Относительные прилагательные
4.4
Средняя оценка: 4.4
Всего получено оценок: 857.
4.4
Средняя оценка: 4.4
Всего получено оценок: 857.
Как понять, что прилагательное относительное? Каковы грамматические признаки относительных прилагательных? Ознакомиться с этой темой можно в нашей статье.
Опыт работы учителем русского языка и литературы — 27 лет.
Какие прилагательные относительные?
Относительные прилагательные – это лексико-грамматический разряд прилагательных, которые называют признак через отношение к какому-либо предмету или к другому признаку. В предложениях, относительные прилагательные, как правило, выступают в роли определения, реже – в составе именного сказуемого.
Примеры относительных имен прилагательных: весенняя, хрустальная, танцевальная, оловянный, школьное, читальный, ежевичный, городской.
Как определить относительное прилагательное по значению?
Относительное прилагательное проще всего определить по значению отношения, которое оно выражает:
- Отношения к материалу (бумажная салфетка, льняной костюм, железные инструменты).
- К предмету, лицу (детские шалости, вербовая ветка, женские журналы).
- К месту (горные склоны, лесные ягоды, загородные электрички).
- К действию (стиральный порошок, уборочная машина, обучающие курсы).
- К отвлеченному понятию (риторический вопрос, научная работа, философский спор).
- К числу (тройная цена, двойное сальто).
В словосочетании относительное прилагательное можно заменить существительным с предлогом(морская ракушка – ракушка из моря, глиняный горшок – горшок из глины).
Грамматические признаки относительных прилагательных
От качественных прилагательных относительные отличаются следующими грамматическими признаками:
ТОП-5 статей
которые читают вместе с этой
- Не имеют степеней сравнения, краткой формы, синонимов и антонимов;
- Не сочетаются с наречиями степени и меры (очень, достаточно, необыкновенно и др.);
- Не образуют уменьшительно-ласкательных форм.
- Как и качественные, относительные прилагательные изменяются по числам, родам и падежам (березовая роща, наловить речной рыбы, говорить о прошлогодних успехах);
Качественные и притяжательные прилагательные в значении относительных
Некоторые качественные и притяжательные прилагательные переходят в разряд относительных, приобретая значение отношения к чему-либо:
- Относительно-качественные прилагательные – качественные прилагательные, которые употребляются в значении относительных (примеры: Малая Медведица, легкая промышленность, Желтое море).
- Относительно-притяжательные прилагательные – притяжательные прилагательные, которые используются в значении относительных (примеры: лисья шубка (из лисы), заячий воротник (из зайца), рысий след (след рыси)).
Тест по теме
Доска почёта
Чтобы попасть сюда — пройдите тест.
-
Robiaxon Meliboeva
6/7
-
Альбина Кузнецова
5/7
-
Тимур Жумашев
7/7
-
Инна Иванская
7/7
-
Эмиль Османов
3/7
-
Роман Сабиров
5/7
-
Дима Продувалов
7/7
Оценка статьи
4.4
Средняя оценка: 4.4
Всего получено оценок: 857.
А какая ваша оценка?
Относительные прилагательные — это слова, которые обозначают постоянный признак через отношение к другому предмету (стеклянная чашка — чашка из стекла, осенний день — день осени) и не имеют краткой формы и степеней сравнения.
Выясним, какие грамматические признаки имеют относительные прилагательные в русском языке. Приведем примеры относительных прилагательных в соответствии с их семантической градацией.
Что такое относительные прилагательные?
Относительные прилагательные в отличие от качественных прилагательных выражают постоянный признак предмета опосредственно, через отношение к другому предмету. Например, в словосочетании «зимнее утро» прилагательное обозначает признак предмета, связанный со временем. Это словосочетание возможно трансформировать таким образом:
| КАЧЕСТВЕННЫЕ | ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ | ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ |
|---|---|---|
| Оценка: плохой, добрый… | Материал: кожаный, деревянный… | Принадлежность человеку или животному (вопрос Чей?): медвежья, мамин… |
| Размер: высокий, глубокий… | Назначение: спортивный, военный… | |
| Вес: тяжелый, невесомый… | Время: утренний, ночной… | |
| Запах: ароматный, душистый… | Место: городской, лесной… | |
| Температура: холодный, теплый… | Количество: двухлетний, столетний… | |
| Действие: пугливый, смелый… |
Относительным прилагательным синонимичны падежные или предложно-падежные формы существительных.
Понаблюдаем:
- алюминиевый обруч — обруч из алюминия;
- домашние тапочки — тапочки для дома;
- двухлетний ребенок — ребенок двух лет.
Относительный признак предмета не может менять свою интенсивность, поэтому относительные прилагательные не сочетаются с наречиями меры и степени и не образуют степеней сравнения.
Запомни
Относительные прилагательные не имеют краткой формы и не образуют степеней сравнения.
Примеры относительных прилагательных
Относительные прилагательные обозначают признак, который относится:
1. к материалу, из которого изготовлен предмет:
- ситцевое платье;
- серебряная чаша;
- бронзовая статуэтка;
- дубовая бочка;
- резиновые сапоги;
- серебряный крестик;
- картонная коробка;
- бумажный пакет;
- деревянные перила;
- эмалевая брошь;
- тюлевая занавеска;
- марлевая повязка;
- никелевый провод;
- восковая свеча;
- кожаное кресло;
2. ко времени:
- вечерний поезд;
- утренний чай;
- сегодняшние новости;
- вчерашний суп;
- прошлогодний план;
- осенний дождь;
- зимний холод;
- весеннее солнце;
- летняя одежда;
- январский мороз;
- апрельское тепло;
- июльская жара;
- сентябрьские заморозки;
3. к местоположению:
- речной порт;
- морской бриз;
- степной ветер;
- полевые цветы;
- лесной орешник;
- луговые травы;
- городской пейзаж;
- сельская улица;
- деревенский дом;
- просёлочная дорога;
- здешний старожил;
- нижний этаж;
- верхняя полка;
- московский житель;
4. к количеству:
- двойная ошибка;
- тройной прыжок;
- двухэтажный дом;
- пятикопеечная монета;
- шестилетний сын;
- метровая высота;
- килограммовая гиря;
- трёхтонный грузовик;
5. к действию:
- стиральный порошок;
- беговая дорожка;
- подготовительное отделение;
- плавательный бассейн;
6. к лицу:
- студенческий билет;
- родительский комитет;
7. к назначению:
- туристическое бюро (бюро для туристов);
- альпинистское снаряжение;
- пассажирский поезд;
- спортивная обувь;
- кухонный комбайн.
Запомни!
Относительные прилагательные могут переходить в качественные, если употребляются в переносном значении.
Примеры:
- бархатная портьера — бархатные лапки у кошки (мягкие лапки);
- золотой браслет — золотые руки (умелые руки);
- жемчужное ожерелье — жемчужные зубы (белые зубы);
- железные гвозди — железные нервы (крепкие нервы);
- свинцовый слиток — свинцовая туча (серая туча).
Видеоурок
Тест
Средняя оценка: 4.8.
Проголосовало: 86
Русский язык
6 класс
Урок № 56
Относительные прилагательные
Перечень вопросов по теме
- Разряды прилагательных по значению. Относительные прилагательные.
- Переход относительных прилагательных в качественные.
- Синтаксическая роль относительных прилагательных.
- Изобразительно-выразительные возможности относительных прилагательных. Относительные прилагательные в роли эпитетов, относительные прилагательные в составе фразеологизмов.
- Речевые ошибки, связанные с использованием относительных прилагательных-паронимов.
Тезаурус
Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? Имена прилагательные изменяются по числам и падежам, а в единственном числе и по родам. Имена прилагательные могут иметь краткую форму. В предложении имена прилагательные выполняют функцию определений и сказуемых.
Разряды прилагательных – три категории прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные.
Относительные прилагательные – один из разрядов прилагательных, обозначающих материал, из которого состоит предмет, пространственные, временны́е признаки, то есть те признаки, которые не могут проявляться в предмете в большей или меньшей степени.
Паронимы – слова, близкие по написанию и звучанию, но различные по значению и употреблению в контексте предложения.
Словосочетание – сочетание двух или более слов, связанных подчинительной связью: одно слово главное, другое зависимое, от главного слова к зависимому можно поставить вопрос. Словосочетание может состоять из существительного и прилагательного или из двух существительных.
Фразеологизм – устойчивое, лексически неделимое словосочетание.
Эпитет – художественное, образное определение.
Список литературы
Обязательная литература:
1. Ладыженская Т. А., Русский язык. 6 класс. В 2-х частях. Ч. 1. // Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.
Дополнительная литература:
1. Розенталь Д. Э. Говорите и пишите по-русски правильно. – М.: Айрис-Пресс, 2016. – 256 с.
2. Вартаньян Э. А., Путешествие в слово. – М.: Просвещение, 1982. – 122 с.
3. Александрова З. Е., Словарь синонимов русского языка. – М.: Русский язык, 1989 – 568 с.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Относительные прилагательные – один из разрядов прилагательных, обозначающих материал, из которого состоит предмет, пространственные, временны́е признаки, то есть те признаки, которые не могут проявляться в предмете в большей или меньшей степени.
Относительные прилагательные всегда образуются от существительных.
Весна – весенний.
Суффиксы относительных прилагательных: -ск- (московский) и производные от него -еск-, -ческ-; -инск-, -енск-, -овск-, -ическ- (исторический), -ан- – -ян- (-янн-), -н- (глиняный, летний)
Относительные прилагательные не могут иметь краткой формы степени сравнения. Сочетаться со словом «очень». От относительных прилагательных не могут образовываться наречия. Нельзя образовать сложное прилагательное путём повтора. Относительные прилагательные не имеют антонимов.
В предложении относительные прилагательные являются определениями.
Туристы приехали в приморский город.
Относительные прилагательные могут переходить в разряд качественных (при этом используется переносное значение слова).
Золотые украшения – золотая осень.
Рассмотрим примеры.
Выделим относительные прилагательные из списка.
Льняная рубашка, мамин подарок; кирпичная стена; собачий лай; вчерашний день; бабушкин рассказ.
Относительные:
Льняная рубашка – отношение к материалу; северный олень – отношение к месту; вчерашний день – отношение к времени.
Примеры тренировочных заданий
Единичный/множественный выбор
Из списка предлагаемых слов выберите только относительные прилагательные.
нефтяной
ненастный
стеклянный
неряшливый
аккуратный
камышовый
лисий
туманный
ежовый
глянцевый
смелый
моржовый
пунцовый
бордовый
интересный
плюшевый
прибрежный
ветряной
Правильные ответы
нефтяной, стеклянный, камышовый, туманный, глянцевый, пунцовый, плюшевый, прибрежный, ветряной
Выделение цветом
Выделите цветом относительные прилагательные в отрывке из текста Е. И. Носова.
Берег был илист, истоптан крестиками утиных лап. Варька побежала вдоль берега к круче и бухнулась вниз головой. Над ней взбугрился пенный бурун, расплылся по озеру тяжёлыми ленивыми кругами, разнося на изгибах прибрежную черноту воды. Она долго и сильно гребла в придонной глубине, затем вынырнула далеко от берега.
Правильный ответ
Берег был илист, истоптан крестиками утиных лап. Варька побежала вдоль берега к круче и бухнулась вниз головой. Над ней взбугрился пенный (относительное) бурун, расплылся по озеру тяжёлыми ленивыми кругами, разнося на изгибах прибрежную (относительное) черноту воды. Она долго и сильно гребла в придонной (относительное) глубине, затем вынырнула далеко от берега.
Задания направлены на умение отличать относительные прилагательные от других, находить их в тексте, определять их синтаксическую роль в качестве художественных определений. Также знакомят учащихся с лучшими образцами русской прозы.
конспект урока по теме «Относительные прилагательные»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему
Урок изучения нового материала и закрепления первичных знаний. Это второй урок по теме «Разряды прилагательных».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_otnositelnye_prilagatelnye.docx | 20.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель: Догадин а Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ Краснодонская ООШ Волгодонского района Ростовской области.
Класс: 6 класс, русский язык.
Тема: «Относительные прилагательные»
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
- повторить и обобщить сведения по теме «Имя прилагательное. Качественные прилагательные»;
2)познакомить учащихся с относительными прилагательными,
с опознавательными признаками относительных прилагательных;
3)научить отличать относительные прилагательные от качественных; познакомить со значением новых словарных слов;
- развивать умение находить относительные прилагательные, отличать их от качественных, использовать в речи
- закрепить орфографические, пунктуационные и грамматические умения учащихся, приобретенные в ходе изучения темы «Имя прилагательное».
- создать условия для повторения и обобщения сведений по теме ««Имя прилагательное. Качественные прилагательные» и для изучения новой темы «Относительные прилагательные»
- создать условия для самостоятельной деятельности учащихся, способствовать формированию аналитического мышления и эмоционального потенциала, интеллектуальных навыков обобщения и структурирования материала, развивать речевые навыки;
- облегчить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся; организовать активный отдых учащихся средствами учебного предмета; снять умственное и физическое напряжение.
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- сформированность мотивации к обучению и познанию.
- уметь прогнозировать учебную ситуацию; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; делать выбор наиболее эффективных способов решения задач, структурирования знаний; обобщать полученную информацию;
- работать по предложенному учителем плану; выполнять индивидуальные и коллективные задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать учебную ситуацию;
- аргументировать свою позицию и высказывать ее в ходе коллективного обсуждения; адекватно использовать речевые средства;
- самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность и организацию учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками.
Методы обучения: теоретический опрос, лингвистический эксперимент, работа в группах, беседа, самостоятельная работа.
Педагогические технологии: ИКТ — технологии, личностно — ориентированные технологии, технологии сотрудничества, здоровьесберегающие технологии.
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал, доска, карточки, Толковый словарь
I. Организационный момент.
1. Приветствие. Формулирование темы и целей урока.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня необычный урок. У нас присутствуют гости.
Учитель: Запишите число, вид работы.
Учитель: Сегодня мы с вами продолжим работу по теме, начатой вчера. А сформулировать тему урока нам поможет небольшое стихотворение:
Школьный прозвенел звонок, и пришли мы на урок
Потрудиться, не ленясь, не медля и не торопясь,
Отвечая, улыбаясь, и при этом, не теряясь.
В работе будем мы внимательные, изучая прилагательные.
_ Кто же сформулирует тему урока?
Объявление темы урока. Относительные прилагательные.
2. Как вы думаете, ребята, какие цели стоят перед нами на сегодняшнем уроке? (Ответ учащихся)
3. Действительно, мы познакомимся еще с одним разрядом прилагательного – с постоянным морфологическим признаком, узнаем отличительные признаки относительных прилагательных, научимся отличать их от качественных.
4. Запишем в тетради тему урока.
1. Начнем нашу работу с повторения.
Раздаются карточки с заданиями для индивидуальной работы:
- Найти по толковому словарю значение слов: «языковОй», «языкОвый».
- Найти по толковому словарю значение слов: «искусный», «талант».
3. Произвести синтаксический разбор предложения (У доски) В сильный мороз весело трещат в печи берёзовые дрова.
4. Карточка. Среди прилагательных найти качественные. Хитрый, деревянный, зелёный, январский, песчаный, узкий, высокий, стеклянный, кожаный, широкий, яркий, сладкий, осенний, весенний, сельский.
С одним прилагательным составь и разбери предложение.
5. Повторение. Проверка усвоения темы и д/з. На прошлом уроке мы изучали качественные имена прилагательные. Расскажите о них, приводя примеры.
Слайды 1-10 . Примеры из д/з и проверка на доске.
- Лингвист. Эксперимент. Из предложения выписать словосочетания прил.+сущ. (сильный мороз, берёзовые дрова) Определите разряд прилагательных. Докажите. Со словом «сильный» можем образовать степени сравнения, а со словом «берёзовые» нет!
IV. Изучение новой темы. Слайды 11-16
1. В отличие от качественных прилагательных относительные обозначают такой признак предмета, которые не может проявляться в большей или меньшей степени в предмете.
2. У вас на столах карточки «Опознавательные признаки относительных прилагательных». Обратите внимание на опознавательные признаки относительных прилагательных и прочитайте, какие признаки предметов могут обозначать относительные прилагательные. (Ученики читают по – очереди).
1. Не имеют степеней сравнения.
2. Не имеют краткой формы.
3. Не сочетаются с наречием очень.
4. Не имеют антонимов.
— материал (стеклянная стена, песчаный берег);
— количество (двухэтажный дом, пятилетняя дочь);
— местонахождение (речной порт, московский житель);
— время (прошлогодний план, январские морозы);
— назначение (стиральная машина, спортивная обувь);
— вес, длину, меру (стограммовая гиря, метровая палка, двухлитровая банка).
V. Закрепление изученного материала. Параграф 59
1. Упр. № 344 По группам.
2. В чем вы видите различие слов языковОе (явление) и языкОвая (колбаса)? (Ответ учащегося, работавшего со словарем)
3. Слова талант и искусный (упр.345 и связь с технологией и жизнью)
4. С классом физзарядка . Встаём при употреблении относительных прилагательных
Белый, пластмассовый, подводный, высокий, луковый, здешний, тонкий, нагревательный, темный, компьютерный, алый, вечерний, копировальный.
5. В это время с классом пишется цифровой диктант: ИЛИ Слайды (18-24)
1 – качественные прилагательные,
2 – относительные прилагательные.
Русские люди, талантливые умельцы, удивительные игрушки, деревянные поделки, золотые изделия, языковОе явление, языкОвая колбаса
6.Проверяем цифровой диктант.
7. Работа с текстом.
1) Тяпка мой симпатичный пёс. 2 )Гуляя с ним, мы часто уходим в сосновый лес, не подозревая об огорчениях, подстерегающих нас. 3)На зелёной ш..лковистой опушке леса черные пятна от костра. 4) В ложбине, изв..ваясь между камней, т..чёт ручей. 5)Тяпка пьёт из него, а я (не) могу. 6)Вижу, наклонившись к воде, кусок кем-то брошенного целлофанового пакета. 7)По дну стелется, зац..пившись за камешек, капроновый чулок. 8)Течение н..сёт школьную, с ф..олетовыми страницами, тетрадь, делает воду мутной . 9)Вон у берега груда железных пружин от раскладушки , соломенные остатки веника.
Урок русского языка для 6 класса на тему «Относительные прилагательные»
Примечание: урок разработан в соответствии с новым учебником русского языка для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 6 класс» 1 , переработанным в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего образования. Обновленный учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера.
— дать учащимся понятие об относительных прилагательных (их лексико-грамматических свойствах).
1) обучающие:
— познакомить с термином «относительные прилагательные»;
— разъяснить смысловые значения относительных прилагательных.
2) развивающие:
— научить находить относительные прилагательные в тексте;
— развивать навык группировки относительных прилагательных по смысловым значениям;
— сформировать умение отличать относительные прилагательные от качественных.
3) воспитательные:
— развитие самостоятельности, доказательности, способности к самооценке;
— воспитание любознательности, желания развивать кругозор.
Тип урока: комбинированный (урок изучения и закрепления нового материала).
Методы и формы работы: фронтальный опрос, комментированное письмо, самостоятельная работа по вариантам, выполнение упражнений из учебника и дополнительного дидактического материала (задания, см. конспект урока).
Оборудование: учебник, дидактический материал.
1. Проверка домашнего задания.
1). Рассказ учащихся о признаках качественных имен прилагательных.
2). Упражнение № 342: 3 – 4 ученика зачитывают свои домашние сочинения; у остальных учащихся работы проверяются позже самим учителем.
II . Закрепление теоретических сведений. Работа с учебником (стр. 18, чтение сведений об относительных именах прилагательных).
Упражнение № 343: комментированное письмо.
Упражнение № 344: самостоятельная работа по вариантам (записать: I вариант — относительные прилагательные, характеризующие предмет по материалу и по месту; II вариант – по времени и действию).
Комментарий:
Необходимо показать разницу в произношении и употреблении слов: языково́й (языково́е явление) – языко́вый (языко́вая колбаса). Оба прилагательных относительные. Первое прилагательное относится к языку как к речи, как средству общения, второе – к языку как к органу в полости рта.
Упражнение № 345: чтение, обсуждение заданий текста, письменное выполнение.
Дополнительный дидактический материал
Задание № 1: запишите в одну колонку те словосочетания, в которых прилагательное можно заменить существительным с предлогом «из» (например: стеклянный стакан – стакан из стекла), в другую – где это невозможно. Сделайте вывод – в прямом или переносном значении употреблены прилагательные, после чего допишите заголовок каждой колонки и определите разряды прилагательных:
(1) Железный гвоздь – железный человек; (2) ледяная крепость – ледяной взгляд; (3) золотые руки – золотое кольцо; (4) серебряная ложка – серебряный ручей; (5) льняные волосы – льняное полотенце.
Задание № 2: из данных прилагательных, характеризующих существительное «дом», выпишите только относительные имена прилагательные:
(1) Большой, (2) бабушкин, (3) деревянный, (4) огромный, (5) каменный, (6) медвежий, (7) высокий, (8) кирпичный, (9) низкий, (10) отцов, (11) блочный, (12) красивый, (13) панельный, (14) новый, (15) двухэтажный, (16) старый, (17) прочный, (18) многоквартирный, (19) серый.
Задание № 3: для каждой тематической группы относительных имен прилагательных подберите примеры (используйте слова для справок):
Отношение к:
1) предмету; 2) лицу; 3) материалу, из которого изготовлен предмет; 4) месту; 5) времени; 6) назначению / действию; 7) количеству.
Слова для справок: столовый, книжный, компьютерный, цветочный, учительский, студенческий, детский, гражданский, деревянный, медный, стеклянный, железный, речной, степной, киевский, деревенский, весенний, утренний, вечерний, минутный, стиральный, строительный, отопительный, письменный, тройной, двадцатитонный, пятилетний, трехколесный.
Задание № 4: распределите словосочетания на две колонки: 1) прилагательные с прямым значением; 2) прилагательные с переносным значением; определите их разряд:
(1) Деревянная изба; (2) деревянное лицо; (3) туманное утро; (4) туманный взор; (5) туманный разговор; (6) орлиные перья; (7) орлиный взгляд; (8) орлиное сердце.
Задание № 5: спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните относительные прилагательные как члены предложения:
(1) При посещении… литературного музея мы с интересом см…трели на письменный стол писателя. (2) Покрыт он был зеленой суконной скатертью.
(3) На нем находилось всё, необходимое для работы: деревянный ст…канчик с карандашами, чернильный прибор, ручка, костяной ножик для разрезания книжных листов, длинные ножницы, клей.
(4) В левом углу ст…яла лампа с зеленым стеклянным абаж…ром. (5) В правом – лежала старинная книга в темном кожаном переплете и большой коричневый п…ртфель. (6) К крышке п…ртфеля была пр…креплена серебряная пл…стинка с дарственной надписью.
Домашнее задание: § 59; упражнение № 346 (по заданию).
1 Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др., научный редактор Н. М. Шанский]. – М.: Просвещение, 2012. – 175 с.: ил.
Рейтинг материала: 5,0 (голосов: 1)
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Скрыть
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
от 1 650 ₽ от 410 ₽
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
от 1 650 ₽ от 410 ₽
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Учитель русского языка и литературы
от 4 800 ₽ от 1 200 ₽
Скрыть
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Скрыть
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
«Описание материала:
Урок русского языка для 6 класса на тему «Относительные прилагательные» подробно раскрывает значение термина «Относительные прилагательные», разъясняет смысловое значение данного разряда прилагательных.
На уроке школьники учатся находить относительные прилагательные в тексте, развивают навык группировки относительных прилагательных по смысловым значениям, отрабатывают умение отличать относительные прилагательные от качественных.
«Кроме заданий из учебника, урок содержит дополнительные задания различного характера : распределить прилагательные в две колонки в зависимости от его значения – прямого или переносного (задание № 1), из списка прилагательных выписать только те, которые являются относительными (задание № 2), для каждой тематической группы относительных имен прилагательных подобрать примеры (имеются слова для справок) (задание № 3), распределите словосочетания на две колонки: 1) прилагательные с прямым значением; 2) прилагательные с переносным значением (задание № 4), списать, вставить пропущенные буквы, подчеркнуть относительные прилагательные как члены предложения (задание № 5).
Данная методическая разработка содержит дидактический материал, который позволяет учителю подготовить насыщенный урок. Дополнительный дидактический материал может быть использован также для создания карточек с индивидуальным заданием.
«Выдержка из материала:
Цель урока:
— дать учащимся понятие об относительных прилагательных (их лексико-грамматических свойствах).
Задачи:
1) обучающие:- познакомить с термином «относительные прилагательные»;- разъяснить смысловые значения относительных прилагательных.
2) развивающие:- научить находить относительные прилагательные в тексте;- развивать навык группировки относительных прилагательных по смысловым значениям;- сформировать умение отличать относительные прилагательные от качественных.
3) воспитательные:- развитие самостоятельности, доказательности, способности к самооценке;- воспитание любознательности, желания развивать кругозор.
Тип урока: комбинированный (урок изучения и закрепления нового материала).
Методы и формы работы: фронтальный опрос, комментированное письмо, самостоятельная работа по вариантам, выполнение упражнений из учебника и дополнительного дидактического материала (задания, см. конспект урока).
Оборудование: учебник, дидактический материал.
Ход урока
1. Проверка домашнего задания.
1). Рассказ учащихся о признаках качественных имен прилагательных.
2). Упражнение № 342: 3 – 4 ученика зачитывают свои домашние сочинения; у остальных учащихся ра-боты проверяются позже самим учителем.
II. Закрепление теоретических сведений.
Работа с учебником (стр. 18, чтение сведений об относи-тельных именах прилагательных).
Упражнение № 343: комментированное письмо.
Упражнение № 344: самостоятельная работа по вариантам (записать: I вариант — относительные прила-гательные, характеризующие предмет по материалу и по месту; II вариант – по времени и действию).Комментарий:Необходимо показать разницу в произношении и употреблении слов: языково́й (языково́е явление) – языко́вый (языко́вая колбаса). Оба прилагательных относительные. Первое прилагательное относится к языку как к речи, как средству общения, второе – к языку как к органу в полости рта.
Упражнение № 345: чтение, обсуждение заданий текста, письменное выполнение.
Дополнительный дидактический материал
«Задание № 1 : запишите в одну колонку те словосочетания, в которых прилагательное можно заменить существительным с предлогом «из» (например: стеклянный стакан – стакан из стекла), в другую – где это невозможно. Сделайте вывод – в прямом или переносном значении употреблены прилагательные, по-сле чего допишите заголовок каждой колонки и определите разряды прилагательных:(1) Железный гвоздь – железный человек; (2) ледяная крепость – ледяной взгляд; (3) золотые руки – золо-тое кольцо; (4) серебряная ложка – серебряный ручей; (5) льняные волосы – льняное полотенце.
«Задание № 2 : из данных прилагательных, характеризующих существительное «дом», выпишите только относительные имена прилагательные:(1) Большой, (2) бабушкин, (3) деревянный, (4) огромный, (5) каменный, (6) медвежий, (7) высокий, (8) кирпичный, (9) низкий, (10) отцов, (11) блочный, (12) красивый, (13) панельный, (14) новый, (15) двух-этажный, (16) старый, (17) прочный, (18) многоквартирный, (19) серый.
«Задание № 3 : для каждой тематической группы относительных имен прилагательных подберите при-меры (используйте слова для справок):Отношение к: 1) предмету; 2) лицу; 3) материалу, из которого изготовлен предмет; 4) месту; 5) времени; 6) назначению / действию; 7) количеству. Слова для справок: столовый, книжный, компьютерный, цветочный, учительский, студенческий, дет-ский, гражданский, деревянный, медный, стеклянный, железный, речной, степной, киевский, деревенский, весенний, утренний, вечерний, минутный, стиральный, строительный, отопительный, письменный, тройной, двадцатитонный, пятилетний, трехколесный.
«Задание № 4 : распределите словосочетания на две колонки: 1) прилагательные с прямым значением; 2) прилагательные с переносным значением; определите их разряд:(1) Деревянная изба; (2) деревянное лицо; (3) туманное утро; (4) туманный взор; (5) туманный разговор; (6) орлиные перья; (7) орлиный взгляд; (8) орлиное сердце.
«Задание № 5 : спишите, вставьте пропущенные буквы, подчеркните относительные прилагательные как члены предложения:(1) При посещении… литературного музея мы с интересом см…трели на письменный стол писателя. (2) Покрыт он был зеленой суконной скатертью.(3) На нем находилось всё, необходимое для работы: деревянный ст…канчик с карандашами, черниль-ный прибор, ручка, костяной ножик для разрезания книжных листов, длинные ножницы, клей.(4) В левом углу ст…яла лампа с зеленым стеклянным абаж…ром. (5) В правом – лежала старинная кни-га в темном кожаном переплете и большой коричневый п…ртфель. (6) К крышке п…ртфеля была пр…креплена серебряная пл…стинка с дарственной надписью.
Относительные прилагательные
с опознавательными признаками относительных прилагательных; научить отличать относительные прилагательные от качественных; получить сведения о русском народном декоративно – прикладном искусстве, художественном промысле (дымковская игрушка);
познакомить со значением новых словарных слов;
развивать умение находить относительные прилагательные, отличать их от качественных, использовать в речи; анализировать текст; развивать орфографическую и пунктуационную зоркость;
воспитывать любовь к русскому языку; желание глубже изучать родной язык; чувство уважения к чужому труду, воспитывать внимание, умение слушать, интерес к слову, самостоятельность.
Оборудование:
2. Карточки «Опознавательные признаки относительных прилагательных»
3. Плакат «Дымковская игрушка».
4. Толковый словарь.
6. Разноуровневый тест.
7. Поделки учащихся.
8. Сообщение о дымковской игрушке.
9. «Ключ» к упражнению.
10. Слова, записанные на доске (кокошник, языковОе явление, языкОвая колбаса, искусный, талант).
I. Организационный момент.
1. Приветствие. Объявление темы урока.
2. Как вы думаете, ребята, какие цели стоят перед нами на сегодняшнем уроке? (Ответ учащихся)
3. Действительно, мы познакомимся еще с одним разрядом прилагательного – с постоянным морфологическим признаком, узнаем отличительные признаки относительных прилагательных, научимся отличать их от качественных.
4. Запишем в тетрадь дату и тему урока.
II. Повторение.
1. Начнем нашу работу с повторения.
(Раздаются карточки с заданиями для индивидуальной работы:
1. В тексте, написанном на доске, вставить пропущенные орфограммы и пунктограммы.
2. Найти по толковому словарю значение слова «кокошник», «языковой», «языковый», «искусный», «талант».
3. Произвести синтаксический разбор предложения Женщина быстро слепила из глиняного теста колокол, обстукала его деревянной лопаточкой.)
2. Прочитаем записанный на доске текст и кратко проанализируем его: определим тему текста, основную мысль, стиль языка и тип речи, доказывая свои утверждения, для удобства работы с текстом он напечатан и находится у вас на столах.
( Примерные ответы учащихся: тема – рождение из глины игрушки; основная мысль – работа по изготовлению игрушки кропотливая, неспешная, творческая, должна быть с любовью; стиль языка – художественный, т.к. с помощью изобразительно – выразительных средств создается картина ловкой работы Анфисы Ивановны Воронцовой по созданию дымковской красавицы; тип речи – описание, описывается работа женщины, это доказывается обилием глаголов, прилагательных, к тексту можно условно поставить вопрос «как создается игрушка», «как будет выглядеть игрушка», заглавие – озаглавить можно «Рождение дымковской игрушки», оно отражает тему текста)
3. Подробнее узнаем о дымковской игрушке, если посмотрим на плакат, на котором представлены разнообразные игрушки, и послушаем небольшое сообщение об этом народном художественном промысле.
4. Сообщение ученика о дымковской игрушке.
5. Проверка индивидуальной работы первого ученика (объяснение вставленных орфограмм и пунктограмм).
6. Проверка индивидуальной работы второго ученика (объяснение лексического значения слова «кокошник»)
III. Подведение к новой теме.
(В это время ученику дается индивидуальная работа: подчеркнуть в тексте имена прилагательные как члены предложения)
1. На прошлом уроке мы изучали качественные имена прилагательные. Расскажите о них, приводя примеры из текста.
IV. Изучение новой темы.
1. В отличие от качественных прилагательных относительные обозначают такой признак предмета, которые не может проявляться в большей или меньшей степени в предмете.
2. У вас на столах карточки «Опознавательные признаки относительных прилагательных». Обратите внимание на опознавательные признаки относительных прилагательных и прочитайте, какие признаки предметов могут обозначать относительные прилагательные. (Ученики читают по – очереди).
1. Не имеют степеней сравнения.
2. Не имеют краткой формы.
3. Не сочетаются с наречием очень.
4. Не имеют антонимов.
— материал (стеклянная стена, песчаный берег);
— количество (двухэтажный дом, пятилетняя дочь);
— местонахождение (речной порт, московский житель);
— время (прошлогодний план, январские морозы);
— назначение (стиральная машина, спортивная обувь);
— вес, длину, меру (стограммовая гиря, метровая палка, двухлитровая банка).
V. Закрепление изученного материала.
1. Ваш одноклассник нашел прилагательные и подчеркнул их как члены предложения. Давайте, опираясь на опознавательные признаки качественных и относительных прилагательных, определим разряд прилагательных, выпишем словосочетания с относительными прилагательными и одновременно проверим правильность выполнения задания товарищем.
2. После последнего словосочетания не ставьте, пожалуйста, точку.
(В это время вызывается ученик для самостоятельного разбора словосочетания)
3. Анфиса Ивановна Воронцова оживила мертвую глину, сумев слепить из нее прекрасную дымковскую игрушку. Вы на уроках технологии, дома на досуге, я уверена, занимаетесь изготовлением поделок из разного материала, вышиваете, умеете вязать. Я просила принести вас ваши поделки и сделала выставку. Придумайте, глядя на свою или понравившуюся поделку, словосочетание, употребив относительное прилагательное, запишите его. (Проверка у нескольких человек)
4. А теперь мы запишем предложение и проверим его синтаксический разбор.
(Женщина быстро слепила из глиняного теста колокол, обстукала его деревянной лопаточкой. (Повеств., невосклиц, простое, двусост., распростр., осложн. однор. сказ., полное).
5. Еще раз обратим внимание на прилагательные, встретившиеся в предложении. К какому разряду они относятся?
Как вы это определили?
Что они обозначают?
6. Проверяем работу учащегося по разбору словосочетания.
7. Упр. № 294 (4 человека у доски).
8. С классом выборочный диктант (записать только относительные прилагательные)
Белый, пластмассовый, подводный, луковый, здешний, нагревательный, темный, компьютерный, алый, вечерний, копировальный.
9. Допишите слово, отгадав зашифрованное мной слово. В нем
а) приставка, обозначающая «близость»,
б) корень от слова «берег» с неполногласием, последнюю букву корня поменяйте на согласную, с которой она чередуется,
в) суффикс прилагательного,
г) окончание прилагательного м.р. им. п. ед. ч. (прибрежный).
(Два ученика проверяют работу у доски с «ключом» и выставляют оценки)
10. В это время с классом пишется цифровой диктант:
1 – качественные прилагательные,
2 – относительные прилагательные.
Русские люди, талантливые умельцы, удивительные игрушки, деревянные поделки, золотые изделия, языковОе явление, языкОвая колбаса
11.Проверяем цифровой диктант.
12. В чем вы видите различие слов языковое (явление) и языковая (колбаса)? (Ответ учащегося, работавшего со словарем).
13. Самостоятельная работа с тестом.
VI. Обобщение.
1. Выполнили ли мы задачи, которые стояли перед нами в начале урока?
2. С какими прилагательными познакомились сегодня на уроке?
3. По каким опознавательным признакам мы сможем их определить?
VII. Задание на дом. Комментирование задания.
VIII. Оценки.
— Спасибо за урок
1. Текст (взят из книги Никитиной Е.И. Русская речь: Учебное пособие по развитию связной речи для 5 – 7 классов общеобразовательных учреждений / Науч. ред. В.В.Бабайцева. – М.: Просвещение, 1994.)
Слежу за ло..кими руками Анфисы Ивановны Воронцовой. Женщина быстро сл..пила из глиняного теста колокол обстукала его деревянной лопаточкой. Готова пышная юбка. Взяла еще кусоч..к мягкой глины и выл..пила торс с круглой головкой курносый носик. Высоким кокошником увенчать красавицу или нарядной шляпкой? Остановилась на (полу)круглом кокошник.. . Потом ра..плющила глиняную колбаску собрала её в мелкую сборку – и вот уже цветной фартук готов…
Работа эта хоть и сноровистая да (не)спешная. Много врем..ни пройдет, пока (не)взрачная глиняная кукла после обж..га в каменной печи и побелки и раскраски предстанет во всём своём великолепии.
2. Сообщение (примерное)
Дымковская игрушка – русский народный художественный промысел – издавна существует в слободе Дымково, ныне на территории города Киров. Дымковскую игрушку лепят из глины, обжигают и по грунту ярко раскрашивают. Это животные, всадники, дамы в кринолинах, сказочные, бытовые сцены. В 1919 году создана мастерская дымковской игрушки.
3. Карточка «Опознавательные признаки относительных прилагательных»
1. Не имеют степеней сравнения.
2. Не имеют краткой формы.
3. Не сочетаются с наречием очень.
4. Не имеют антонимов.
— материал (стеклянная стена, песчаный берег);
— количество (двухэтажный дом, пятилетняя дочь);
— местонахождение (речной порт, московский житель);
— время (прошлогодний план, январские морозы);
— назначение (стиральная машина, спортивная обувь);
— вес, длину, меру (стограммовая гиря, метровая палка, двухлитровая банка).
А) для учащихся, успевающих на «4» — «5» (12 правильных ответов)
1. В каком ряду перечислены грамматические признаки прилагательного?
А) не имеет форм изменения;
Б) изменяется по родам и падежам;
В) изменяется по лицам, числам и временам;
Г) изменяется по родам, числам и падежам.
2. Укажи прилагательные, которые не могут иметь степени сравнения:
А) паровой; Б) крутой; В) дубовый; Г) громкий; Д) двойной; Е) морской; Ж) золотой; З) красивый.
3. Найди и подчеркни в следующих рядах слов «третий лишний»:
А) низкий рост, туристская тропа, громкий голос;
Б) настольная лампа, интересный разговор, ветряная мельница;
В) высокий потолок, добрый совет, правительственное сообщение.
4. Какие прилагательные являются относительными?
А) деревянный дом;
Б) глиняный кувшин,
Г) приморский край.
Ответы: 1 – г; 2 – а, в, д, е, ж; 3 – А — туристская тропа; Б — интересный разговор;
В — правительственное сообщение; 4 – А, Б, Г
Б) для учащихся, успевающих на «3» (6 правильных ответов)
1. В каком ряду перечислены грамматические признаки прилагательного?
А) не имеет форм изменения;
Б) изменяется по родам, числам и падежам;
В) изменяется по родам и падежам.
2. В каждой группе слов найди и подчеркни относительное прилагательное:
А) твердая сталь, восточный регион;
Б) осенний день, низкий рост;
В) золотые серьги, красивый узор,
Г) талантливый мастер, трехэтажная школа.
3. Какое прилагательное является относительным?
А) удивительный вид;
В) чугунная решетка;
Ответы: 1 – Б; 2 – А — восточный регион; Б — осенний день; В — золотые серьги;
Г — трехэтажная школа; 3 — В
Использованные источники
1. Никитина Е.И. Русская речь: Учебное пособие по развитию связной речи для 5 – 7 классов общеобразовательных учреждений / Науч. ред. В.В.Бабайцева. – М.: Просвещение, 1994.)
2.Развитие речи: теория и практика обучения: 5 – 7 кл.: Кн. для учителя / В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева, М.С.Соловейчик. – М.: Просвещение, 1991
3. Русский язык: Теория: Учеб. Для 5 – 9 кл. общеобразоват. Учреждений. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 1994
4. Цифровые диктанты на уроках русского языка в 5 – 7 классах / авт.-сост. М.Е.Кривоплясова. – Волгоград: Учитель, 2007
5. На уроке и после урока (материалы по занимательной грамматике). Сборник статей из опыта работы учителя. – Государственное учебно – педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР. – Москва, 1962
https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2018/01/23/konspekt-uroka-po-teme-otnositelnye-prilagatelnye
https://infourok.ru/material.html?mid=26347
https://multiurok.ru/files/otnositelnye-prilagatelnye-1.html
Сегодня мы найдём ответы на такие
вопросы:
·
Что такое относительные прилагательные?
·
Что обозначают относительные прилагательные?
·
Как отличить относительное прилагательное?
На прошлом уроке мы выяснили, что
прилагательные по значению и форме можно разделить на три разряда:
качественные, относительные и притяжательные.
Вот что мы узнали о качественных
прилагательных. Качественные прилагательные обозначают признак предмета, который
может проявляться в большей или меньшей степени. Качественные прилагательные
обозначают признаки, которые мы воспринимаем органами чувств, а также свойства
характера, настроение, оценку и так далее.
И теперь пришло время поговорить об
относительных прилагательных.
Интересно, почему прилагательные
назвали относительными?
Дело в том, что многие признаки
образуются не сами по себе.
Они образуются на основе
каких-то предметов или явлений.
Вот камень. Из таких камней мы
можем построить стену. Теперь у нас получилась каменная стена. Мы можем
так назвать стену из камней. Так образовался наш признак.
А вот акула, которая живёт в море.
Мы смело можем сказать, что это морская рыба.
Наш признак образовался на основе
сочетания «рыба из моря».
Получается, что в прилагательное
закладывается отношение к этим предметам и явлениям.
Вот сочетание весенний день. На
основе чего образовалось прилагательное весенний? С чем оно соотносится?
Весенний день – значит, день весны.
В относительных прилагательных
показана связь признака с другими предметами или явлениями.
Вот мяч. Он резиновый. С чем же
связан этот признак? Конечно, с таким материалом, как резина, из которой сделан
мяч.
Но на отношение к чему могут указывать
относительные прилагательные? Очень часто они указывают на материал.
Таким образом, в прилагательное как бы
закладывается вопрос «Из чего это сделано?»
Это такие прилагательные, как бронзовый,
оловянный, песчаный, бархатный, шёлковый, морковный.
Все они указывают на материал. Значит,
все они – относительные.
Часто прилагательные указывают на
отношение к месту. Например, лесной, школьный, дорожный, российский,
домашний, настольный и так далее.
Все эти прилагательные имеют
отношение к месту, и в них нам слышится ответ на вопрос «Где можно найти и
увидеть этот предмет?»
Также очень часто относительные
прилагательные выражают отношение ко времени. Например, сегодняшний,
утренний, зимний, июльский, праздничный, новогодний.
Все эти прилагательные указывают на
время, и в них заложен ответ на вопрос «Когда можно увидеть этот предмет или
явление»?
Относительные прилагательные могут
указывать на отношение к действию. В таком случае прилагательные
поясняют нам, для чего создан предмет.
Прилагательные строительный,
учебный, подготовительный, беговой, обогревательный, читальный указывают на
действия. Значит, они относительные.
При этом, в отличие от качественных
прилагательных, относительные прилагательные указывают на постоянный
признак предмета.
Признак, который обозначает
относительное прилагательное, не меняется.
Вот кот. Он пушистый, добродушный
и домашний.
Два первых признака – переменчивы. Кот
может стать менее пушистым или разозлиться… Но он в любом случае будет
оставаться домашним животным. Это – постоянный признак, который выражается при
помощи относительного прилагательного.
А теперь поговорим о грамматических
признаках относительных прилагательных.
Как мы помним, качественные
прилагательные часто можно узнать именно по грамматическим признакам. А вот у
относительных прилагательных эти признаки отсутствуют. Хотя это само по себе
признак!
Итак, у относительных прилагательных
отсутствуют признаки качественных прилагательных.
Во-первых, относительные
прилагательные не могут образовывать степени сравнения.
Посмотрим на прилагательные железный,
лесной, утренний, учебный, детский. Можно ли к каждому из них подставить
слово более? Нет. Относительные прилагательные обозначают постоянные
признаки, и эти признаки не могут проявляться в большей или меньшей степени.
Во-вторых, относительные
прилагательные не употребляются с наречиями, которые обозначают меру и
степень. Можем ли мы подставить к каждому из наших прилагательных слово очень?
Тоже нет.
Очень детское поведение.
Так не говорят.
Из относительных прилагательных невозможно
образовать сложные прилагательные с помощью повторов.
Мы не можем сказать: «Это
лесной-лесной зверь». Это какое-то неправильное прилагательное.
У относительных прилагательных нет
краткой формы, и к ним нельзя подобрать антонимы.
Краткая форма таких слов будет
смотреться странно, а слова с противоположным значением нам будет достаточно
сложно подобрать.
Но что же это такое? Получается, что у
относительных прилагательных как будто вообще ничего нет!
Но кое-что есть и у них. Это – связь с
существительным.
Относительные прилагательные тесно
связаны с существительными.
В отличие от качественных прилагательных,
у которых с существительными нет никакой особенной связи, у относительных в
значении всегда заложено существительное.
И его можно легко увидеть.
Вот прилагательное детский.
Посмотрим на него пристальнее. Детский – тот, который относится к
детям.
Можно даже сказать, что в каждом
относительном прилагательном заложена ссылка на существительное. Точно так же,
как на каком-нибудь сайте под словом может скрываться ссылка на другое слово
или другую статью.
Например, прилагательное лесной
сразу же отсылает нас к существительному лес.
А значит, словосочетание, в котором
есть главное слово-существительное и относительное прилагательное, можно
переделать в словосочетание из двух существительных. Причём, значение у
словосочетаний будет одинаковое.
Например:
Железная деталь – это деталь из железа
Лесной зверь – зверь из леса
Утренняя гимнастика – гимнастика по
утрам
Учебное пособие – пособие для учёбы
Детские забавы – забавы детей.
И так далее.
А теперь попробуем узнать
относительное прилагательное! Рассмотрим три словосочетания – громкое пение,
молодое деревце, дубовые листья.
Попробуем переделать все эти
словосочетания так, чтобы у нас получилось в каждом по два существительных. С
первыми двумя словосочетаниями это невозможно. Но: дубовые листья – листья
дуба.
Дубовые – это относительное прилагательное.
Так что можно назвать признаками
относительных прилагательных?
·
Они тесно связаны с существительными.
·
Настолько тесно, что их даже можно переделать в существительное в косвенном
падеже.
·
При этом все грамматические признаки качественных прилагательных у
относительных прилагательных отсутствуют.
Относительные прилагательные в тексте
можно узнать ещё и по тому, что в словосочетаниях они обычно стоят рядом с
существительным.
То есть, если в словосочетание из
существительного и качественного прилагательного добавить относительное
прилагательное, оно оттеснит качественное и встанет на его место. А все потому,
что относительные прилагательные считаются более важными.
Возьмём слово игра. И два
прилагательных – компьютерная и интересная. Как мы расположим эти
прилагательные?
Конечно же, мы в первую очередь
отметим, что игра – компьютерная. А уже потом – что она интересная.
Компьютерная – относительное прилагательное. А интересное
– качественное.
И получается, что относительное
прилагательное – на втором месте после существительного, а качественное,
менее важное – только на третьем.
Итак, что нам требуется запомнить об
относительных прилагательных?
Относительные прилагательные
обозначают признак через отношение к другому предмету или признаку.
Относительные прилагательные могут
выражать отношение к материалу, месту, времени, действию и так далее.
Относительные прилагательные выражают
постоянный признак предмета.