Как найти основные признаки в тексте

Узнаем, какие признаки текста позволяют назвать информативный отрезок письменной речи термином «текст».

Чтобы понять, какие признаки текста связывают несколько предложений в единое целое, прежде вспомним, что такое текст.

Все предложения и части текста (абзацы, параграфы, главы) должны раскрывать его тему и основную мысль.

Пример:

«Осенью в лесу», «Удачная рыбалка», «Поход за  грибами», «Счастливый случай» и пр.

В каждом тексте можно указать ряд основных признаков, в соответствии с которыми его можно назвать этим термином.

В раскрытии авторского замысла используются такие основные признаки текста, как тематическое единство, развернутость, последовательность, связность, законченность и цельность.

Рассмотрим более  детально признаки текста, которые обеспечивают единство внешней и внутренней формы — его цельность.

Основные признаки текста

1. Тематическое единство. Все предложения в тексте или его части (абзацы) раскрывают его тему и основную мысль.

2. Развёрнутость. Тема текста раскрывается через подтемы или микротемы. Целостный подбор подтем обеспечивает более полное раскрытие темы. В большом по объему тексте подтемы могут уточняться микротемами. Подтемы и микротемы обеспечивают глубину текста и определяют способ развития основной мысли текста.

3. Членимость — это признак, который обозначает, что текст делится на структурные  смысловые отрезки:

• предложения
• абзацы
• сложные синтаксические целые;
• параграфы
• главы.

Учтем, что одно предложение, даже очень распространенное и занимающее несколько строк в письменной речи, не является текстом.

4. Последовательность — это признак, который реализуется тогда, когда каждое последующее предложение содержит новую информацию для развертывания содержания текста. В каждом тексте прослеживается логическая последовательность развития мысли.

5. Связность — признак текста, который обеспечивает единство текста как смыслового целого. Набор разрозненных предложений не является текстом. Предложения в тексте последовательно связаны по смыслу и грамматически. Для связи предложений в тексте используются как лексические, так и грамматические средства (повторы, синонимы, местоимения,  союзы, параллелизм синтаксических конструкций и пр.).

6. Цельность — это признак, который не допускает вставку  языковых средств (лексических, грамматических или стилистических), противоречащих авторскому замыслу.

7. Законченность — это признак текста, который выражает завершенность текста.  Небольшие  тексты состоят в основном из трех частей: зачина (начала), средней части и концовки. Законченным, или завершенным, считается тот текст, в котором имеются три указанные части, а тема раскрыта полностью с точки зрения замысла автора.

8. Стилистическое единство текста предполагает использование лексических, грамматических средств в соответствии со стилем, к которому принадлежит текст (научный, официально-деловой, художественный, публицистический, разговорный стиль).

Текст является основной единицей языка. Он включает в свой состав предложения, слова и словосочетания. Ему присущи свои признаки, которые делают его отличительным от других единиц. Текст также имеет ряд дополнительных признаков.

Из каких элементов состоит текст

Текст является важной единицей в языке, в произведении. Он объединяет мельчайшие единицы языка и состоит из знаков, которые связаны между собой. В тексте имеется мысль, он оформлен и обладает законченностью.

Все части взаимосвязаны, имеет чёткую структуру. В его состав входят

• абзацы,
• параграфы,
• разделы,
• главы.

Элементы текста объедены темой, целью. Для того, чтобы определить текст, необходимо знать его признаки. Каждый текст обладает определённой направленностью – научной, художественной, публицистической, официально-деловой.

Признаки текста

Любой текст должен отвечать определённым требованиям. Только после этого можно определить его прямое назначение. В русском языке выделяются следующие признаки текста:

• завершенность, текст должен быть с законченной мыслью;
• связность, текст должен быть понятным;
• должно быть единство в использовании стиля;
• членимость, автономия.

Завершенная мысль

Этот признак текста предполагает, что мысль полностью раскрыта. Читателю становится понятно, о чём рассказывается в произведении. Он воспринимает и понимает то, что прочитал. Информация легко усваивается. Должна наблюдаться связь между темой и содержанием.

Связный текст

Такой признак заключается в чёткой последовательности, логической связности. Всё предполагает развитие общей направленности текста. Предложения построены правильно. Одна мысль вытекает из другой. Каждое предложение дополняет следующее. Оформление происходит при помощи основных средств языка, синтаксических, грамматических, орфографических, лексических норм. Для связи предложений используются союзы и союзные слова, параллельная и цепная связь.

Единство стилей

Любой текст должен быть построен в определённом стиле. От этого зависит и выбор различных средств языка. В разговорном стиле используются простые предложения, в научном – сложные.

Целостность

К этому признаку относится и завершённость, и связность, и стилевое единство. Если в тексте найдено всего 2 признака, то его нельзя будет считать текстом до тех пор, пока не будут учтены все требования.

Членимость и автономия

Это тоже важные признаки. Членимость предполагает, что текст объединён одной мыслью. Он имеет чёткую структуру, включает в свой состав предложения. Автономность заключается в наличии у текста начала и конца. Должна присутствовать завершённость и информативность.

Стили

В русском языке принято выделять несколько стилей: книжный и разговорный. К книжному стилю относятся: публицистический, официально-деловой, научный, художественный. Каждый стиль обладает своими определёнными признаками.

Публицистический стиль

Публицистический стиль принято считать стилем средств массовой информации. Его основной задачей является воздействие на читателя. Признаками публицистического стиля является лаконичность, образность, призыв к действию.

Научный стиль

Научный стиль используется в научной сфере. Он применяется при написании научных работ: дипломов, диссертаций, статей, монографий. Основными его признаками является использование терминологии, тезисов. Доклады, публичные выступления тоже относятся к этому стилю, если они обладают основными признаками научного стиля.

Художественный и разговорный стили

К художественному стилю относится стиль художественной литературы. Он характеризуется наличием экспрессивной лексики. В его составе изобилуют эмоциональные слова, художественно-изобразительные средства языка.

Разговорный стиль используется в устной речи. Его отличительным признаком является использование простых предложений, общеупотребительной лексики, повторов.

Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль – это стиль делового общения. Он охватывает документы. Используется в разных сферах. К нему относятся заявления, протоколы, записки установленного образца. Ему свойственна лаконичность, использование штампов, стандартов.

Выводы

Нами были рассмотрены основные признаки текста. Среди них следует выделить связность, логичность, стилевое единство и завершённость. Если какой-то признак отсутствует, то, значит, фрагмент нельзя считать тексом. Следует также выделять особенности текста, по которым определяется его стилевое единство.

В
лингвистике изучаются не только
словосочетания и предложения, но и
различные объединения законченных
предложений в единицы большего объёма.
Наиболее крупной из таких единиц
является текст.

Текст (от
латинского textus —
«ткань», «сплетение», «соединение»,
«структура», «связь») — это речевое
произведение, состоящее из ряда
предложений, расположенных в определённой
последовательности и объединённых в
целое единством темы, основной мысли и
с помощью различных языковых средств.

Тема —
это обозначение предмета речи, то есть
тех жизненных явлений или вопросов,
которые отобраны автором и изображены
в его произведении (часто тема отражается
в заглавии).

Основная
мысль (идея) текста
передаёт отношение автора к предмету
речи, его оценку изображаемого.

Основными признаками
текста являются:

1)  завершённость, смысловая
законченность, которая проявляется в
полном (с точки зрения автора) раскрытии
замысла и в возможности автономного
восприятия и понимания текста;

2)  связность, проявляющаяся,
во-первых, в расположении предложений
в такой последовательности, которая
отражает  логику  развития  
мысли   (смысловая  связность);
во-вторых, в определённой структурной
организованности, которая оформляется
с помощью лексических и грамматических
средств языка;

3)  стилевое
единство, которое
заключается в том, что текст всегда
оформляется стилистически: как
разговорный, официально-деловой, научный,
публицистический или художественный
стиль.

4)  цельность,  которая
проявляется во вместе взятых связности,
завершённости и стилевом единстве.

61. В
зависимости от содержания высказывания
нашу речь можно разделить на такие типы:
описание, повествование, рассуждение.
Каждый тип речи обладает отличительными
признаками.
    
    
Описание — это изображение какого-либо
явления действительности, предмета,
лица путем перечисления и раскрытия
его основных признаков. Например,
описывая портрет, мы укажем на такие
признаки, как рост, осанку, походку, цвет
волос, глаз, возраст, улыбку и т. д.;
описание помещения будет содержать
такие его признаки, как размер, оформление
стен, особенности мебели, количество
окон и т. п.; при описании пейзажа этими
признаками будут деревья, река, трава,
небо или озеро и т. д. Общим для всех
видов описания является одновременность
проявления признаков. Цель описания в
том, чтобы читатель увидел предмет
описания, представил его в своем
сознании.
    
    
Описание может быть использовано в
любом стиле речи, но в научном характеристика
предмета должна быть предельно полной,
а в художественном акцент делается
только на самых ярких деталях. Поэтому
и языковые средства в научном и
художественном стиле разнообразнее,
чем в научном: встречаются не только
прилагательные и существительные, но
и глаголы, наречия, очень распространены
сравнения, различные переносные
употребления слов.
    

    
Повествование —
это рассказ, сообщение о каком-либо
событии в его временной последовательности.
Особенность повествования в том, что в
нем говорится о следующих друг за другом
действиях. Для всех повествовательных
текстов общим является начало события
(завязка), развитие события, конец события
(развязка). Повествование может вестись
от третьего лица. Это авторское
повествование. Может оно идти и от
первого лица: рассказчик назван или
обозначен личным местоимением я.
    
    
В таких текстах часто употребляются
глаголы в форме прошедшего времени
совершенного вида. Но, чтобы придать
тексту выразительность, одновременно
с ними употребляются и другие: глагол
в форме прошедшего времени несовершенного
вида дает возможность выделить одно из
действий, обозначая его длительность;
глаголы настоящего времени позволяют
представить действия как бы происходящими
на глазах читателя или слушателя; формы
будущего времени с частицей как (как
прыгнет), а также формы типа хлоп, прыг
помогают передать стремительность,
неожиданность того или иного
действия.
    
    
Повествование как тип речи очень
распространен в таких жанрах, как
воспоминания, письма.
    
    
Рассуждение — это словесное изложение,
разъяснение, подтверждение какой-либо
мысли.
    
    
Композиция рассуждения такова: первая
часть — тезис, т. е. мысль, которую надо
логически доказать, обосновать или
опровергнуть; вторая часть — обоснование
высказанной мысли, доказательства,
аргументы, подтверждаемые примерами;
третья часть — вывод, заключение.
    
    
Тезис должен быть четко доказуемым,
четко сформулированным, аргументы
убедительными и в достаточном количестве,
чтобы подтвердить выдвинутый тезис.
Между тезисом и аргументами (а также
между отдельными аргументами) должна
быть логическая и грамматическая связь.
Для грамматической связи между тезисом
и аргументами нередко используются
вводные слова: во-первых, во-вторых,
наконец, итак, следовательно, таким
образом. В тексте-рассуждении широко
используются предложения с союзами
однако, хотя, несмотря на то что, так
как. Пример рассуждения:
    
    
Развитие значений слова идет обычно от
частного (конкретного) к общему
(абстрактному). Вдумаемся в буквальное
значение таких, например, слов, как
воспита ние, отвращение, предыдущий.
Воспитание буквально означает
вскармливание, отвращение — отворачивание
(от неприятного лица или предмета),
предыдущий — идущий впереди.

62. 1.Функциональныестили.

1.   
Разговорно-обиходный стиль.

2.   
Научный стиль.

3.   
Официально-деловой стиль.

4.   
Художественный стиль.

5.   
Газетно-публицистический стиль.

ПАРАМЕТРЫ
ВЫДЕЛЕНИЯ ЕСТЬ В ТЕТРАДКЕ в теме
«Функциональные стили русского
литературного языка» в ТАБЛИЧКЕ!!

63.
Официально-деловой
стиль характеризуется:

—
высокой рагламентированностью речи
(определенный запас средств выражения
и способов их построения);

—
официальностью (строгостью изложения;
слова обычно употребляются в своих
прямых значениях; образность отсутствует);

-безличностью
(исключается конкретное и личное).
Официально-деловой стиль подразделяется
на две
разновидности:

1. Официально-документальный (язык
дипломатии и законов);

2. Обиходно-деловой (служебная
переписка и деловые бумаги).

64.

• Договор.

• Автобиография.

• Заявление.

• Резюме.

• Апелляция.

• Приказ.

• Акт.

65.
Сфера
общественной деятельности, в которой
функционирует научный стиль

– это
наука.

Научный
стиль реализуется преимущественно в
письменной форме речи. Однако с развитием
средств массовой коммуникации, с
увеличением числа различного рода
научных контактов, таких, как конференции,
симпозиумы, научные семинары, возрастает
роль устной научной речи.

Основными
чертами научного стиля и в письменной,
и в устной форме является точность,
абстрактность, логичность и объективность
изложения. Отсюда особые языковые
средства и манера изложения.

66.
Интенсивное
развитие научно-технического стиля
привело к формированию в его рамках
многочисленных жанров, таких как: статья,
учебник, монография, диссертационные
работы, патентное описание, аннотация,
реферат, каталог, справочник, инструкция.

67.
Главная
функция публицистического стиля —
сообщение социально значимых новостей
и их комментирование, оценка событий и
фактов.

Публицистические
тексты имеют ряд общих черт:

• все они носят
  воздействующий характер, связанный с
  созданием у читателей (зрителей)
  определённого отношения к передаваемой
  информации;

• пишутся в
  соответствии с определённой идеологической
  системой и опираются на систему
  определённых идеологических ценностей;

• отличаются
  тенденциозностью, то есть журналист
  сознательно ставит свой текст на службу
  той или иной идее;

• обладают ярко
  выраженным субъективным началом;

• воспринимаются
  читателями (зрителями) ка определённый
  эталон речи, поэтому создаются
  журналистами с установкой на демонстрацию
  речевого мастерства.

68.
Публицистический
стиль функционирует в определённых
устойчивых формах — жанрах. Традиционно
публицистические жанры делятся на
информационные, аналитические и
художественно-публицистические.

Если вам необходима
конкретная информация, то вы обратитесь
к информационным жанрам: заметке,
репортажу, интервью, отчёту. Если вас
интересует анализ происходящих событий,
то вы будете читать тексты аналитических
жанров: беседу, статью, корреспонденцию,
рецензию, обзор. Если вы хотите получить
образное, конкретно-чувственное
представление о факте или проблеме, вам
подойдут тексты, написанные в
художественно-публицистическом жанре:
очерк, эссе, фельетон, памфлет.

69.
Разговорно-обиходный
стиль функционирует в сфере
повседневно-бытового общения. Для
перехода к разговорной речи необходимы
три условия:

—
отсутствие официальных отношений между
участниками,

—
непосредственность общения (нет
посредников),

—
неподготовленность речи, импровизация
(отсюда особенности лексики и синтаксиса,
большая роль невербальных средств
общения). Одной из важнейших особенностей
разговорной речи является опора на

Конкретную
ситуацию общения

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Текст – наивысшая единица языка. Он состоит из более мелких языковых единиц – предложений и словосочетаний, слов. Как и любое другое явление, он имеет свои особенности и отличительные признаки, которые отличают его от других языковых явлений. Кроме того, в зависимости от стиля, к которому он относится, текст обладает рядом дополнительных признаков. Далее мы рассмотрим, каковы основные признаки текста и различных функциональных стилей.

Что такое текст?

Текст – это речевое произведение, которое состоит из последовательно взаимосвязанных различных языковых знаков. Отличается целостностью и оформленностью.

Композиционно текст состоит из:

• предложений;
• абзацев;
• параграфов;
• разделов;
• глав.

Все эти элементы связаны между собой одной темой и целью. Для того чтобы определить, является ли набор тех или иных предложений текстом, необходимо знать основные признаки текста в русском языке.

Каждый текст имеет определенную, четко выраженную функционально-стилевую ориентацию – научный, художественный, публицистический стиль и т. д.

Основные признаки текста

Чтобы набор слов и предложений можно было назвать одним целым, они должны отвечать определенным требованиям. Вот основные признаки текста, которые выделяют в лингвистике:

1. Завершенность, которая подразумевает смысловую оконченность.
2. Связность.
3. Единство используемых стилистических средств.
4. Членимость и автономность.

Только при наличии всех вышеперечисленных признаков композиция из нескольких предложений может считаться текстом.

Завершенность

Разбирая признаки текста, необходимо начать с завершенности. Данный признак предполагает, что текст полностью раскрывает замысел, который поставил перед ним автор. Все это приводит к полному восприятию и пониманию прочитанного или услышанного реципиентом.

Ознакомившись с текстом, мы должны понять его смысл, увидеть связь темы и содержания.

Связность

Данный признак проявляется в расположении предложений в определенной логической последовательности, что помогает отразить развитие мысли. Одно предложение является смысловым продолжением первого, строится на базе ранее поданной информации. Сюда же относится и оформление текста с помощью грамматических и лексических средств языка. Для связи используются различные ключевые слова, повторы, союзы, синонимы.

Разбирая признаки текста в русском языке, в особенности связность, следует отметить наличие двух основных связей между предложениями — параллельной и цепной. При первой предложения связываются друг с другом благодаря одинаковому порядку слов, схожей структуре.

Во второй – связкой выступает ключевое слово, которое несет основную информацию. Его могут заменять синонимом. Кроме того, употребляются глаголы совершенного вида.

Стилевое единство

Разбирая основные признаки текста, нельзя не отметить единство стиля. Любой текст оформляется согласно особенностям того или иного функционального стиля. В зависимости от выбранного стиля, подбираются лексические и языковые средства, грамматическое оформление текста. Синтаксические структуры также строятся на основе выбранного стиля. Так, в разговорном стиле преобладают простые предложения, в научном – сложные.

Целостность

Данный признак подразумевает одновременное выполнение трех описанных выше признаков текста. То есть наличие связности, завершенности и стилевого единства.

Даже если в предложенном фрагменте были найден один или два признака, его нельзя назвать текстом до тех пор, пока не будут соблюдены три ранее описанных нами основных признака текста.

Другие признаки

Выделим также и другие, менее важные признаки текста в русском языке.

Членимость, которая подразумевает, что текст состоит из нескольких предложений. При этом не стоит забывать о том, что они должны быть связаны между собой единой темой.

И автономность: каждый текст имеет начало и конец.

Выделяют также такой признак, как информативность – текст несет определенную информацию. В целом она определяется темой и целью высказывания.

Отличительные особенности стилей

В русском языке выделяют ряд функциональных стилей – научный, официально-деловой, публицистический, художественный. Каждый из них имеет не только основные признаки текста, но еще и ряд дополнительных, которые помогают различать их между собой.

Научный стиль

Научный стиль используется при написании статей и монографий, дипломных и магистерских работ, диссертаций, научных выступлений, докладов, лекций. Основные признаки научного текста: использование терминологии, сложных предложений, безличность автора, которая проявляется благодаря использованию «мы» вместо «я», тезисному изложению, наличию вводных слов и конструкций, эмоциональной нейтральности.

Официально-деловой стиль

Официально-деловой стиль охватывает все официальные документы: законы, деловые записки, заявления, протоколы. Основные признаки данного стиля – прямой порядок слов, логика в изложении, использование штампов и языковых клише, лаконичность, эмоциональная и оценочная нейтральность, наличие стандартов. Часто в данном стиле употребляются регламентированные образцы и бланки.

Публицистический стиль

Публицистический стиль охватывает всю сферу действия СМИ. Основная его функция – информирование, воздействие на человека. Признаки публицистического текста – это логичная и лаконичная подача информации, образность, оценка, наличие призыва к действию. Важным признаком также является выделение информации с помощью заголовков и подзаголовков, визуальных эффектов. Предложения в текстах данного стиля как простые, так и сложные.

Разговорный и художественный стили

Художественный стиль характеризуется экспрессивно-эмоциональной лексикой, использованием метафор и сравнений, легкими конструкциями. Им написаны все художественные произведения: рассказы, романы, стихи.

Разговорный стиль употребляется в устной речи, интернет-переписке. Основные признаки текста данного стиля — использование разговорных и просторечных слов, повторов, неполных и простых предложений. В нем также выделяют отсутствие четкой структуры и логики изложения.

Вывод

Мы рассмотрели, каковы основные признаки текста в русском языке. Так, выделят связность, целостность и завершенность текста, стилевое единство. При наличии только одного или двух из перечисленных нами признаков назвать тот или иной фрагмент текстовой информации текстом нельзя. Кроме признаков, общих для всех текстов, выделят также особенности — лексические и грамматические, синтаксические, благодаря которым мы можем определить, к какому функциональному стилю принадлежит тот или иной текст.

Тема урока: Текст и его признаки.

Цели:

 Сформировать у детей общее понятие о тексте на основе
осознания его основных признаков.

  Проконтролировать знания детей с помощью текста,
научить работать с текстом.

Совершенствовать
умение определять тему и основную мысль текста.

  Развивать внимание, мышление, речь учащихся.

  Воспитывать любовь к русскому языку, любовь и бережное
отношение к природе.

ЗАДАЧИ: 

1. Обогащение
словарного запаса.

2. Формирование
навыков монологической и  диалогической устной и письменной речи учащихся,
навыка грамотного, осознанного письма.

3. Повторить признаки текста.

ТИП УРОКА:  изучение   нового  материала

 Использованы педагогические технологии:

—    
учебно-ролевая игра;

—      
 технология групповой работы;

Методы урока:
интерактивный: взаимодействие в режиме диалога.

Форма организации учебной деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная.

Средства наглядности: раздаточный материал (карточки с текстами), презентация.

Оборудование: проектор, экран.

Ход урока

1.     Организационный момент.

2.    
Актуализация
знаний учащихся.

Учитель:  Определите
последовательность слов и объясните свой выбор.

На доске: словосочетание —
слово –  звук – предложение.

Дети: звук – слово –
словосочетание — предложение – ?

Учитель: Давайте вспомним, какие
разделы науки о языке изучают каждую единицу языка?

Дети: звук, — фонетика,
слово – лексикология, словосочетание, предложение – синтаксис.

3.    
 Мотивация обучающихся и целеполагание.

—Обратите внимание на цепочку, она не закончена. Как вы
думаете, какая единица языка должна быть следующей? Почему она является
завершающим в этой цепочке? (В этой цепочке завершающим словом будет текст,
потому что эта самая большая единица языка).

-Давайте найдем ее на схеме. Отличается ли она от других
единиц? А какая наука о языке изучает текст? (Да, своими признаками,
особенностями. Науку о языке мы не знаем (или предположение, варианты).

—Итак, скажите, пожалуйста,
что мы с вами будем изучать сегодня на уроке и какие цели мы должны перед собой
поставить? (тема урока – текст и его признаки. Цель: дать понятие, что такое
текст, выявить его основные признаки, узнать, какая наука изучает текст).

4.   Деятельность обучающихся по
усвоению новых первичных знаний и выработке новых умений.

Откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите число и тему нашего урока.

Долгое время
лингвисты ограничивались изучением звуков, морфем, слов, словосочетаний,
предложений. Но постепенно ученые стали исследовать более крупные отрезки речи:
сочетание предложений, абзацы, и целые тексты.

 Так сложилась
наука о тексте. Эта наука называется текстоведением (текст + ведать,
знать).

 Изучая текст, лингвисты установили,
что он имеет определенные законы построения, в нем есть такие особенности,
которых нет у предложений.

 Что такое текст?
Как вы думаете? Давайте подберем слова, близкие по значению, к этому слову.

Текст (от лат. textum – ткань, связь, соединение). Как
вы это понимаете?

(Текст мы читаем
и понимаем, о чем нам хотят рассказать).

—Молодцы!
Давайте попробуем дать определение этому понятию и выясним, какими признаками
он обладает.

Для этого
проанализируем две записи (раздаточный материал у каждого на парте)

 Две записи. Слева набор предложений, а справа текст.

-Прежде чем мы начнем анализировать, я вас попрошу выписать
все слова с пропущенными орфограммами, объяснить их написание и назвать вид
орфограммы, к которому относятся все слова. Найдите лишнее слово и объясните,
почему оно является таковым?

— Поработаем над записями. Можно ли назвать их текстами?
Почему? Чем правая запись отличается от левой? (Запись справа можно назвать
текстом, потому что мы понимаем, о ком нам рассказывают. -Там есть главный
герой. -Из правой записи мы узнаем, что вода – красота всей природы).

-Какой признак имеет текст? (тематическое единство)

-Что такое тема текста? (Это то, о чем или о ком говорится в тексте).

—О чем
говорится в тексте? Как описана вода? Найдите слова, которые ее описывают и
характеризуют. Какая тема данного текста? (В тексте говорится о воде.

— Вода.

—Молодцы! Вы все точно сказали. Зачем тот или иной
текст создается? Любой текст выражает какую-то мысль, чтобы ее найти, надо
задать вопрос: что этим текстом хотел сказать автор? К чему он нас призывает?
Определите основную мысль данного текста. (Вода дает жизнь всему, что нас
окружает. В ней содержится красота всей природы. Автор призывает нас любить и
беречь природу и все, что нас окружает).

 Признаки
текста. Первый признак: предложения тесно связаны между собой по смыслу, т.е.
объединены общей темой и основной мыслью.

—Раскрыта ли тема и основная мысль данного текста?
Значит текст завершен и закончен.

Вторым признаком текста является как раз завершенность и
смысловая законченность.

-Давайте попробуем подобрать заголовок к нашему тексту. (Вода,
красота воды) ….

—Какие вы
молодцы! Я согласна с вами.  Какой вывод мы можем сделать? ( Заголовок выражает
то, о чём говорится в тексте).

Третьим
признаком текста является то, что у текста может быть заголовок, который отражает его тему
или основную мысль.

-Можно ли
поменять местами предложения в тексте? Почему? (Нельзя, смысл текста будет
непонятным).

Четвертым
признаком текста является логическая связь частей, определенная их последовательность.

—Кто попробует назвать все признаки текста?

-теперь можно дать и определение понятию текст, так что же
такое текст?

(Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и
грамматически, расположенных в определённом порядке, имеющих тему и основную
мысль.(Запись в тетрадь)

-где вы встречаетесь с текстом в вашей жизни? зачем вам нужно
знать, что такое текст и как его построить? как вам понадобятся эти знания в
жизни?

Учитель: Давайте мы немного отдохнем.

Несколько энергичных движений.

Вверх рука и вниз  рука

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

Текст сегодня  изучали

И немного мы устали.

Встанем, ручки разведём,

Ножкой тоже потрясём.

Корпус дружно повернём,

Сядем  и писать  начнём!

5.     Первичное закрепление умений
по использованию на практике новых знаний. Работа с текстом. Рабочая тетрадь,
упр 3., задание 1, 2,3

-После задание 9.

6.     Первичная проверка уровня
освоенности новых знаний.

Проверим, как вы усвоили тему нашего урока: на ваших листочках есть 7
утверждений, рядом с ними поставьте  ДА/НЕТ.

1.       Текст
состоит из предложений.        

2.       К тексту
нельзя придумать заглавие.         

3.       Все
предложения в тексте имеют границы.        

4.       Предложения
в тексте не имеют последовательности.          

5.       В тексте
всегда о чем-то или о ком-то говорится.        

6.       Текст
нельзя разделить на части      

7.       Предложения
в тексте объединены общей темой и основной мыслью.

Проверка друг у
друга по ключам.

Ключи ДА, НЕТ, ДА,
НЕТ, ДА, НЕТ, ДА.

7.     Рефлексия

Учитель: Сегодня мы с вами очень плодотворно поработали, и
мне хотелось бы узнать, что нового вы узнали сегодня и чему научились. Для
этого вы заполните схему на ваших листочках. Проверив ваш тест и
проанализировав вашу деятельность на уроке, я оценю и каждому поставлю оценки.

8.                
Домашнее
задание.
Повторить признаки текста, Карточка.

Задание
1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания.

                                                                        
Текст 1

        
З…мой зайцы кормят…ся корой3  д…ревье(в,ф). За ночь они пр…тапт…вают глубокий
след в сн…гу. Если(бы) за…ц х..дил прямо, то его сразу п…ймали(бы). Трус…сть
сп…сает к…сого. Он бе(с,з)страшно ход..т ночью по п…лям л…сам и пр…клад…вает
пр…мые следы. К…гда(же) пр…ходит утро, он от страха м..чет…ся из стороны в
сторону. Пр…скачет вп…ред  и(з,с)пугает…ся чего(то) и о…бежит наза(т,д) по
св…ему следу. Услыш…т какой(нибудь) ш…рох – со всего ра(с,з)маха прыгнет в
стор..ну и поскач..т2 дальше от прежне…о следа. Стукн…т что(нибудь)  – к…сой
опять пов…рнет…ся н…зад и направит…ся (в) сторону. К…гда св…тлеет, он л…жит…ся
в снег.

     
Утром охотн…ки ра(с,з)б…рают з…ячьи сл..ды, путают…ся (в)них и уд…вляют…ся
хитр…сти к..сого4. А он и (не)думает х..трить. Он просто (в/ф)сего
боит…ся.                                                                                                                       
(По Л. Толстому)