- Главная
- Справочники
- Справочник по русскому языку для начальной школы
- Морфология и морфологический разбор
- Имя существительное
- Падеж имен существительных
Падеж – это непостоянный признак имен существительных, т.е. имена существительные изменяются по падежам. Изменение по падежам означает изменение существительных по вопросам.
В русском языке шесть падежей. Каждый падеж имеет свое название и отвечает на определенный вопрос. При изменении слова по падежам у него изменяется окончание.
Характеристика падежей:
| Падеж |
Вспомогательные слова |
Падежные вопросы | Смысловые вопросы |
| Именительный | есть |
Кто? лиса Что? земля |
Кто? Что? |
| Родительный | нет |
Кого? лисы Чего? земли |
Где? Откуда? Чья? Чьи? Чье? |
| Дательный | дать |
Кому? лисе Чему? земле |
Где? Как? |
| Винительный | вижу |
Кого? лису Что? землю |
Где? Куда? |
| Творительный | доволен |
Кем? лисой Чем? землей |
Где? Как? |
| Предложный | думаю |
О ком? о лисе О чем? о земле |
Где? |
Падежи подразделяются на: прямой и косвенные.
Прямой падеж – это именительный. В предложении только существительное в именительном падеже может являться подлежащим.
Косвенные падежи – все остальные, кроме именительного. В предложении слова, стоящие в косвенных падежах, являются второстепенными членами предложения.
Чтобы правильно определить падеж имени существительного, надо:
- Найти в предложении слово, к которому относится существительное, и поставить от него вопрос;
- По вопросу и предлогу (если он есть) узнать падеж.
Над волнами кружили чайки.
Кружили (над чем?) над волнами – Т. п.
Предлоги падежей
Именительный падеж – предлогов нет.
Родительный падеж: у, от, до, для, из, без, после, около (у), возле (у), против, из-под, из-за. Предлоги, совпадающие с предлогами других падежей: с.
Дательный падеж: к, по.
Винительный падеж: про, через. Предлоги, совпадающие с предлогами других падежей – в, во, на, за.
Творительный падеж: над, между, перед. Предлоги, совпадающие с предлогами других падежей – под, за, с.
Предложный падеж: о, об, при. Предлоги, совпадающие с предлогами других падежей – в, во, на.
Как отличить падежи в словах с одинаковыми окончаниями, формами или предлогами
- Как отличить именительный и винительный падежи:
Существительное в именительном падеже является в предложении подлежащим и не имеет предлога. А существительное в винительном падеже – второстепенный член предложения, может быть с предлогом и без него.
Мама (И. п.) кладет в салат (В. п.) огурцы (В. п.).
- Как отличить родительный и винительный падежи:
Если совпадают вопросы в Р. п. и В. п. (кого?), падежи различают по окончаниям слов: в Р. п. окончания –а (я)/ —ы(и). В В. п. окончания –у (ю).
Лапа (кого?) куницы — Р.п. / вижу (кого?) куницу – В. п.
Если совпадают и вопросы, и окончания, необходимо вместо слов подставить любое слово женского рода с окончанием –а(я) – . Тогда в Р. п. окончание будет –ы(и), а в В. п. окончание будет –у(ю).
Лапа (кого?) медведя – вижу (кого?) медведя.
Проверяем:
Лапа (кого?) (лисы) медведя – Р. п. – вижу (кого?) (лису) медведя – В. п.
- Как отличить родительный и творительный падежи с предлогом «с»:
При совпадении предлога «с» у Р. п. и Тв. п. различай их по падежным и смысловым вопросам (откуда? у Р. п. и с чем? у Тв. п.) и окончаниям слов в этих падежах.
Поднял (откуда?) с земли – Р. п. / поднял ящик (с чем?) с землей – В. п.
- Как отличить дательный и родительный падежи, одинаковые в произношении:
Слово без предлога в Д. п. совпадет в произношении со словом в Р. п. (окончания же на письме у них разные). Чтобы их отличить, надо понять смысл словосочетания с этим словом.
Д. п. — написала письмо бабушке Наташе [и] – бабушку зовут Наташа
Р. п. – написала письмо бабушке Наташи [и] – это Наташина бабушка
- Как отличить дательный и предложный падежи, если у них совпадают окончания и смысловые вопросы:
В этом случае нужно обратить внимание на предлоги, которые разные у этих падежей.
Д. п. – плывет (где?) по морю – предлоги к, по
П. п. – находится (где?) в море – предлоги в, во, на
- Как отличить творительный и винительный падеж при совпадении смысловых вопросов и предлогов:
В случае совпадения смысловых вопросов и предлогов у Тв. п. и В. п. нужно ориентироваться на вопросы падежные и окончания.
Тв. п. – спрятал (где?, за чем?) за комодом
В. п. – спрятал (где?, за что?) за комод
- Как отличить винительный и предложный падежи при совпадении предлогов:
При совпадении предлогов у В. п. и П. п. ориентировать надо на вопросы.
В. п. – взошел (куда?, на что?) на постамент
П. п. – стоял (где?, на чем?) на постаменте
Советуем посмотреть:
Родительный падеж множественного числа
Нарицательные и собственные имена существительные
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Род имен существительных
Число имен существительных
Склонение имен существительных
Морфологический разбор имени существительного
Части речи
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Местоимение
Глагол
Наречие
Частица
Союз
Предлог
Морфология и морфологический разбор
Правило встречается в следующих упражнениях:
2 класс
Упражнение 50,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2
3 класс
Упражнение 13,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2
Упражнение 71,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2
Упражнение 33,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 69,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 78,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 145,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 77,
Полякова, Учебник, часть 2
Упражнение 172,
Полякова, Учебник, часть 2
Упражнение 20,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 22,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2
4 класс
Упражнение 184,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 154,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 172,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 70,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2
Упражнение 62,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 137,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 36,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 66,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 21,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 5,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1
5 класс
Упражнение 121,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 475,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 523,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 532,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 572,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 573,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 148,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 287,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2
Упражнение Задачка стр. 18,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2
Упражнение Практикум стр. 26,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2
6 класс
Упражнение 247,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 266,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 619,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2
Упражнение 231,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 1
Упражнение 522,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 2
7 класс
Упражнение 130,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 331,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 342,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 348,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
8 класс
Упражнение 127,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник
Упражнение 444,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник
Упражнение 445,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник
Упражнение 327,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
В русском языке всего шесть самостоятельных падежей, и склоняются (изменяются по падежам) имена существительные, прилагательные, числительные и местоимения. Но у школьников часто возникают сложности при определении падежа. Учащиеся не всегда могут правильно поставить вопрос к слову, а это приводит к ошибкам. Особые трудности возникают, когда слово в разных падежах имеет одну и ту же форму.
Существует несколько приёмов, которые помогут безошибочно определить падеж слова.
1. Постановка вопроса.
Обратим внимание, что вопрос должен быть падежным, а не смысловым. По вопросам где? куда? когда? почему? определить падеж не получится.
У обоих претендентов (у кого? – Р. п.).
Что произошло в 1812 году? (в чём? – П. п.).
После концерта пятеро (И. п.) зрителей (кого? – Р. п.) остались в зале (в чём? – П. п.).
Через десять минут (через что? – В. п.) он (И. п.) вернулся.
Она довольна новым автомобилем (чем? – Т. п.).
2. Существуют вспомогательные слова, которые могут помочь при определении падежа:
|
Падеж |
Вспомогательное слово |
Падежный вопрос |
|
Именительный |
есть |
кто? что? |
|
Родительный |
нет |
кого? чего? |
|
Дательный |
дать |
кому? чему? |
|
Винительный |
вижу |
кого? чего? |
|
Творительный |
доволен |
кем? чем? |
|
Предложный |
говорить |
о ком? о чём? |
СЛОЖНА-А-А 🙀 Ты же знаешь, что если не разобраться в теме сейчас, то потом придется исправлять оценки. Беги на бесплатное онлайн-занятие с репетитором (подробности тут + 🎁).
Для разграничения омонимичных падежных форм используют следующие приёмы.
3. Замена единственного числа на множественное.
Идти по дороге (окончание -е и в Д. п., и в П. п.).
Идти по дорогам (по чему? – Д. п., в П. п. – о дорогах).
4. Замена мужского рода на женский.
Встретил друга (окончание -а и в Р. п., и в В. п.).
Встретил подругу (кого? – В. п., в Р. п. – подруги).
5. Волшебное слово мама.
Особые сложности возникают при разграничении форм винительного и родительного, винительного и именительного падежей. На помощь, как всегда, придёт «мама». Именно это слово можно подставить в предложение. Подставили, смотрим на окончание: мамА – именительный, мамЫ – родительный падеж; мамУ – винительный падеж.
Сам погибай, а товарища (окончание -а и в Р. п., и в В. п.) выручай.
Сам погибай, а мамУ (В. п.) выручай.
6. Определить падеж помогает и знание характерных предлогов.
|
Падеж |
Предлоги |
|
Именительный |
— |
|
Родительный |
без, у, от, до, с, из, возле |
|
Дательный |
к, по |
|
Винительный |
на, за, под, через, в, про, |
|
Творительный |
над, за, под, с, перед, между |
|
Предложный |
в, о, об, на, при |
Как видим, существуют предлоги, характерные только для одного падежа: без – для родительного падежа (без задоринки); по, к – для дательного падежа (по лесу, к дому), о, об, при – для предложного падежа (о трех головах, при тебе).
Вспомним, падеж имени прилагательного определяется падежом определяемого слова. Для того, чтобы определить падеж имени прилагательного необходимо найти в предложении имя существительное, к которому оно относится, потому что прилагательное всегда стоит в том же падеже, что и определяемое слово.
Я довольна новым пальто. Прилагательное новым относится к существительному пальто в Т. п., следовательно, новым – Т. п.
Молодец! Раз ты дочитал это до конца, вероятно, ты все отлично усвоил. Но если вдруг что-то еще непонятно — попробуй онлайн-занятие с репетитором (подробности тут + 🎁).
Остались вопросы? Не знаете, как определить падеж?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!
© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Падеж — это словоизменительная категория имени, выражающая его отношение к другим словам, обозначающим предмет, признак или действие в предложении.
Узнаем, что такое падеж в русском языке, какие существуют падежи, на какие вопросы отвечают, как определить падеж существительного.
Падеж — это словоизменительная категория
Термин «падеж» называет грамматическую категорию изменяемых слов русского языка.
В русском языке существуют как изменяемые, так и неизменяемые слова. У изменяемых слов, принадлежащих к именам существительным, прилагательным, числительным и местоимениям, можно указать форму слова, которая соответствует определенному падежу. Исходя из этого, можно дать общее определение грамматической категории падежа:
Определение
Падеж — это грамматическая форма имени, указывающая на его отношение к другим словам в предложении.
А вот как определяет, что такое падеж, Википедия:
Определение
Паде́ж в языках флективного (синтетического) или агглютинативного строя — словоизменительная грамматическая категория именных и местоимённых частей речи (существительных, прилагательных, числительных) и близких к ним гибридных частей речи (причастий, герундиев, инфинитивов и проч.), выражающая их синтаксическую и/или семантическую роль в предложении.
С помощью форм слова связываются друг с другом в определенное сообщение, формируют законченную мысль.
Сравните:
клен, осень, багряный, окно, мой, ранний.
Ранней осенью в моё окно машет багряной макушкой клен.
В первой строке записан обычный перечень слов, не связанных друг с другом. Вторая строка с помощью формоизменения слов (падежей) представляет собой предложение, в котором содержится сообщение, законченная мысль.
В русском языке различают шесть падежей, которые представлены ниже в таблице с вопросами и предлогами.
Таблица падежей
| ПАДЕЖ | ВОПРОС | ПРЕДЛОГИ |
|---|---|---|
| Именительный (есть) |
кто? что? | — |
| Родительный (нет) |
кого? чего? | с, у, от, до, из, без, для, вокруг, около, возле, кроме |
| Дательный (дать) |
кому? чему? | к, по, благодаря, вопреки, согласно |
| Винительный (вижу) |
кого? что? | под, за, про, через, в, на, во |
| Творительный (доволен) |
кем? чем? | с, со, за, над, под, между, перед |
| Предложный (думать) |
о ком? о чем? | в, о, об, на, при, по |
Падежи в русском языке (таблица с вопросами и с окончаниями)
Рассмотрим систему падежей имени существительного, уточнив определение падежа:
Определение
Падеж — это словоизменительная грамматическая категория имен существительных, выражающая отношения обозначенного существительным предмета к другим предметам, явлениям, действиям.
Падежи существительных. Падежные предлоги
Именительный падеж
Именительный падеж употребляется для наименования предметов. Это исходная, начальная форма существительного, которая отвечает на вопросы:
- кто? — бабушка, мастер , отец ;
- что? — тишина, дом , счастье, радость .
Именительный падеж всегда употребляется без предлога и называется прямым падежом в отличие от остальных, носящих название косвенных. В именительном падеже существительное выступает в роли подлежащего в предложении или именной части сказуемого.
Мой брат учится в шестом классе.
Вася — мой младший брат.
Родительный падеж
Родительный падеж существительного отвечает на вопросы: кого? чего?
- нет (кого?) бабушки, мастера, отца;
- нет (чего?) тишины, дома, счастья, радости.
Все косвенные падежи (кроме предложного) могут употребляться как с предлогами, так и без них, например:
нет (чего?) дома — остановился (у чего?) у дома.
Предлоги уточняют значение падежей. Так, с родительным падежом для обозначения отсутствия предмета, указания места, причины, цели употребляются предлоги:
от, до, для, из-за, у, без, ради, вокруг, около, мимо и др.
Например:
- гулять у реки;
- вымокнуть из-за дождя;
- выйти без зонтика;
- бежать от калитки;
- достать до полки;
- сделать ради детей.
Дательный падеж.
Дательный падеж существительного обозначает адресата и отвечает на вопросы: кому? чему?
- Дам (кому?) бабушке, мастеру, отцу;
- дам (чему?) тишине, дому, счастью, радости.
С дательным падежом употребляются предлоги:
к, благодаря, согласно, вопреки, наперекор, навстречу.
- Подойти к матери;
- поступить согласно правилам;
- идти навстречу ветру;
- действовать наперекор судьбе.
Винительный падеж
Винительный падеж существительного обозначает объект действия и отвечает на вопросы: кого? что?
- Вижу (кого?) бабушку, мастера, отца;
- вижу (что?) тишину, дом , счастье, радость .
С существительными в форме винительного падежа в значении объекта, времени, места, уступки употребляются предлоги:
в, на, за, про, под, сквозь, через, спустя, включая, несмотря на.
- Вернуться спустя год;
- рассказать про орла;
- пройти сквозь пламя;
- переступить через ступеньку;
- выйти, несмотря на ливень.
Предлоги «в», «на», «за», «под» в форме винительного падежа существительного раскрывают направленность на объект действия:
- положить (во что?) в стол;
- (на что?) на стол;
- (за что?) за стол;
- (под что?) под стол.
Творительный падеж
Творительный падеж существительного отвечает на вопросы: кем? чем?
- Горжусь (кем?) бабушкой, мастером, отцом;
- любуюсь (чем?) тишиной, домом, счастьем, радостью.
С этим падежом в значении совместности, места, причины употребляются предлоги:
с, над, за, под, перед, меж, между, в связи с, вместе с, согласно с
- приехать с другом;
- парить над полем;
- остановиться перед вокзалом;
- посадить за домом;
- действовать согласно с распоряжением;
- я вместе с братом;
- в связи с непогодой;
- пройти между рядами.
Предложный падеж
Предложный падеж существительного обозначает объект размышлений и отвечает на вопросы: о ком? о чём?
- забочусь о ком? о бабушке, о мастере, об отце;
- расскажу о чём? о тишине, о доме, о счастье, о радости.
Существительное в форме предложного падежа, как говорит его название, употребляется только с предлогами:
Предложные формы существительных обозначают объект действия или место:
- остаться при школе;
- бегать в парке;
- висеть на стене;
- поведать о путешествии;
- скакать на лошади.
Обратим внимание, что одушевленные существительные отвечают на вопросы: кто? кого? кому? кем? о ком?
Неодушевленные существительные отвечают на падежные вопросы: что? чего? чему? чем? о чём?
Определение падежа существительного
Чтобы определить падеж существительного, нужно предпринять следующие действия:
- первый шаг — найти слово, к которому относится исследуемое существительное;
- второй шаг — поставить от этого слова к существительному вопрос.
Например, по вопросу и по окончанию определяем падеж существительного «бабушка».
Слышу голос бабушки.
голос (кого?) бабушки (р. п.)
Я люблю свою бабушку.
Люблю (кого?) бабушку (в. п.)
В отдельных случаях предлоги являются средством различения падежей, например:
- прислониться к (чему?) стене — д. п.;
- висит на (чём?) стене — п. п.;
- хвост у (кого?) лошади — р. п.;
- скакать на (ком?) лошади — п. п.
Система падежей составляет склонение изменяемых частей речи — имен существительных, прилагательных, местоимений и числительных. Узнаем о типах склонения имен существительных, о том, как определить склонение.
Урок русского языка в 3 классе. Падежи имен существительных
На заметку!
А вы знали, что существовали ещё 9 падежей, которые не изучают в школе?
Тест
Содержание статьи
- Падежи: что это такое и как определять?
- Как легко запомнить с помощью стихов?
- Вопросы для определения
- Таблицы с примерами
- Тренировочные задания
- Вопрос-ответ
- Почему так называются?
- Как отличить именительный, родительный и винительный падежи?
Легко запомнить падежи русского языка, если они ассоциируются с яркими образами. Для учеников начальной школы полезно использовать короткие запоминалки. Для лучшего понимания темы педагог или родитель может зачитать стихи, в которых падежи – это сказочные персонажи.
Падежи: что это такое и как определять?
Падеж – это грамматическая категория имени существительного и некоторых других частей речи. Она помогает согласовать слова в предложении. Для определения падежа необходимо просклонять (изменить) слово по вопросам. Наука, изучающая части речи, называется морфология.
Проследим, как изменяется форма слова «дело» в разных пословицах:
В слове одинаковый корень, и от пословицы к пословице изменяется только окончание. Значит, это не родственные слова, а формы одного и того же слова. Разные окончания помогают сделать предложение связным. Попробуем спросить:
- Валится что?
- Жить без чего?
- Время чему?
- Стой за что?
- Пролетит за чем?
- Ему о чем?
Получилось шесть разных вопросов – столько, сколько и падежей в русском языке. Каждый из них имеет свое название, свое имя.
Как легко запомнить с помощью стихов?
Еще с советских времен детям в школах предлагается короткий стишок для легкого запоминания названий падежей:
- Иван родил девчонку
Велел тащить пеленку.
По первым буквам слов легко угадываются названия. Выучить стишок-запоминалку можно за 5 минут, если не меньше, а пригодится он еще не раз в средних и старших классах школы.
Другие стихи расскажут, что такое падежи, чем отличаются между собой и почему так называются. Многие из стихов содержат подсказку, как выполнять склонение (какие вопросы к падежам задавать). Запоминать их необязательно, достаточно выразительно прочесть.
Про падежи в стихах от учителя И. С. Киселевой:
Веселые стихи от А. Тетивкина:
Вопросы для определения
Чтобы ребенок смог правильно определить падежи русского языка, в 3 классе к слову подводят стрелочку и пишут вопрос ручкой зеленого цвета. Если слово отвечает на вопрос:
- кто? что? – это именительный падеж (и. п.);
- кого? чего? – родительный (р. п.);
- кому? чему? – дательный (д. п.);
- кого? что? – винительный (в. п.);
- кем? чем? – творительный (т. п.);
- о ком? о чем? – предложный (п. п.).
Таблицы с примерами
В школе склонение начинают выполнять с имен существительных. Посмотрим, как изменяются слова. Таблица с примерами №1:
| И. п. | весна | пешеход | время | яйцо | тень |
| Р. п. | весны | пешехода | времени | яйца | тени |
| Д. п. | весне | пешеходу | времени | яйцу | тени |
| В. п. | весну | пешехода | время | яйцо | тень |
| Т. п. | весной | пешеходом | временем | яйцом | тенью |
| П. п. | весне | пешеходе | времени | яйце | тени |
Таблица с примерами №2:
| Вопрос | Пример №1 | Пример №2 | Пример №3 | Пример №4 | |
| И. п. | бежит кто или что? | ручей | Ваня | лось | вода |
| Р. п. | далеко от кого или от чего? | ручья | Вани | лося | воды |
| Д. п. | подхожу к кому или к чему? | ручью | Ване | лосю | воде |
| В. п. | вижу кого или что? | ручей | Ваню | лося | воду |
| Т. п. | любуюсь кем или чем? | ручьем | Ваней | лосем | водой |
| П. п. | рассказываю о ком или о чем? | ручье | Ване | лосе | воде |
Видео-урок по теме (3 класс):
Тренировочные задания
Лучше понять и запомнить материал помогает практика. Ребенку следует выполнить несколько простых заданий. К примеру:
- Прочитай стих. Определи, в каких падежах употребляется «весна» (устно).
- Укажи падеж имен существительных: работает на заводе, стоит перед домом, сидит около окна, подбежал к другу, перепрыгнул через ручей, помогает однокласснику, сделано из дерева, подарил цветок. Для выполнения задания определи имена существительные в словосочетаниях, и задай к ним вопрос.
- Составь словосочетания с предлогами от, с, к, по, из, о, без, у, для, на. Укажи падежи существительных и подчеркни предлоги. Дрожит (страх), разговаривает (друг), подошел (окно), шагает (дорога), вышел (дом), вспоминаю (лето), выполнил (труд), попросил (Маша), старался (мама), положил (стол).
- Запомни, с какими предлогами употребляются имена существительные в разных падежах. Таблица:
Другие тренировочные задания:
Видео-урок для школьников:
Вопрос-ответ
Почему так называются?
Когда падеж еще не родился, никто не знал, какое выбрать для него имя. Поэтому назвали его Именительный. После рождения малыш стал называться более подходящим именем – Родительный. Окружающие умилялись ему и старались что-нибудь дать. Так появилось название Дательный. Но очень любил малыш поозорничать. За непослушание его винили. Так появилось имя Винительный. Как стал постарше, стал творить добро и назывался теперь Творительный. Он был рад предложить свою помощь и прославился, как Предложный. Когда о нем рассказывали, то вспоминали все его имена.
Как отличить именительный, родительный и винительный падежи?
Только в именительном падеже существительное всегда без предлога. Чтобы отличить его от других падежей, надо подставить уточняющее слово к вопросу, подходящее по смыслу. Пример: лежит кто, что? – камень, ветка, кошка (и. п.); не вижу кого, что? – камень, ветку, кошку (в. п.); больше нет кого, чего? – камня, ветки, кошки (р. п.).
Лучше, если первое знакомство младших школьников с падежами будет веселым и нескучным. Стихи И. Киселевой и А. Тетивкина раскроют детям принципы склонения, а краткая запоминалка поможет быстро выучить названия. Если рождение Иваном девчонки кажется слишком странным, можно выучить другой стишок. Например, Инна редиску достала, водою теплой поливала. Или другая запоминалка – Иван рубит дрова, Варвара топит печь.
Перед учениками начальной школы частенько встает проблема: как выучить падежи, как научиться определять падеж, как запомнить падежные вопросы или поставить нужное падежное окончание? В школе частенько преподают лишь сухую теорию, удержать в голове которую бывает ой как непросто. И здесь приходит на помощь младшему школьнику волшебная палочка: стишки-запоминалки. В этой статье мы приведем самые яркие и интересные, которые легко запомнить. Тогда определить падеж для Вашего ребенка не составит труда!
Содержание
- 1 Последовательность падежей
- 2 Падежные вопросы
- 3 Как научиться определять падеж?
- 4 Ставим правильные падежные окончания. Склонения имен существительных
Последовательность падежей
Вопрос номер один: как запомнить последовательность и названия падежей? Не поверите, здесь нет ничего сложного. Желательно, конечно, для начала рассказать про каждый падеж, откуда взялось его название.
- Именительный падеж – называет предметы, поэтому отвечает на вопросы кто? что? Проверочное слово – есть.
- Родительный падеж показывает принадлежность, часть целого. Например, сын отца, дочь родителей, котенок кошки, ножка стула, поэтому называется родительным и отвечает на вопросы кого? чего? Проверочное слово – нет.
- Дательный падеж, конечно, самый щедрый, он кому-то что-то все время дает, поэтому так называется и отвечает на вопросы кому? чему? Проверочное слово – дать.
- Винительный падеж любит кого-то или что-то винить во всех своих бедах, поэтому отвечает на вопросы кого? что? Проверочное слово – виню, вижу.
- Творительный – самый творческий падеж. Для этого ему нужны помощники – с кем творить и чем творить. Соответственно, падежные вопросы его кем? чем? Проверочные слова – творю, горжусь, предлог с.
- Предложный вопрос – единственный падеж, имеющий предлоги в своих вопросах. Отсюда его название. А вот вопросы можно запомнить, если рассказать, что он любит мечтать о чём-то или ком-то. Вопросы: о ком? о чём? в ком? в чём? Проверочные слова – говорю о, мечтаю о, живу в.
Если один раз объяснить ребенку характеры падежей, вспомнить их названия будет гораздо легче. Для запоминания же их порядка есть такие запоминалки:
- Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пеленку.
- Имя Родители Дали бобру, не Винить, а Творить Предложили добро.
Падежные вопросы
Для быстрого запоминания падежных вопросов и вспомогательных слов тоже есть стишки-запоминалки. С ними определить падеж любого существительного не составит труда. Например:
Есть у меня монета,
Нет у меня билета.
Дам я монету кассиру,
Кассир мне протянет билет.
Сяду в автобус с билетом
И буду мечтать я о лете.
Этот стишок мы придумали с учениками. В нем есть вспомогательные слова для падежей и существительные, поставленные в соответствующий падеж.
Еще стих-запоминалка про кота:
В этом стихотворении нет вопросов, но есть слово «кот», поставленное в разные падежи в правильной последовательности. Если выучить с ребенком стих, можно вместо «кота» подставлять нужное слово.
Как научиться определять падеж?
Здесь мы приведем пошаговый алгоритм, как определить падеж существительного.
- Для начала нужно научиться задавать вопросы. Главное – понять от какого слова какому. Например: Кот сидит на дереве. Сидит (на чём?) на дереве. Потренируйтесь с ребенком задавать правильные вопросы от нужного слова. Чаще всего это будет глагол: не приблизится (к кому?) к коту. Но не всегда: ручка (чего?) двери, нет (чего?) воды.
- Вспоминаем второй вопрос. То есть, если было кому? Второй вопрос – чему? Если было на чём? Второй – на ком? Кого? – здесь второй вопрос может быть что? или чего?
Обязательно, подставьте оба вопроса в предложение, чтобы определить, какой падеж. Нет (кого? чего?) кота – Родительный падеж. Вижу (кого? что? кота) – Винительный падеж. Та же путаница может быть с Именительным и Винительным падежом. Есть (кто? что?) яблоко. Вижу (кого? что?) яблоко.
- Научившись задавать вопросы, думаем, какому падежу они принадлежат. Вспоминаем вспомогательные слова: кому? чему? что делать – дать. Кто? что? что делает – есть. кого? чего? – нет, кого? что? что делаю – виню и т.д.
- У вопросов предложного падежа могут быть другие предлоги, помним об этом. Понимаем, что на ком? на чём? = в ком? в чём? = о ком? о чём?
Ставим правильные падежные окончания. Склонения имен существительных
Не поверите, и здесь нет ничего сложного! Не нужно мучать ребенка, заставляя заучивать таблицу с гласными падежных окончаний. Достаточно объяснить ему, что такое склонение, какие бывают типы склонения, и дать запомнить три контрольных слова, по одному из каждого типа.
Склонения имен существительных русского языка приведены в этой таблице:
А теперь дело за малым. Запоминаем слова: рука (1 склонение), стол (2 склонение) и тень (3 склонение). Например, так:
Рука на стол отбрасывает тень.
Теперь, когда мы не можем определить правильное падежное окончание, определяем склонение трудного слова, подставляем одно из этих трех, в зависимости от склонения (рука, стол или тень) и – вуаля – мы знаем окончание!
Например: Я пишу в тетрад… Что там Е или И в конце? Думаем так: тетрадь – существительное женского рода, заканчивается на мягкий согласный, значит, это третье склонение. Подставляем слово «тень». «В тени» – там явно слышится буква И. Следовательно, пишем букву И.
Как видите, падежи и склонения – это не так уж сложно. Желаем успехов в учебе!