Как исправить два по впр

Читайте также

Можно ли пересдать ВПР

Можно ли пересдать ВПР? В случае, если ученик сдал ВПР и результаты неудовлетворительные, то пересдавать не надо, так как выставленные оценки не должны влиять на общую успеваемость в школе.

Можно ли переписать ВПР

Если ученик пишет ВПР на двойку, это ни на что не влияет: работу переписывать не нужно, на второй год оставить не могут. Если весь класс напишет неудовлетворительно, то ситуация такая же. Учителя «наказать» тоже нельзя, но Рособрнадзор направит в школу рекомендации по улучшению.

Что будет если ты не сдашь ВПР

Так, неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации признаются академической задолженностью. Непрохождение промежуточной аттестации или наличие академической задолженности становятся основанием для перевода в следующий класс условно (ч. 2, ч. 8 ст. 58 указанного закона).

Можно ли пропустить ВПР

С нормативно-правовыми актами можно ознакомиться на официальном сайте учебного заведения. Также каждый школьник имеет право пропустить ВПР, если есть уважительная причина. Например, не явиться на ВПР по причине болезни.

Что делать если у тебя 2 по ВПР

Если школьник напишет ВПР на двойку, ему не нужно переписывать работу и его не могут оставить на второй год. Для обучающихся 11-х классов результаты не влияют на оценку и на допуск к ЕГЭ, не учитываются при поступлении в ВУЗ.

Что будет учителю Если дети плохо напишут ВПР

Но, если класс напишет работу плохо, а текущие оценки у детей хорошие, то учитель получит по шапке. Если наоборот — тоже. То есть баллы за ВПР должны примерно соответствовать текущей успеваемости детей.

Как не пойти на ВПР

Если возможность отказаться от ВПР есть, сделать это можно через заявление на имя директора. Чаще всего — в свободной форме, но она также регулируется нормативно-правовыми актами школы. Если такая возможность не предусмотрена, только силами школьника решить вопрос не получится.

Можно ли из за ВПР остаться на второй год

То есть по результатам работ нельзя поставить годовую оценку за предмет, поэтому у ученика не может появиться задолженности, которую нужно потом пересдавать. Тем более по результатам ВПР нельзя оставить на второй год.

Нужно ли бояться ВПР

Стоит ли бояться ВПР? Бояться проверочной работы точно не стоит. Нужно заранее узнать, что такое проверочные работы, как проходит ВПР, в чем их отличие от проведения итоговой контрольной работы. Не нужно думать о том, как сдать ВПР, нужно просто тщательно изучать текущие темы, при трудностях обращаться к учителю.

Как влияет ВПР на оценку

На что влияет оценка за ВПР

Согласно рекомендациям Рособрнадзора оценка за ВПР не выставляется в журнал, а потому не может влиять на четвертную или годовую оценку, и уж тем более на аттестат. Также ВПР — это не ЕГЭ, поэтому на поступлении она тоже не может никак отразиться.

Кто освобождается от ВПР

Участие учащихся в ВПР является обязательным. От участия в ВПР могут освобождаться учащиеся с ограниченными возможностями здоровья по заявлению родителей (законных представителей); ВПР в аудитории может проводить учитель, преподающий в этом классе.

Как выжить на ВПР

9 советов, как сдать ВПР (и любой экзамен) на «отлично»:

• Не сравнивать ребенка со сверстниками
• Привыкнуть к экзамену заранее
• Подавать пример
• Планировать подготовку
• Придумать систему мотивации
• Снизить уровень внешнего стресса
• Фокусироваться на пользе
• Не забыть про отдых перед экзаменом

Что будет если будет 2 за год

Если учащийся получил двойку по итогам года (в отдельных случаях по итогам полугодия или четверти — если это определено в локальных актах школы — см. сайт своей школы) — у него образовалась академическая задолженность. Двойка за год по одному и или нескольким предметам не является основанием для отчисления из школы.

Когда ВПР 2023

Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки утверждено расписание проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) в 2023 году для обучающихся общеобразовательных организаций. ВПР в этом году пройдут с 1 марта по 20 мая.

В каком случае могут оставить на второй год

В каких случаях оставляют на второй год

Академическая задолженность образуется, когда ученик: получил и не исправил двойку на промежуточной аттестации, не допущен к аттестации из-за пропусков занятий.

Что запрещено на ВПР

Выполняя задания ВПР, школьники не могут пользоваться никакими вспомогательными материалами. Запрещены: рабочие тетради, учебники, словари, справочники, калькуляторы. Фактически, на партах будут лишь листочки чистовиков и черновиков, ручки, карандаши, линейки, резинки.

Можно ли пропустить ВПР по семейным обстоятельствам

В случае, если обучающийся по уважительной причине (по болезни или по семейным обстоятельствам) не может присутствовать на ВПР, повторное участие в написании работ не требуется.

Можно ли ставить оценки за ВПР

Один из самых популярных вопросов апреля серди родителей школьников — «Выставляют ли за ВПР оценки в журнал?» В порядке проведения Всероссийских проверочных работ от Рособрнадзора есть разъяснение по этому поводу. Отметки за выполнение заданий обучающимся — участниками ВПР не выставляются.

В каком классе не сдают ВПР

ВПР для 9 классов

Ученики 9-х классов Всероссийский проверочные работы не сдают.

Кто кто придумал ВПР

Родители все чаще задаются вопросом: кто все это придумал и зачем? К идее проводить ВПР Министерство образования и Рособрнадзор подтолкнули результаты Национальных исследований качества образования. Выяснилось, что наши дети очень хорошо учатся в начальной школе, но посредственно — в основной.

Какой ручкой нужно проверять ВПР

7. Могут (должны) ли дети чем-либо пользоваться во время проведения ВПР (карандаш, разноцветные ручки, словарь)? Словарь и справочные материалы использовать нельзя. Задания выполняются черной гелевой ручкой.

Сколько раз можно пересдавать ВПР

То есть по результатам работ нельзя поставить годовую оценку за предмет, поэтому у ученика не может появиться задолженности, которую нужно потом пересдавать. Тем более по результатам ВПР нельзя оставить на второй год.

Что будет если пропустить ВПР по семейным обстоятельствам

В случае, если обучающийся по уважительной причине (по болезни или по семейным обстоятельствам) не может присутствовать на ВПР, повторное участие в написании работ не требуется.

Что будет если ребенок не напишет ВПР

Могут ли ребенка не принять в 5-й класс из-за отсутствия результатов ВПР? Ответ. Нет, не могут, потому что это незаконно. Всероссийские проверочные работы — это те же самые контрольные работы, которые раньше проводились в школах.

Оставить отзыв (1)

• Можно ли исправить оценку по ВПР
• Можно ли переписать ВПР
• Можно ли сдать ВПР позже
• Нужно ли переписывать ВПР если болел
• Что будет если опоздать на ВПР
• Что будет если ты не сдашь ВПР
• Что будет если ты пропустил ВПР
• Что будет если я не сдам ВПР
• Что делать если не сдал ВПР
• Что делать если получил 2 по ВПР

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Если плохо написал впр, можно ли переписать». Если у Вас нет времени на чтение или статья не полностью решает Вашу проблему, можете получить онлайн консультацию квалифицированного юриста в форме ниже.

Учителя, у которого ученики «плохо» написали ВПР, тоже никак нельзя наказать. Но Рособрнадзор может выслать в школу рекомендации о том, как улучшить качество образования. Например, учителям могут посоветовать обновить рабочие программы по предмету или выслать отдельные оценочные или дидактические материалы. Чаще всего эти рекомендации будут общими, а уже школьный методист решит, как помочь конкретному учителю.

Что представляет собой Всероссийская проверочная работа?

ВПР — это самая массовая оценочная процедура в системе российского образования. Она была введена в школах в 2015 году. В 2019 году проверочные работы проводятся для учащихся 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 11-х классов, всего в марте-апреле их напишут свыше 5 млн школьников.

Всероссийские проверочные работы проводятся в форме традиционных контрольных работ без тестовой части. Школьники пишут ВПР по разным предметам по завершении учебного года. В частности, Всероссийская проверочная работа по географии у шестиклассников длится 60 минут. Она включает в себя 10 заданий, которые проверяют умение школьников работать с картами, фотографиями, графиками, а также знание географии родного края. На выполнение ВПР по русскому языку для 7-х классов дается 90 минут. Эта работа состоит из 14 заданий на знание орфографических и пунктуационных норм, умение делать разбор слов и предложений, а также работать с текстом. Ученики 11-х классов, которые пишут Всероссийскую проверочную работу по физике, должны за 90 минут выполнить 18 заданий, посвященных всем разделам курса физики базового уровня.

На что влияют результаты Всероссийской проверочной работы?

ВПР проводятся на региональном или школьном уровне и не являются аналогом государственной итоговой аттестации. По заявлению Рособрнадзора, оценка, на которую школьник сдаст ВПР, не должна учитываться при выставлении ему годовой отметки по соответствующему предмету, а также при получении аттестата о среднем общем образовании. Если ученик получит неудовлетворительную оценку, ему не нужно будет заново писать контрольную и его не могут оставить на второй год. Но и сам школьник, и его родители, и учителя будут знать, что его знания, мягко говоря, хромают. То есть, по сути, всероссийские проверочные работы нужны для мониторинга уровня знаний.

Также результаты ВПР не используются для оценки деятельности школ или учителей. По словам директора Федерального института оценки качества образования, итоги работ позволяют фиксировать «глобальные тенденции». Муниципальные, региональные и федеральные органы образования могут использовать результаты ВПР для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися.

По каким предметам проводят ВПР и какие там задания?

Можно ли отказаться от ВПР и что будет

Формально отказаться от написания ВПР можно, причём не только ребёнку, но и конкретному учителю, и всей школе. Правда, представители учебных учреждений пользуются этой опцией редко. По результатам работы судят о качестве преподавания, поэтому отказ вызовет подозрения как внутри заведения, так и у внешних контролирующих органов. Проведение ВПР также особенно рекомендуют чиновники.

Что касается права на отказ от ВПР школьников, оно должно быть зафиксировано в нормативно-правовых актах школы, опубликованных на официальном сайте учреждения. Только в этом случае нежелание писать работу будет правомерном, иначе — расценено как прогул. Впрочем, обычно санкций в этом случае нет. Самый большой риск — работу заставят написать в другой день.

Пропустить ВПР можно и «легально» — по уважительной причине, например из-за больничного. В этом случае экзамен точно не заставят пересдавать.

Полностью освобождены от ВПР по умолчанию школьники, которые учатся на дому.

Как переоформить дарственную на дом?

Вернуть подарок в личную собственность даритель имеет возможность двумя способами:

• Отменить договор дарения по основаниям, указанным в статье 578 ГК РФ

Если одаряемый по прошествии времени оказался ненадлежащим кандидатом, то переоформить дарственную на дом можно только в судебном порядке. Даритель должен подготовить и представить различного рода материалы, доказывающие его правоту и законность оснований для предъявления прошения. Судья рассмотрит все обстоятельства дела и вынесет собственное решение по данному делу. Итогом судебного разбирательства станет получение дарителем исполнительного листа. Именно этот документ станет основанием для прекращения письменной договоренности. В случае упорного отказа одаряемого возвращать дом, полученный по дарственной, лист передается судебным приставам.

• Оформить добровольное соглашение

Этот способ является средством мирного урегулирования ситуации и предполагает добровольный отказ одаряемого от дома. Стоит отметить, что отказ следует оформить официально, методом соблюдения письменной формы и визирования у нотариуса. Дарственная теряет свою действительность, если процедуру осуществить до принятия дара одаряемым.

Дополнительным способом урегулировать ситуацию мирно считается составление новой дарственной на дом, где даритель и получатель подарка меняются местами.

Можно ли отказаться от ВПР?

Самое интересное, что обязанность школьников писать ВПР никаким федеральным законом не установлена. Методические указания Рособрнадзора, где сказано, что работу должны писать все учащиеся, касается образовательных организаций — школ, а не конкретных людей. То есть школа обязана такую работу провести, а вот участвовать в ней или нет — решать школьнику и его родителю. Но это в теории, а на практике отказ от написания ВПР может быть чреват определенными сложностями, прежде всего осложнением отношений с учителем или администрацией школы.

Другое дело, если вы по уважительной причине не пришли в этот день в школу. Дополнительно писать ВПР вас заставить не могут. По этой же причине дети на семейном образовании не пишут всероссийские проверочные работы.

ЗА ЧТО МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ДВОЙКУ НА ВПР?

Посмотрим, за что можно получить двойку на Всероссийской проверочной работе по математике в 4 классе.

Если ученик набрал за свою работу от 0 до 5 баллов – его знания считаются неудовлетворительными. Набрал 6-9 баллов – получаешь тройку, 10-12 – четверку, 13-18 баллов – радуйтесь, родители и учителя, у вас – отличник!

Русский язык в 4 классе оценивается иначе. Тот, кто набрал меньше 13 баллов, получает двойку, 14-23 балла — тройку, 24-32 балла — четверку, 33-38 баллов – пятерку.

Возможно, это удивит и разочарует многих родителей, которые были убеждены: если контрольная работа – федеральная, то и задания ВПР должны проверяться в Москве.

Нет, проверка ВПР проходит на месте, в школе, сразу после того, как ученики сдадут работы. Делает это не компьютер, а сами учителя.

Кто пишет ВПР в 2021 году

В 2021 году ВПР проводится для учеников 4-8 и 10-11 классов. Старшеклассники сдают ВПР в режиме апробации, раньше ВПР были для них не обязательны.

В 6 и 8 классах предметы по выбору случайным образом определяет Рособрнадзор.

Расписание ВПР утверждено приказом Рособрнадзора №119 от 11.02.2021.

Какие проверочные работы будут в 2022 году

Некоторые школьники успели написать ВПР еще весной. В большинстве случаев это были 10 и 11 классы. Но 22 марта Рособрнадзор приостановил написание работ из-за коронавируса и перенес их на осень.

С 19 сентября началось проведение Всероссийских проверочных работ. ВПР продолжат выполнять до 25 октября, а с 21 ноября начнут озвучивать результаты ВПР.

Школьник и его родители могут узнать результаты своих ВПР и получить проверенный бланк.

Для каждого класса предусмотрены свои обязательные предметы, по которым пишут проверочные работы:

• ученики пятого класса будут писать ВПР по русскому языку, математике и человеку и миру;
• учащиеся шестого класса напишут работы по русскому языку, математике, биологии и истории;
• семиклассники будут писать русский язык, математику и два предмета на выбор;
• ученики восьмого класса напишут ВПР по русскому и иностранному языках, математике и двум предметам по случайному выбору;
• девятиклассники будут писать работы по математике, русскому языку и по двум случайным предметам.

Петиция родителей и выпускников

По факту, ВПР – обязательная мера. Однако в той же Москве некоторые школы настолько воспротивились срезу знаний, что им удалось добиться разрешения не писать проверочные. Вместо этого они проводят другие диагностики качества образования.

Провинциальным школам труднее отказаться: если приходит распоряжение от Минобра, они обязаны его выполнять. Но здесь на помощь приходят родительские комитеты. Родители как никто другой заинтересованы в отмене ВПР, потому что учителя перепоручают подготовку к проверочным им.

«У нас работа, домашние дела, обычные уроки, ещё и по несколько детей у многих. Когда нам садиться и прогонять с ребёнком программу специально для ВПР? Да, есть специальные методички, но не у всех родителей есть время сидеть с детьми, как и не у всех есть средства на репетиторов», – сказала Надежда, председатель родительского комитета одной из бийских школ.

Как изменить завещание и сколько раз можно это сделать?

Подготовка завещательного документа – важная процедура. От того, как он оформлен, зависит исполнение последней воли завещателя. Чтобы бумага имела юридическую силу, необходимо нотариальное заверение. Законом предусмотрен случай, когда гражданину даётся возможность изложения последней воли в простой письменной форме – если его жизни грозит опасность.

Важно! Когда нет возможности обратиться к нотариусу, бумагу заверяют уполномоченные лица: начальник тюрьмы, капитан корабля и другие.

Согласно положениям закона, владельцы движимого и недвижимого имущества вправе распоряжаться им на своё усмотрение. Человеческая жизнь непредсказуема, и через несколько лет последняя воля гражданина может измениться, и хранящееся у нотариуса завещание не будет устраивать его. Наследодатель имеет право на изменение готового завещания столько раз, сколько потребуется.

Причины, побудившие гражданина переоформить бумагу, могут быть различными:

1. Наследник умер. После его кончины право наследования перейдёт к другим претендентам. Завещатель может поменять наследника, составив новое распоряжение.
2. Возникли сложности в отношениях.
3. Состав наследственной массы или её доля претерпели изменения. Владелец вправе переписывать завещание с целью перераспределения имущества между наследниками.
4. Отчуждение собственности при жизни (реализация, дарение).

Есть ещё один пункт – возложение обязательства. К примеру, завещатель первоначально желал оставить недвижимость (жилой дом) конкретным родственникам. Наследники стали нерационально тратить деньги и хотят продать дом. С целью недопущения этого человек имеет право на изменение завещания.

Ограничений в этом вопросе российское законодательство не устанавливает, поскольку составление завещания — это добрая воля наследодателя. Свободу в момент изначального составления устанавливает ст. 1119 ГК России. Возможность переписать документ регулируется ст. 1130 ГК. Она позволяет беспрепятственно переписать его в любое время и в любой части.

Для внесения изменений нет необходимости указывать причины или оповещать кого-либо из фигурантов данного документа. В том случае, если последняя версия завещания о разделе наследства будет по суду признана недействительной (либо окажется ничтожной, что не требуется подтверждать в суде), то при разделе наследства используется предпоследний заверенный экземпляр.

Следует понимать, что завещание предусматривает наличие одного составителя. Однако закон не запрещает составление совместных супружеских распоряжений, если объект находится в общей собственности мужа и жены. Этот вариант особенно удобен в том случае, если у каждого из супругов имеются свои наследники. Но следует понимать, что в случае развода документ теряет силу.

Совместное завещание позволяет супругам распоряжаться не только совместно нажитым, но и личным имуществом. Главное – учесть нормы действующего законодательства при составлении подобных документов.

Завещание можно переписать в любой его части (ст.1130 ГК РФ). Можно изменить перечень объектов, переходящих тем или иным лицам, а также непосредственно самих наследников, исключив старых или добавив новых. Завещание можно переписать полностью или изменить только отдельные элементы.

К этой мере прибегают тогда, когда завещание все еще нужно, но его требуется изменить полностью. Самый простой вариант, первым пунктом документа написать, что предыдущее завещание теряет свою силу.

В противном случае нужно вписывать все те же пункты, которые фигурировали в предыдущем завещании и переписывать их в новом ключе. Если этого не сделать, прошлое завещание сохранит свою силу в тех позициях, в которых не противоречит новому.

Пример: Василий составляет завещание, в котором указывает, что его наследником становится дочь. Она должна получить абсолютно все имущество, принадлежащее наследодателю.

Впоследствии дочь не оправдывает надежд Василия, и он решает переписать завещание на сына. Он должен сразу поставить пометку в новом документе, что предыдущий теряет свою силу.

Мнение эксперта

Соколов Олег Анатольевич

Консультант в области права с 6-летним опытом. Специализация — гражданское право. Преподаватель права.

Если он просто напишет, что машина переходит сыну, а в прошлом документе разговор шел о квартире, то в результате, сын получит транспорт, а дочь – недвижимость.

Если в завещание нужно внести лишь небольшие изменения, то полностью переписывать его не нужно. Можно указать дополнительные пункты, которые могут изменить предыдущие, но не отменить все остальные.

Пример: Василий составляет завещание, в котором квартира отходит дочери, а машина – сыну. Впоследствии у наследодателя появляется еще и дача.

Кроме того, он решает, что передать сыну только машину будет не справедливо. В результате он вносит изменения в завещание.

По новому документу, сын получает машину, долю в квартире и часть дачи. Дочь, в свою очередь, теряет долю в квартире, но получает часть дачи.

Завещание можно переписать в любой его части (ст.1130 ГК РФ). Можно изменить перечень объектов, переходящих тем или иным лицам, а также непосредственно самих наследников, исключив старых или добавив новых. Завещание можно переписать полностью или изменить только отдельные элементы.

К этой мере прибегают тогда, когда завещание все еще нужно, но его требуется изменить полностью. Самый простой вариант, первым пунктом документа написать, что предыдущее завещание теряет свою силу. В противном случае нужно вписывать все те же пункты, которые фигурировали в предыдущем завещании и переписывать их в новом ключе. Если этого не сделать, прошлое завещание сохранит свою силу в тех позициях, в которых не противоречит новому.

Пример: Василий составляет завещание, в котором указывает, что его наследником становится дочь. Она должна получить абсолютно все имущество, принадлежащее наследодателю. Впоследствии дочь не оправдывает надежд Василия, и он решает переписать завещание на сына. Он должен сразу поставить пометку в новом документе, что предыдущий теряет свою силу. Если он просто напишет, что машина переходит сыну, а в прошлом документе разговор шел о квартире, то в результате, сын получит транспорт, а дочь – недвижимость.

Если в завещание нужно внести лишь небольшие изменения, то полностью переписывать его не нужно. Можно указать дополнительные пункты, которые могут изменить предыдущие, но не отменить все остальные.

Пример: Василий составляет завещание, в котором квартира отходит дочери, а машина – сыну. Впоследствии у наследодателя появляется еще и дача. Кроме того, он решает, что передать сыну только машину будет не справедливо. В результате он вносит изменения в завещание. По новому документу, сын получает машину, долю в квартире и часть дачи. Дочь, в свою очередь, теряет долю в квартире, но получает часть дачи.

Внесение изменений в завещание оформляется новым документов. Фактически, это не дополнительное соглашение, как это принято в других сферах деятельности, а абсолютно другой документ, который так или иначе влияет на предыдущий (или не влияет, если ни в одном пункте с ним не пересекается).

• Составить новый текст завещания.
• Обратиться к нотариусу.
• Оплатить его услуги.
• Дождаться заверения и получить свой экземпляр документа.

Если плохо написал ВПР, можно ли переписать

Для внесения изменений в завещание необходимо предоставлять тот же пакет документов, который требовался при первичном заверении:

• Документы завещателя (паспорт или иные бумаги, которые помогут идентифицировать личность).
• Данные наследников (кто именно получит собственность после смерти и где он живет на момент составления документа).
• В некоторых случаях, когда в завещании фигурируют конкретные объекты (например, четко определенная машина или квартира), дополнительно нужно предоставить документы, подтверждающие право собственности на такое имущество.

Ст.1120 ГК РФ гласит, что наследодатель может завещать любое свое имущество, включая сюда даже то, которое еще не является собственностью. Можно не расписывать, какой именно автомобиль переходит по наследству, а написать: «транспортное средство, находящееся в моей собственности на момент смерти».

Обращаться можно к абсолютно любому нотариусу, хотя проще всего вносить изменения там же, где заверялся предыдущий документ. Если вы решили воспользоваться услугами другой нотариальной конторы, то нотариусу, который ранее занимался данным вопросом, нужно отправить заказное письмо с уведомлением о факте и сути внесенных изменений.

Если нотариус, ранее занимавшийся данным делом, прекратил свою работу, рекомендуется обратиться в Нотариальную палату. Там нужно потребовать информацию о нотариусе, которому было поручено вести архив и обращаться уже к нему.

Пункт 5 ст.1130 ГК РФ указывает, что завещанием, составленным в чрезвычайной ситуации, можно заменить исключительно точно такое же. Нельзя заменить нотариально заверенное завещание другим документом, составленным в особо опасных условиях, так как это открывает большой простор для мошенников.

Пример: Василий попал в зону боевых действий и решил при помощи двух свидетелей (за неимением в ближайшей округе нотариуса и любого другого уполномоченного лица) составить завещание в пользу своего сына. Чуть позже, все еще находясь в опасной ситуации, Василий приходит к выводу, что предыдущее завещание слишком несправедливо к его дочери. В результате он находит еще двух свидетелей и переписывает его так, что дочь также получает часть имущества в случае смерти наследодателя.

Вернувшись домой в целости и сохранности, Василий заверяет последний вариант документа у нотариуса. И уже вскорости вновь отбывает в зону боевых действий. Там он опять изменяет свою точку зрения и хочет составить новое завещание, вновь исключив из него дочь. И он даже может оформить такой документ при помощи свидетелей, однако до возврата Василия и заверения новой версии завещания у нотариуса, эта бумага не будет иметь никакой силы.

Ст.1128 ГК РФ допускает возможность существования отдельных завещаний на банковский вклад. Его не нужно заверять у нотариуса. Все действия совершаются прямо в структурном подразделении банковской организации. Там же можно вносить в этот документ изменения или отменять его действие.

Если уже есть завещание на счета в банке, не рекомендуется упоминать их вместе со всем остальным имуществом, заверяя другое завещание у нотариуса. Максимум что стоит сделать – указать в основном завещании, что существует отдельное, в таком-то банке.

К этой мере прибегают тогда, когда завещание все еще нужно, но его требуется изменить полностью. Самый простой вариант, первым пунктом документа написать, что предыдущее завещание теряет свою силу. В противном случае нужно вписывать все те же пункты, которые фигурировали в предыдущем завещании и переписывать их в новом ключе. Если этого не сделать, прошлое завещание сохранит свою силу в тех позициях, в которых не противоречит новому.

Пример: Василий составляет завещание, в котором указывает, что его наследником становится дочь. Она должна получить абсолютно все имущество, принадлежащее наследодателю. Впоследствии дочь не оправдывает надежд Василия, и он решает переписать завещание на сына. Он должен сразу поставить пометку в новом документе, что предыдущий теряет свою силу. Если он просто напишет, что машина переходит сыну, а в прошлом документе разговор шел о квартире, то в результате, сын получит транспорт, а дочь – недвижимость.

Если в завещание нужно внести лишь небольшие изменения, то полностью переписывать его не нужно. Можно указать дополнительные пункты, которые могут изменить предыдущие, но не отменить все остальные.

Пример: Василий составляет завещание, в котором квартира отходит дочери, а машина – сыну. Впоследствии у наследодателя появляется еще и дача. Кроме того, он решает, что передать сыну только машину будет не справедливо. В результате он вносит изменения в завещание. По новому документу, сын получает машину, долю в квартире и часть дачи. Дочь, в свою очередь, теряет долю в квартире, но получает часть дачи.

Учителя, у которого ученики «плохо» написали ВПР, тоже никак нельзя наказать. Но Рособрнадзор может выслать в школу рекомендации о том, как улучшить качество образования. Например, учителям могут посоветовать обновить рабочие программы по предмету или выслать отдельные оценочные или дидактические материалы. Чаще всего эти рекомендации будут общими, а уже школьный методист решит, как помочь конкретному учителю.

Единственное, на что могу повлиять результаты ВПР — на стимулировании учителей. То есть те, у кого класс хорошо сдал ВПР, могут получить баллы при начислении стимулирующих выплат, а учителя с низкими результатами этих дополнительных баллов не получат. Но есть важный нюанс — это не штраф! Штрафовать за низкие оценки учителя нельзя.

Внесение изменений в завещание оформляется новым документов. Фактически, это не дополнительное соглашение, как это принято в других сферах деятельности, а абсолютно другой документ, который так или иначе влияет на предыдущий (или не влияет, если ни в одном пункте с ним не пересекается).

• Составить новый текст завещания.
• Обратиться к нотариусу.
• Оплатить его услуги.
• Дождаться заверения и получить свой экземпляр документа.

Похожие записи:

Из опыта работы по ликвидации низких
образовательных результатов
по ВПР и ОГЭ по математике

Автор: Черняева Леся Васильевна

Организация: МБОУ СОШ №47 города Калуги

Населенный пункт: г. Калуга

В этом учебном году была проделана огромная работа по ликвидации низких результатов по ОГЭ и ВПР в 9 и 7,6 классах. Приведу пример такой проведенной работы по математике. В первую очередь были проанализированы результаты впр и огэ предыдущего года. Например, в 6 классе 23 ученика. Писали по математике 21 ученик, общая успеваемость 48%. Из них 11 человек на «2». По темам «Действия с целыми числами справились 52%, успешно справились по темам «Сравнение размеров по рисунку»(80%), «Столбчатые диаграммы и чтение диаграмм»(48%), «Выбор правильного варианта ответа»(50%).

Вызвали затруднения темы:

1. Действия с обыкновенными дробями.
2. Действия с десятичными дробями.
3. Нахождение значений выражений.
4. Задачи на проценты.

К решению логической задачи последней приступили два человека. Остальные не приступали. После анализа впр сделан вывод, что больше всего необходимо уделить внимание на:

1. Действия с обыкновенными дробями и задачи на проценты.
2. Решать задачи на составление линейных уравнений.
3. Решать логические задачи.
4. Решать примеры с десятичными дробями.

Анализ результатов впр и огэ позволил сделать вывод о необходимости принятия дополнительных мер по подготовке школьников к впр и огэ. При планировании такой работы на всех уровнях осуществляла индивидуальный подход к каждому обучающемуся, выделяя:

1. Группу «риска»- обучающиеся, которые могут не набрать минимальное количество баллов.
2. Группу «слабоуспевающих»- обучающиеся, которые при добросовестном отношении могут набрать минимальное количество баллов.
3. Группы «сильных» обучающихся нет.

Итак, определила группу риска. В нее вошли 9 учеников из 22 (50% класса). Определила программный материал по западающим темам, определила, какие основные проверяемые требования буду предъявлять при подготовке к впр и огэ:

• Использование свойств чисел и правил действий с рациональными числами при выполнении вычислений
• Сравнение рациональных чисел
• Текстовые задачи: находить проценты от числа, число по значению процента, процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение и повышение цены.
• Решать практические задачи с применением простейших свойств фигур, вычислять расстояние на местности, площадь прямоугольников.
• Читать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков.
• Решать несложные арифметические задачи разных типов на все арифметические действия.

В соответствии с личными затруднениями учителя вели учет (траектория развития ученика).

Прозоровский Александр

Этот учет помогает видеть степень усвоения той или иной темы. Велась работа над предупреждением ошибок в контрольных и самостоятельных работах, предварительно решая аналогичный материал.

Осуществляла устный опрос с учетом ликвидации персональных затруднений. Включала в устную работу, в содержание самостоятельной работы простые задачи вопросы на повторение основных тем курса алгебры и геометрии для поддержания и совершенствования наиболее важных умений. Включались задания, вызвавшие наибольшие затруднения в красные и домашние работы. Устный счет на каждом уроке с целью восстановления устных вычислительных навыков. В своей практике усилила практическую направленность. Например, Используя данные таблицы, просчитайте средний расход электроэнергии семьи из 3 человек, заполнив соответствующую строку в таблице, среднюю оплату в месяц:

Стоимость 1Квт/ч 3,89р.

Отрабатываются навыки осмысленного чтения: чтения с остановками, с пропусками (заполнить пропуски), работа над задачей с лишними и недостающими данными, придумывание вопросов к задаче, составление кластеров(геометрия).

Адресно проводилась работа над ошибками:

1. Объединялись учащиеся, сделавшие ошибки в том или ином задании. Например, я вызывала ученика из данной группы риска и выполняли это задание у доски, далее из этой же группы ошибок вызывала к доске на аналогичное задание. Все остальные учащиеся исправляют свои ошибки, а те , у кого нет данных ошибок, выполняют задания па карточкам.
2. Еще собирала в группы учащихся, решивших работу на три и на два, далее назначала консультантов — хорошистов. Так прорабатывались не получившиеся задания. Таким образом, занят весь класс.
3. В целях экономии времени выделяла для себя несколько типичных ошибок, допущенных учащимися. Исправление этих недочетов выполнял весь класс вместе. При такой форме работы над ошибками чаще всего вызывала учащихся, допустивших эти ошибки.
4. Составляла карточки для самостоятельной и индивидуальной работы с заданиями аналогичным классной и домашней работам, а порой включала даже не измененные. Так сразу понятно, кто из ребят списывал домашнюю работу.
5. Включала в урок игровые моменты, интересные исторические справки.
6. У учеников группы риска всегда проверяла домашнее задание.
7. Обязательно держала связь с родителями непосредственно не через классного руководителя, а напрямую. Хоть и не все , но большинство из них заинтересованы в знаниях своих детей и готовы помочь им в преодолении трудностей.

В каждом из классов, попавших в группу с низкими результатами в конце года проводились пробные впр. Например, по математике в 7а классе из 22 учащихся писали работу 19. Общая успеваемость 89%.

25%- «4»

64%-«3»

11%-«2».

В школе не были три ученика из группы риска, хотя 1 ученик из этой группы в прошлом году написал работу на «3». Конечно, считаю, что результаты улучшились, по сравнению с предыдущим впр качество выросло. В прошлом году учащихся, написавших работу на «4» не было, на «3» в прошлом году 43%, количество учащихся, написавших работу на «2» уменьшилось на 41%.

Постараемся удержать такой результат к началу 2022 учебного года. Сравнила результаты по темам, встречающимся в впр в 6 и 7 классах одновременно.

1. Действия с обыкновенными дробями: от 5% до 85%.

1. Действия с десятичными дробями: от 12% до 89%.
2. Задачи на % : от 1% до 41%.
3. Простые логические задачи- вырос на 14%.
4. Круговые диаграммы- на 30%.
5. Решение примеров по действиям- на 30%.
6. Решение линейных уравнений вызывает определенную трудность. (не смотря на то, что процент учащихся вырос)
7. Вызывает затруднения тема «Преобразование выражений» (Пользуясь раскрытием скобок, формулами сокращенного умножения, приведением подобных слагаемых). У учащихся группы риска это сложная тема, поэтому еще предстоит провести огромную работу.

Проведя анализ за этот учебный год по своим предметам, выделила круг западающих тем. Например, по математике — это опять примеры с обыкновенными и десятичными дробями, определение координаты точки на прямой, изображение точки, задачи на проценты.

Считаю, что мне необходимо усилить работу над ошибками, чередовать различные ее виды.

Дифференцированная работа в классе, формирование положительной мотивации учения учащихся, применение нестандартных уроков, использование групповой, коллективной работы помогли мне иметь 70%- 100% успеваемость в преподаваемых классах по математике.

Приложения:

1. file0.docx.. 85,5 КБ

Опубликовано: 05.06.2022

Анализ ВПР, типичные ошибки и пути их коррекции.

Русский язык. 4 класс (слайд1)

Вокруг ВПР ведётся много споров: нужны – не нужны, можно ли без них
обойтись, и вообще, что это такое. Как понять, готов ли ребенок к проверке? Как лучше подготовить четвероклассника к проверочным работам?

Думаю, что каждый учитель, работающий в 4 классе особенно, задумывается над тем, как лучше спланировать и построить свои уроки и внеурочные занятия, чтобы помочь учащимся хорошо подготовиться к ВПР. Натаскать детей за пару недель и даже месяцев невозможно. Работу по подготовке к ВПР лучше начать как можно раньше.

Всероссийская проверочная работа по русскому языку в 4 классе состояла из двух частей, которые выполнялись в разные дни и различались по содержанию и количеству заданий. Часть 1 содержала 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания по написанному тексту. Часть 2 содержала 12 заданий, в том числе 9 заданий к приведенному в варианте проверочной работы тексту для чтения.

По результатам проверки ВПР по русскому языку в нашем учебном заведении были выявлены следующие проблемные поля. В своём выступлении я хотела бы рассказать о путях решения дефицита знаний и умений учащихся при выполнении определённых заданий, которые использую в своей работе.

Проведя анализ написания ВПР по русскому в 4 классе мы получили следующие результаты.

таблица 1. Проблемные поля, выявленные по результатам ВПР по русскому языку (слайд 2)

В таблице представлены задания ВПР, которые соответствуют блокам примерной ООП начального общего образования. Рядом % процент выполнения заданий . Чем ниже процент, тем больше ошибок сделали дети в этих заданиях.

Из таблицы видно, что многие учащиеся показали маленький процент выполнения работы при написании диктанта (задание 1). Это задание проверяет традиционное базовое умение обучающихся правильно писать текст под диктовку, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные
нормы.

Для повышения орфографической зоркости учащихся на уроках постоянно использую орфографические минутки, зрительные, объяснительные, предупредительные диктанты, списывание текстов с пропущенными буквами, с исправлением орфографических ошибок, с пропуском запятых начиная уже со 2 класса по мере изучения тем.

Например, для каждого класса для повышения грамотности мною были разработаны «Тренировочные карточки по темам и разделам» по несколько вариантов в каждом. (слайд 3) Такие карточки предлагаю учащимся и на уроке, и в качестве домашнего задания.

. «Тренировочные карточки по темам и разделам» 4 класс.

1. Проверяемые безударные гласные в корне слова
2. Слова с непроверяемыми написаниями в корне слова

3. Соединительные гласные о, е в сложных словах

4. Буквы е, ё, о после шипящих и ц

5.Звонкие и глухие согласные в корне слова.
6.Непроизносимые согласные в корне слова
7. Двойные согласные
8. Употребление прописных букв
9. Разделительные ъ и ь
10. Употребление ь

11. Правописание безударных окончаний глаголов I и II спряжения

12. Суффиксы -чик-, -щик-, -ек-, -ик- и другие в именах существительных

Некоторые виды таких заданий представлены (на слайдах 4,5,6).

1. Проверяемые безударные гласные в корне слова

2. Слова с непроверяемыми написаниями в корне слова

3. Соединительные гласные о, е в сложных словах

и т.д.

Также для повышения орфографической зоркости можно применять задания на списывание текстов с «пропущенными буквами», с исправлением
орфографических ошибок, с «пропуском» пунктуационных знаков, классификация слов по наличию морфем в корне слова и другие.

На сайте «Решу ВПР» также удобно готовиться к диктанту: здесь есть тексты работ прошлых лет и в формате аудиозаписи (для тренировки написания), и в форме написанного текста (для самопроверки).

Однако просто написать и проверить текст, не сделав никаких выводов, — бесполезное занятие. Самое важное при подготовке к диктантам — работа над ошибками. Написали текст, проверили, увидели ошибку, поняли, к какому орфографическому правилу она относится, подобрали 5-10 слов на это правило и записали. Так нарабатывается навык применения правил, доведение их до автоматизма и орфографическая зоркость.

Анализ ВПР заданий 2 части показал, что наибольшую трудность у детей вызывает задание, где нужно сформулировать основную мысль текста. Как показывает статистика при выполнении этого задания учащиеся из года в год показывают маленький процент выполнения этого задания. Ребёнку сложно понять смысл текста, выделить главную мысль и определить последовательность действий. Работа по определению гл. мысли начинается уже во втором классе. (слайд 7)

Поэтому уже начиная со 2 класса провожу работу по этому направлению. Необходимо объяснить ребёнку, что очень часто основная мысль заключена в одном из предложений текста.

Также особое внимание уделяю работе над развитием речи. Большое внимание на уроках русского языка и литературного чтения уделяется работе с текстом. Здесь использую методы работы над смысловым чтением. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание.

Для отработки этих навыков в течение учебного года мы делаем разные типы заданий. (слайд

1. Тренируемся решать конкретные задачи при чтении:

«Читая текст, обрати внимание, о ком рассказывается…»;

«Читая текст, обрати внимание, о чём хотел предупредить автор»;

«Постарайся запомнить, с чего начинается и чем заканчивается повествование».

2. Учимся работать с ключевыми словами, фразами, смысловой основой. На первых этапах выбираем правильный вариант из предложенных. Дети анализируют, обсуждают и объясняют свой выбор. (слайд 9)

«О чём рассказывается в произведении «Маяк» А. С. Некрасова? Отметь правильный ответ.

— о том, что маяк днем не горит;

— о том, что днём на маяке чинят лампы;

— о том, что на маяке работать скучно;

— о том, как маяк помогает морякам».

3. Далее задания усложняются:

Выбери из текста ключевые слова, отражающие основную мысль произведения.

Выбери ключевые слова, опираясь на которые можно составить план текста.

Выбери правильное начало или конец текста из предложенных вариантов.

Расставь предложения из текста в правильной последовательности, найди лишние предложения.

В учебниках по р.я также представлены задания по определению темы и главной мысли. (слайд 10)

Трудности возникают и с заданиями, которые требуют составить и записать план короткого текста. Работа над планом также начинается со 2 класса. Значение работы над планом в начальной школе велико. Составление плана помогает читателю лучше понять содержание, определить основную мысль, установить смысловые связи между частями текста и развивает логическое мышление учащихся. Во 2 классе предлагается детям вопросный план, т.е. логические вопросы, по которым дети выделяют главную пару слов в предложении.

Затем дети учатся составлять план под руководством учителя.
Они должны определять количество частей, группировать предложения
вокруг главной мысли в каждой части текста. На последнем этапе дети должны научиться самостоятельно составлять план к тексту. (слайд 11)

Чтобы подготовить к такому типу заданий, я учу детей действовать по алгоритму: (слайд 12)

Шаг 1. Посчитать количество абзацев.

Шаг 2. Найти главное предложение или ключевое слово каждого абзаца: это помогает ребёнку вчитаться, сформулировать основную мысль и правильно построить план текста.

Шаг 3. Записать по порядку ключевые слова или предложения абзацев — это и будет план текста.

Начиная со 2 класса, читая любой тест, прошу детей определить тему и главную мысль текста. На это уходит не более 2 минут на уроке. Считаю, что такие приёмы способствуют успешному выполнению заданий в ВПР.

Данная работа должна проводиться регулярно, т.к. в ВПР по р я в 5 классе есть аналогичное задание по определению главной мысли прочитанного текста. Если сравнивать результаты написания ВПР по р.я. за 4 и 5 класс, то можно увидеть, что % выполнения данного задания повысился с 23 % до 52%.

На сайте «Сдам ГИА: Решу ВПР» есть много упражнений на тренировку этого задания.

Следующий вид заданий (задание 6), вызывающий трудности, это умение находить в предложениях слова с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс. От проведённой работы во многом зависит успешность выполнения данного задания в следующих классах. В учебниках по р я представлены задания. (слайд 13)

Слайд 14.

При работе над данными заданиям предлагаю детям самостоятельно придумать похожие задания для одноклассников. Также использую дидактические игры. (слайд 15)

(Слайд 15)

Подобного рода задания очень нравятся учащимся.

Наиболее сложным заданием во ВПР по русскому языку для учащихся это 15 задание, в котором необходимо написать уместность употребления предложенного выражения в жизненной ситуации. Раньше задание содержало речевую задачу на знание этикетных фраз. Теперь в ВПР представлена пословица, смысл которой необходимо соотнести с жизненной ситуацией. Я считаю, что это одно из самых сложных заданий в ВПР по русскому языку. Как показывает статистика процент выполнения этого задания самый низкий.

Не смотря на повышенный интерес к проблеме, уровень развития речи учащихся младшего школьного возраста недостаточен. В связи с этим большое значение приобретает методически грамотно выстроенная работа по развитию речи. Мало запомнить то или иное выражение целиком, необходимо знать ситуацию, в которой можно его употребить, понимать образную основу, заложенную в нём и т.д.

Поэтому пословицам и поговоркам необходимо уделять большое внимание на уроках чтения, русского языка и во внеклассной работе.

Начинать работу над пословицей необходимо уже в 1 классе. На страницах Азбуки дети находят пословицы, читающие дети прочитывают их, затем идёт работа с иллюстрацией :

-Кто изображён? Чем занимается?

— Подходит ли пословица к иллюстрации? Почему вы так считаете?

Можно предложить учащимся нарисовать свои рисунки по данной пословице или сделать это в виде аппликации, таким образом учащиеся лучше запоминают пословицы. При тематическом подборе пословиц и поговорок обязательно надо учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Следующий приём при работе над пословицами, это Нахождение пословиц в тексте художественных произведений и выяснение их назначения. В учебниках по литературному чтению таких заданий очень много, особенно в разделе «УНТ».

Ещё один приём, который я использую в своей работе, это подбор к стихотворению, сказке или рассказу пословицы, которая раскрывала бы смысл данного произведения. Сначала читается рассказ, стихотворение или басню, производится разбор произведения, определение главной мысли. Затем учащимся предлагается подобрать к изучаемому произведению пословицу, которая может быть его заглавием. Или же подбор пословиц к определённым моментам в произведении. (слайд 16)

В 4 классе учащимся можно предложить написать мини-сочинение, названием которого будет пословица.

(слайд 17) Хотя подобные задания встречаются уже и во втором классе.

Также для лучшего запоминания пословиц можно использовать такие задания, как:

(слайд 18)

1) Дополни пословицу:

Терпенье и труд ….(всё перетрут).

Слово не воробей,…(вылетит не поймаешь).

Яблоко от яблони …(недалеко падает).

2) Замени выражение пословицами, записанными ниже.

Учись всю жизнь. – (век живи, век учись).

Беречь время. – Делу время – потехе час.

Держи слово. – Не давши слово, крепись, а давши – держись.

3. Собери пословицу. Объясни её смысл.

Работа с любой пословицей должна проходит по плану. (слайд 19)

Также с учащимися можно составить словарь пословиц, выучить основные. Также в словарях можно дать толкование пословицы.

Для подготовки к заданию № 15 можно использовать тот же ресурс «Сдам ГИА: Решу ВПР».

Подводя итог выше сказанному, хотелось бы отметить, что учащихся необходимо готовить к написанию ВПР и использовать на уроках или же на внеурочных занятиях различные виды заданий и упражнений для успешного выполнения работы .

Анализ ВПР позволяет выявить не только проблемные поля в целом по классу, но и в отдельности для каждого ученика. Таким образом для каждого учащегося составляется индивидуальный образовательный маршрут. (слайд 20-22) Образовательные маршруты разработаны с учетом индивидуальных затруднений обучающихся, выявленных по результатам выполнения ВПР по русскому языку.

Они направлены на ликвидацию пробелов в знаниях, умениях и навыках. Маршруты для обучающихся позволят организовать и реализовать индивидуальную и совместную самостоятельную работу обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.

Важно понимать, что подготовка к ВПР это целенаправленный труд педагога по освоению обучающимися предметных и метапредметных результатов образования в период всего обучения в начальной школе. У каждого учителя   свои приёмы, свои методы, свои наработки, опыт для подготовки ребят к успешному написанию ВПР. Мы, учителя, продолжаем учиться на протяжении всей своей жизни, пополняем свои знания, потому что каждый день предъявляются новые требования, появляются новые идеи. Я буду рада, если в моём выступлении вы услышали для себя что-то полезное и нужное.

(слайд 23)

Спасибо за внимание!