения действует универсальный принцип, когда за выполнение заданий может использоваться определенный % / балл.
- Обозначенность. Участник олимпиады должен знать, как правильно посчитать результаты с учетом сделанного решения.
Перед тем как высчитать процент выполнения заданий по олимпиаде, необходимо разобраться в форме вопросов. За каждый из них может выставляться какая-то индивидуальная оценка. К основным формам ответов стоит отнести:
- Закрытая с одним ответом. Предполагает выбор единственного верного ответа из всех предложенных вариантов. Чаще всего за такое задание засчитывается при правильном решении полностью без определенных долей.
- Закрытая с несколькими ответами. Главной особенность является наличие нескольких ответов. Такая особенность может повлиять на расчет процента выполненных задач. При этом участник олимпиады получает больше баллов.
- Открытая. Ввод ответа осуществляется в виде одного или нескольких чисел.
- Установление правильной последовательности и т. д.
В зависимости от предмета типы заданий могут отличаться. Соответственно, рекомендации, как посчитать итог, также будет корректироваться с учетом рассмотренных ниже принципов.
Чтобы определить победителя олимпиады, вычисляется, сколько процентов выполненной работы у участника. Чтобы посчитать итоговое число, может использоваться общее количество и решенные задачи, а также баллы, которые были получены.
Рассмотрим основные варианты:
- Число задач. В таком случае % выполнения заданий можно посчитать путем деления правильно сделанных на общее количество задач с умножением на 100%.
- Баллы. Второй подход — вычисление процента путем деления полученного количества на общее число возможных баллов.
Методика расчета процента выполнения задачи может отличаться в зависимости от олимпиады. Рекомендации по этому вопросу даются в методических указаниях. Обычные вычисления можно делать для себя после получения результатов выполненной работы (если они выкладываются в открытый доступ).
Как интерпретировать полученный результат
Как только удалось все посчитать и получить итоговые цифры, происходит распределение места олимпиады по процентам или баллам. В первом случае лидирующие позиции занимают те участники, которые получили больший % в сравнении с другими школьникам. Максимальным является 100-процентный результат, но он встречается редко. Для большего удобства может приняться бальная система по результатам выполнения задания.
Принцип распределения мест на олимпиаде по проценту выполнения заданий также оговаривается индивидуально и указывается в методических рекомендациях. Эта информация находится в открытом доступе и ее всегда можно изучить перед участием. Следовательно, предварительно можно посчитать процент выполненных задач по олимпиаде для оценки результата.
На практике процент выполнения заданий редко является критерием выбора победителя, но посчитать его по олимпиаде не составляет труда. Для этого можно ориентироваться на количество выполненных и предоставленных задач, а также на число полученных баллов. Во втором случае результат должен быть точнее.
В комментариях поделитесь, приходилось ли вам вычислять процент выполненных заданий, как их правильно посчитать по олимпиаде. Поделитесь своим опытом подобных вычислений и сложностями, которые при этом возникали.