Задание 6. Выберите правильный вариант.
1. а.) Этот переход составил около четыреста шестьдесят пяти километров. б) Этот переход составил около четырехсот шестидесяти пяти километров.
2. а) Это событие состоялось в начале тысячи восемьсот первого года. б) Это событие состоялось в начале тысяча восемьсот первого года.
3. а) У обоих претенденток день был нелегким. б) Машины стояли у обоих ворот.
4.а) Корабль находился на орбите 383 суток. б) Корабль находился на орбите около 383-х суток.
5. Все а) цехи, б) цеха завода работают хорошо.
5. Перед поездкой следовало еще купить несколько пар а) носок, б) носков.
6. а) Серебряный призер Иванова приветлива. б) Серебряная призер Иванова была очень приветлива.
7. а) Солнце взошло над широким Миссисипи. б) Солнце взошло над широкой Миссисипи.
8. а) Эти слова подтвердит мой сегодняшний визави Павел Иванович. б) Павел Иванович, моё нынешнее визави, подтвердит мои слова.
9. а) В приданое за невестой давали, кроме кухонной утвари, по дюжине простынь. б) В приданое за невестой давали, кроме кухонной утвари, по дюжине простыней.
10. а) Окна занавешены тюлью. Б) Окна занавешены тюлем.
11. а) Забили ответное пенальти. б) Забили ответный пенальти.
12. а) Они взяли двое рукавиц. б) Я встретил двоих выпускниц школы и двоих старшеклассников.
13. а) Петька оказался круглой сиротой. б) Петька оказался круглым сиротой.
14. а) Все это было рассказано обоими свидетельницами. Б) Все это было рассказано обеими свидетельницами
№1ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву.
Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
Г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье.
Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
ОШИБКИ
1) неправильное построение предложения с деепричастным
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) неправильное употребление падежной формы
4) нарушение в построении предложения с причастным
5) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
6) неправильное построение предложения с косвенной речью
7) ошибка в построении предложений с однородными
членами
№2
А. Выступая на судебном разбирательстве в качестве свидетеля, у меня даже руки начали
дрожать.
Б. В районной газете «Светлом пути» была опубликована статья о нашей школе.
В. В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
Г. Большинство учеников справилось со всеми заданиями успешно.
Д. Этот переход составил около четыреста шестьдесят пяти километров.
1) неправильное употребление имени числительного
2) ошибка в построении предложения с однородными членами
3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
5) нарушены нормы управления
6) нарушен порядок слов в предложении
7) Нарушены правила согласования сказуемого с подлежащим
№3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Его не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста.
Б) Трое спортсменок выступили очень удачно.
В) Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника.
Г) Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.
Д) Мы были в более худших условиях.
ВИД ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОШИБКИ
1) ошибка в употреблении формы имени прилагательного
2) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
3) ошибки в употреблении собирательных числительных
4) нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
6) неверное присоединение придаточной части, создающее
неоднозначность восприятия.
7) нарушение границ предложения
№4
А) В тексте всего раскрываются две
проблемы
Б) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
В) Многие из путешествующих, кто были на русском Севере, стремятся приехать еще раз на Соловки и Кижи.
Г) В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.
Д) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.
1) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
2) неправильное построение предложений с производным
предлогом
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) Неправильное построение предложений с двойными союзами.
5) ошибка, связанная с употреблением частиц: отрыв
частицы от того компонента предложения, к которому она относится
6) неправильное построение предложения с деепричастным
оборотом
7) допущена ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого.
№5
А) Услышав чьи-то шаги, раздавались крики дрессированного ворона Дурова:«Кто там?».
Б) Все, кто побывали в Мещерском крае, ощутили его притягательную силу, прелесть русской природы.
В) Желаю счастья и поступить в институт.
Г) Мы видим, что кровать у девочки не заправлена, и она подтверждает, что девочка только что встала.
Д) Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать
1) Смешение прямой и косвенной речи.
2) ошибка в использовании местоимений, приводящих к
двусмысленности.
3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) ошибка в употреблении однородных сказуемых.
5) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.
№6
А. Сестра была красива, но очень грустная.
Б. Приблизившись к углу дома, гостям стали видны изъеденные дождями и ветрами глыбы песчаника, живописно разбросанные по зеленому газону.
В. Экспонаты лучших региональных музеев можно увидеть в фотоальбоме «Сокровищах русского искусства».
Г. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
Д. Многие из тех, кто побывал на
международном кинофестивале в Москве, увидел лучшие отечественные и зарубежные картины года.
1) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
2) ошибка в употреблении однородных сказуемых
3) неправильное употребление имени числительного
4) неправильное построение предложения с косвенной речью.
5) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.
6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
№7
А) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию
Б) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
В) Мы возвращались с товарищем со школы.
Г) Всматриваясь в чащу леса, меж
путниками установилось молчание, всем стало жутковато.
Д) Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.
1) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
2) ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов.
3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.
4) пропуск члена предложения
5) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлогов
6) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
7) ошибка при употреблении однородных членов.
№8
А) Изучая историю, есть возможность гордиться её прошлым.
Б) Читая статью и отметив нужный материал, я делаю выписки.
В) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
Г) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.
Д) Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят.
1) ошибка при употреблении однородных членов
2) ошибка, связанная с построением причастного оборота.
3) ошибка в употреблении вида деепричастий.
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6) бедность и однообразие синтаксических конструкций
7) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
№9
А) Молодёжь любит и интересуется музыкой.
Б) Мы скоро окончим школу и будем пробовать поступить в институт. Который находится в Воронеже.
В)Несмотря на напряжённый график работы, я давала концерты в домах отдыха, в различных культурных центрах, залах и открытых площадках.
Г) Оскар Уайльд сожалел, что: «В наш век люди слишком много читают, это мешает им быть мудрыми»
Д) Более семидесяти выпускников школы получило дипломы шоферов третьего класса.
1) ошибка в употреблении прямой речи.
2) нарушение границ предложения
3) ошибки в употреблении собирательных числительных.
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим.
5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
6) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлогов
7) ошибка при употреблении однородных членов
№ 10
А) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
Б) Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
Г) Чехов шутил, что «моя голова совсем отбилась от рук и отказывается от сочинительства»
В) ЦРУ сделал официальное заявление о непричастности к этой акции своих сотрудников
Д) Кроме рисования я ещё пою.
1) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
2) стилистически неоправданное согласования сказуемого с подлежащим.
3) нарушение видов временной соотнесенности глагольных форм
4) ошибка при употреблении однородных членов
5) ошибка в употреблении прямой речи
6) ошибка, связанная с построением причастного оборота.
7) бедность и однообразие синтаксических конструкций.
№ 11
А) Получив начальное домашнее
образование в Москве,
Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Б) Все, кто читал пушкинского
«Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама
В) Одному из героев романа,
ищущим смысл жизни,
открывается путь к внутренней
свободе.
Г) Благодаря повышения уровня
сервиса в фирменных
магазинах стало больше покупателей
Д) Горячо любящим родную
культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах
о добром и прекрасном».
1) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом.
2) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым.
3) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением.
4) ошибка в построении
предложения с однородными
членами.
5) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом.
6) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом.
7) неправильное построение
предложения с косвенной речью
№12
А.Постоянное увлечение Андрея, поглощающее всё его свободное время, – это спортом.
Б.За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
В.Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
Г.Потребляя небольшое количество топлива, решается задача энергосбережения.
Д.Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
1.неправильное построение
предложения с косвенной речью
2. неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
3. ошибка при употреблении однородных членов
4.нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом.
5. стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим.
6. Ошибка в использовании союза при однородных членах.
7. ошибка в употреблении вида деепричастий.
№1ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву.
Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
Г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье.
Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
ОШИБКИ
1) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) неправильное употребление падежной формы
4) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
5) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
6) неправильное построение предложения с косвенной речью
7) ошибка в построении предложений с однородными
членами
№2
А. Выступая на судебном разбирательстве в качестве свидетеля, у меня даже руки начали
дрожать.
Б. В районной газете «Светлом пути» была опубликована статья о нашей школе.
В. В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
Г. Большинство учеников справилось со всеми заданиями успешно.
Д. Этот переход составил около четыреста шестьдесят пяти километров.
1) неправильное употребление имени числительного
2) ошибка в построении предложения с однородными членами
3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
5) нарушены нормы управления
6) нарушен порядок слов в предложении
7) Нарушены правила согласования сказуемого с подлежащим
№3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Его не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста.
Б) Трое спортсменок выступили очень удачно.
В) Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника.
Г) Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.
Д) Мы были в более худших условиях.
ВИД ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОШИБКИ
1) ошибка в употреблении формы имени прилагательного
2) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
3) ошибки в употреблении собирательных числительных
4) нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
6) неверное присоединение придаточной части, создающее
неоднозначность восприятия.
7) нарушение границ предложения
№4
А) В тексте всего раскрываются две
проблемы
Б) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
В) Многие из путешествующих, кто были на русском Севере, стремятся приехать еще раз на Соловки и Кижи.
Г) В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.
Д) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.
1) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
2) неправильное построение предложений с производным
предлогом
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) Неправильное построение предложений с двойными союзами.
5) ошибка, связанная с употреблением частиц: отрыв
частицы от того компонента предложения, к которому она относится
6) неправильное построение предложения с деепричастным
оборотом
7) допущена ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого.
№5
А) Услышав чьи-то шаги, раздавались крики дрессированного ворона Дурова:«Кто там?».
Б) Все, кто побывали в Мещерском крае, ощутили его притягательную силу, прелесть русской природы.
В) Желаю счастья и поступить в институт.
Г) Мы видим, что кровать у девочки не заправлена, и она подтверждает, что девочка только что встала.
Д) Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать
1) Смешение прямой и косвенной речи.
2) ошибка в использовании местоимений, приводящих к
двусмысленности.
3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) ошибка в употреблении однородных сказуемых.
5) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.
№6
А. Сестра была красива, но очень грустная.
Б. Приблизившись к углу дома, гостям стали видны изъеденные дождями и ветрами глыбы песчаника, живописно разбросанные по зеленому газону.
В. Экспонаты лучших региональных музеев можно увидеть в фотоальбоме «Сокровищах русского искусства».
Г. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
Д. Многие из тех, кто побывал на
международном кинофестивале в Москве, увидел лучшие отечественные и зарубежные картины года.
1) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
2) ошибка в употреблении однородных сказуемых
3) неправильное употребление имени числительного
4) неправильное построение предложения с косвенной речью.
5) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.
6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
№7
А) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию
Б) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
В) Мы возвращались с товарищем со школы.
Г) Всматриваясь в чащу леса, меж
путниками установилось молчание, всем стало жутковато.
Д) Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.
1) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
2) ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов.
3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.
4) пропуск члена предложения
5) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлогов
6) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
7) ошибка при употреблении однородных членов.
№8
А) Изучая историю, есть возможность гордиться её прошлым.
Б) Читая статью и отметив нужный материал, я делаю выписки.
В) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
Г) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.
Д) Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят.
1) ошибка при употреблении однородных членов
2) ошибка, связанная с построением причастного оборота.
3) ошибка в употреблении вида деепричастий.
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6) бедность и однообразие синтаксических конструкций
7) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
№9
А) Молодёжь любит и интересуется музыкой.
Б) Мы скоро окончим школу и будем пробовать поступить в институт. Который находится в Воронеже.
В)Несмотря на напряжённый график работы, я давала концерты в домах отдыха, в различных культурных центрах, залах и открытых площадках.
Г) Оскар Уайльд сожалел, что: «В наш век люди слишком много читают, это мешает им быть мудрыми»
Д) Более семидесяти выпускников школы получило дипломы шоферов третьего класса.
1) ошибка в употреблении прямой речи.
2) нарушение границ предложения
3) ошибки в употреблении собирательных числительных.
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим.
5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
6) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлогов
7) ошибка при употреблении однородных членов
№ 10
А) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
Б) Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
Г) Чехов шутил, что «моя голова совсем отбилась от рук и отказывается от сочинительства»
В) ЦРУ сделал официальное заявление о непричастности к этой акции своих сотрудников
Д) Кроме рисования я ещё пою.
1) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
2) стилистически неоправданное согласования сказуемого с подлежащим.
3) нарушение видов временной соотнесенности глагольных форм
4) ошибка при употреблении однородных членов
5) ошибка в употреблении прямой речи
6) ошибка, связанная с построением причастного оборота.
7) бедность и однообразие синтаксических конструкций.
№ 11
А) Получив начальное домашнее
образование в Москве,
Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Б) Все, кто читал пушкинского
«Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама
В) Одному из героев романа,
ищущим смысл жизни,
открывается путь к внутренней
свободе.
Г) Благодаря повышения уровня
сервиса в фирменных
магазинах стало больше покупателей
Д) Горячо любящим родную
культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах
о добром и прекрасном».
1) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом.
2) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым.
3) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением.
4) ошибка в построении
предложения с однородными
членами.
5) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом.
6) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом.
7) неправильное построение
предложения с косвенной речью
—
входит в состав фразеологического
оборота,
—
входит в состав сказуемого,
+
входит в состав придаточного предложения,
—
имеет значение «в качестве»
Задание
{{487}} ТЗ 487 Тема 2-0-0
В
предложении Высокий юноша выглядел не
как все отдыхающие запятая перед союзом
как не ставится, потому что
+
перед сравнительным оборотом стоит
отрицание,
—
как входит в состав сказуемого,
—
как входит в состав придаточного
предложения,
—
как имеет значение «в качестве»
Задание
{{488}} ТЗ 488 Тема 2-0-0
В
предложении Наш коллега прославился
как талантливый оратор запятая перед
союзом как не ставится, потому что он
—
входит в состав фразеологического
оборота,
—
входит в состав сказуемого,
—
входит в состав придаточного предложения,
+
имеет значение «в качестве»
Задание
{{489}} ТЗ 489 Тема 2-0-0
Запятая
на месте пропуска ставится в предложении:
—
Солнце светило ласково и нежно () и
согревало лес, луг, озеро
+
Становилось жарко () и я поспешил домой
—
Немцы от бешеного натиска опрокинулись
() и, как писалось в старину, наголову
были разбиты
—
Неужели вы этого не знали () и я вам сказал
новость?
Задание
{{490}} ТЗ 490 Тема 2-0-0
Запятая
на месте пропуска ставится в предложении:
—
Думаю, что () если захочешь, то все
получится
+
Помню, что () когда я уже засыпал, позвонили
—
Мы смотрели, как () и чем держатся зернышки
снега друг за друга
—
Ищите людей, разговор () с которыми стоил
бы хорошей книги
Задание
{{491}} ТЗ 491 Тема 2-0-0
Двоеточие
на месте пропуска нельзя поставить в
предложении:
+
И лес, и вода () все горит багровым заревом
—
Я очень рано понял () человека создает
его сопротивление окружающей среде
—
Все () лицо, походка, взгляд – изменилось
в ней
—
В доме царствовал порядок () все было
чисто
Задание
{{492}} ТЗ 492 Тема 2-0-0
Тире
на месте пропуска нельзя поставить в
предложении:
—
Семь раз отмерь () один раз отрежь
—
Разгадка тайн Байкала () задача, стоящая
перед учеными
+
На темном небе звезды () точно яркие
искры
—
Еще несколько слов мамы () и крепкий сон
овладевает мною
Задание
{{493}} ТЗ 493 Тема 2-0-0
Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
—
Олеся пряла лён, сидя на очень высокой
скамейке когда я, входя, стукнул дверью,
нитка оборвалась под её руками
—
Гоголь воистину наш вечный спутник
—
Однако он ушел и не сказал куда
+
Собачка потянулась, зевнула и угрюмая,
сердитая, побежала по комнате
Задание
{{494}} ТЗ 494 Тема 2-0-0
Слова,
выделенные курсивом, выделяются запятой
(-ыми) в предложении:
—
Ваше намерение помочь мне совершенно
очевидно
+
Видно вам не придется отдохнуть
—
К нашей радости примешивалась мысль о
предстоящей разлуке
—
Он может быть отличным работником
Задание
{{495}} ТЗ 495 Тема 2-0-0
Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
—
Когда я вернулся в свою комнату, уже
совсем рассвело и народ стал подниматься
—
Он остановился там, где кусты были чаще,
припоминая, что беседка была около этого
места
—
Он любил скрипку, может быть, потому,
что во время игры можно было молчать
+
Он сел и сказал, что, если дадут войско,
то он поднимет весь аул
Задание
{{496}} ТЗ 496 Тема 2-0-0
Двоеточие
на месте пропуска ставится в предложении:
—
Он шёл по глинистой грязи, раздумывая
() зачем он нужен командиру полка
—
И лучших дней надежды и любовь в груди
моей () все оживает вновь
+
Здесь ловится крупная рыба, а именно ()
сомы, щуки, судаки
—
Вижу () что на остановке очередь
Задание
{{497}} ТЗ 497 Тема 2-0-0
В
предложении Мальчик любил ходить в
школу (1) потому (2) что (3)слушая учительницу
(4) и читая книги (5) он воображал в своём
уме весь мир (6) которого он еще не видел
(7) и который был (8) решительно вдали от
него правильный вариант расстановки
знаков препинания представлен в ряду:
+
1, 3, 5, 6
—
1, 2, 4, 5, 6, 7
—
1, 2, 3, 4, 6, 8
—
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Задание
{{498}} ТЗ 498 Тема 2-0-0
В
предложении А между тем (1) степь уже
давно приняла их всех в свои зеленые
объятия, и высокая трава (2) обступившая
людей (3) скрыла их (4) и только казачьи
черные шапки (5) одни мелькали между её
колосьями правильный вариант расстановки
знаков препинания представлен в ряду:
+
1, 2, 3, 4
—
1, 2, 3, 5
—
2, 3, 4, 5
—
1, 2, 4, 5
Задание
{{499}} ТЗ 499 Тема 2-0-0
Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
—
Мы могли бы получить ой какие увечья!
+
Стали искать детей во всех углах и
разумеется никого не нашли
—
О мой милый, о мой нежный, прекрасный
сад!
—
Шепчу слова, пишу слова то слитно, то
раздельно
Задание
{{500}} ТЗ 500 Тема 2-0-0
Запятая
перед союзом И ставится в предложении:
—
Мне было слышно, как он спал и как подходил
к тарелке с крыжовником
—
По утрам вся комната была полна света
и в ней крепко и бодро пахло морским
воздухом
+
По небу плыли, ползли тучи и на улице не
было видно ни зги
—
Но вот солнце выглянуло в последний
раз, осветило мрачную сторону небосклона
и скрылось
Раздел:
Культура речи
Тема:
Акцентологические нормы
Задание
{{501}} ТЗ 501 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
+
алкоголь
—
диспансер
—
безудержный
—
откупорить
Задание
{{502}} ТЗ 502 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
—
арест
+
изобретение
—
газопровод
—
бунгало
Задание
{{503}} ТЗ 503 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
+
закупорить
—
еретик
—
жалюзи
—
запломбировать
Задание
{{504}} ТЗ 504 Тема 3-18-0
Ударение
неправильно поставлено в слове
+
диспансер
—
договор
—
донельзя
—
пасквиль
Задание
{{505}} ТЗ 505 Тема 3-18-0
Ударение
неправильно поставлено в слове
+
туфля
—
трубчатый
—
коклюш
—
маркетинг
Задание
{{506}} ТЗ 506 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
—
углубить
—
украинский
+
танцовщица
—
щавель
Задание
{{507}} ТЗ 507 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
—
жалюзи
+
диспансер
—
щавель
+
фетиш
Задание
{{508}} ТЗ 508 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
+
плесневеть
—
молох
—
мытарство
—
некролог
Задание
{{509}} ТЗ 509 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
—
низина
+
обетованный
—
ободрить
—
плесневеть
Задание
{{510}} ТЗ 510 Тема 3-18-0
Ударение
правильно поставлено в слове
—
обеспечение
+
поисковый
—
озвучение
+
наискось
Тема:
Морфологические нормы
Задание
{{511}} ТЗ 511 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в словосочетании
+
свыше четыре тысячи метров
—
спросить у подмастерьев
—
не дремли на лекции
—
новые паспорта
Задание
{{512}} ТЗ 512 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в словосочетании
—
к две тысячи пятьдесят пятому году
+
самый интереснейший фильм
—
совсем промок
—
несколько помидоров
Задание
{{513}} ТЗ 513 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в словосочетании
—
килограмм яблок
—
будущие выборы
—
более важный
+
до двух тысяч второго года
Задание
{{514}} ТЗ 514 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в паре слов
+
вексель — вексели
—
директор — директора
—
договор — договоры
—
лектор — лекторы
Задание
{{515}} ТЗ 515 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в паре слов
—
кузов — кузова
—
инженер — инженеры
+
округ — округи
—
купол — купола
Задание
{{516}} ТЗ 516 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в словосочетании
—
адреса новоселов
+
адресы и телефоны
—
в годы войны
—
мои годы
Задание
{{517}} ТЗ 517 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в слове
+
абрикос (мн ч )
—
апельсинов (мн ч )
—
бананов (мн ч )
—
помидоров (мн ч )
Задание
{{518}} ТЗ 518 Тема 3-19-0
Морфологические
нормы нарушены в слове
—
ананасов (мн ч )
—
гранатов (мн ч )
—
томатов (мн ч )
+
яблоков (мн ч )
Задание
{{519}} ТЗ 519 Тема 3-19-0
Ошибка
в образовании слова допущена в слове
+
положь
—
в обеих сумках
—
не кладите на полку
—
беги в школу
Задание
{{520}} ТЗ 520 Тема 3-19-0
Ошибка
в образовании слова допущена
—
эмалированные вёдра
—
более красивая вещь
—
на самом верху
+
разные возраста
Задание
{{521}} ТЗ 521 Тема 3-19-0
Все
слова ряда в форме именительного падежа
множественного числа имеют окончание
— Ы, -И
—
доктор, фронт
+
консул, торт
—
юнкер, приговор
—
шифер, корпус (здание)
Задание
{{522}} ТЗ 522 Тема 3-19-0
Все
слова ряда в форме именительного падежа
множественного числа имеют окончание
–А, -Я
—
корм, округ, мастер, конструктор
—
тенор, купол, ректор, пропуск (документ)
—
жёрнов, адрес, тон(звуковой), сорт
+
лагерь, обшлаг, жемчуг, кузов
Задание
{{523}} ТЗ 523 Тема 3-19-0
Все
слова ряда относятся к существительным
общего рода
—
брюзга, плакса, стулья
—
агроном, космонавт, задира
+
тихоня, непоседа, скряга
—
кассир, недоучка, невежа, разиня
Задание
{{524}} ТЗ 524 Тема 3-19-0
Все
слова ряда относятся к существительным
среднего рода
—
коммюнике, какао, бра
—
зебу, кашне, рантье, салями
—
метро, пианино, кофе
+
пари, такси, кашпо, бюро
Задание
{{525}} ТЗ 525 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
словосочетание:
—
черное кофе,
—
красная георгина,
+
больная мозоль,
—
густой тушь
Задание
{{526}} ТЗ 526 Тема 3-19-0
Вариантное
окончание недопустимо в падежной форме:
+
наломать дров…
—
стакан горячего ча…
—
беситься с жир…
—
задать перц…
Задание
{{527}} ТЗ 527 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка не соответствует
словосочетание:
+
покрыть крышу толью
—
правая туфля
—
покрыть крышу толем
—
розовый фламинго
Задание
{{528}} ТЗ 528 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка не соответствует
словосочетание:
—
белый лебедь
—
маринованная иваси
+
программу вела талантливая журналист
—
в комнату вошла молодой хирург Иванова
Задание
{{529}} ТЗ 529 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
вариант:
+
для неё нет имени
—
для ней нет имени
—
ихний ребенок
—
около его толпился народ
Задание
{{530}} ТЗ 530 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
+
Мичурин творчески переработал многое
из того, что было создано Дарвином
—
Сегодня можно было ясно увидеть на небе
Сириуса
—
Просим все лица, имеющие билеты, занять
свои места
—
Врагов разбили под городом Калининым
Задание
{{531}} ТЗ 531 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Ученик способный к математике
—
Мы были в еще более худших условиях
+
Подобный ответ бессмыслен
—
Первый ученик отвечал бойчее, чем второй
Задание
{{532}} ТЗ 532 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Комната низкая для такой мебели
+
Комната низка для такой мебели
—
Партия была отложена в более лучшем
положении для белых
—
Самый способнейший студент
Задание
{{533}} ТЗ 533 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Жизненный путь героя тяжел и трагичный
—
Его вклад в работу был существенен
—
Это произведение более худшее
+
Это самое плохое его произведение
Задание
{{534}} ТЗ 534 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
+
Мой брат очень талантливый и способный
—
Кто из вас виноватый, кто правый, —
разберемся
—
Он из тех людей, которые способные на
самопожертвование
—
С возрастом угловатая девочка превратилась
в наикрасивейшую девушку
Задание
{{535}} ТЗ 535 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Этот перевал наиболее опаснейший
—
Как показала проверка, сведения, указанные
в письме, верные
+
Эта женщина всегда мила и очаровательна
—
Дети очень довольные, что экскурсия
состоялась
Задание
{{536}} ТЗ 536 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
В Никитинском ботаническом саду растут
наиредчайшие породы деревьев
—
Уроки русского языка стали удивительно
интереснейшие
+
Он из тех людей, которые способны на
самопожертвование
—
Эта женщина всегда мила и очаровательная
Задание
{{537}} ТЗ 537 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Этот переход составил около четыреста
шестьдесят пяти километров
—
Это событие состоялось в начале тысячи
восьмисот четвертого года
+
Этот переход составил около четырехсот
шестидесяти пяти километров
—
Я обоими руками голосую за неё
Задание
{{538}} ТЗ 538 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Совхозный сад занимает больше ста гектар
—
Помножьте числителя первой дроби на
знаменателя второй
—
В ночь на второй ударил сильный заморозок
+
Документы нужно оформить к первому
августа
Задание
{{539}} ТЗ 539 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Наши знакомые принадлежат к различным
социальным средам
—
Партизаны часто попадали в окружения,
но смело вырывались из них
+
Неправильные выражения нередко
встречаются в речи детей
—
Татьяне свойственны тонкие понимания
русской природы
Задание
{{540}} ТЗ 540 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Он часто ложит вещи на стол
—
Я ощущу это, когда сам испытаю нечто
подобное
—
Я побежду
+
После лекции слушатели нередко остаются
в аудитории
Задание
{{541}} ТЗ 541 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение:
+
Тем, кто спускался в глубь Северного
моря, одели теплое бельё
—
Надев очки, он долго читает, рассматривает
бюллетени, расспрашивает о депутате
—
Я поблагодарил его за подарок и тут же
надел браслет на руку
—
Городовые в этот день надели нитяные
перчатки
Задание
{{542}} ТЗ 542 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Он откликается на события окружающей
жизни и отмечал зарождающиеся в ней
явления
—
Он откликался на события окружающей
жизни и отмечает зарождающиеся в ней
явления
+
Он откликается на события окружающей
жизни и отмечает зарождающиеся в ней
явления
—
Он откликнулся на события окружающей
жизни и отмечал зарождающиеся в ней
явления
Задание
{{543}} ТЗ 543 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Внук часто одевается бабушкой
—
Деталь бросается в ванну и затем
вымывается
+
Дверь открывается автоматически
—
Цветы сохнули в вазе
Задание
{{544}} ТЗ 544 Тема 3-19-0
Нормам
литературного языка не соответствует
предложение:
—
Уплатить за проезд по железной дороге
+
Оплатить за проезд по железной дороге
—
Оплатить проезд
—
Оплатить счет
Задание
{{545}} ТЗ 545 Тема 3-19-0
Речевая
ошибка не допущена в предложении:
—
Редкий цветовод может похвастаться
тем, что в его саду растет более трехста
видов цветов
+
Перед праздником магазин проводит
распродажу чулок и носков
—
Я себя чувствую более скромнее
телевизионным ведущим, нежели музыкантом
—
Мы как-то свыклись к тому, что нет никаких
больших потрясений
Задание
{{546}} ТЗ 546 Тема 3-19-0
Речевая
ошибка допущена в предложении:
+
Гринев был честным, правдивым, но иногда
доверчивый
—
В городе не было нигде ни единого огня,
ни одной живой души
—
Сердце у нее не то окаменело, не то
исчезло из груди
—
Он рощи полюбил густые, уединенье,
тишину, и ночь, и звуки, и луну
Тема:
Синтаксические нормы
Задание
{{547}} ТЗ 547 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
В «Лесу» Островского с большим талантом
выписаны все персонажи пьесы
—
Уже много учеников посетили эту выставку
+
В этом мертвом лесу, пожалуй, была своя
поэзия
—
Согласно плана нам необходимо прибыть
вовремя
Задание
{{548}} ТЗ 548 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
вариант:
—
Она писала дочери в письме, что ей следует
приехать
—
В комедии обличается провинциальное
чиновничество Среди них процветают
взяточничество, беззаконие, воровство
+
Тургенев приводит героя к постепенному
осознанию совершенных им ошибок
—
Каждый уговаривает почтенного гостя
поехать к себе
Задание
{{549}} ТЗ 549 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Мальчик теперь сирота: отец умер, когда
ему было три года
—
Жилец попросил дворника отнести вещи
к себе
+
Профессор предложил ассистенту, чтобы
тот прочитал свой доклад
—
Группа сдала все зачеты и просила
проэкзаменовать их в начале месяца
Задание
{{550}} ТЗ 550 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
вариант:
+
Отец умер, когда ребенку было три года
—
Хозяйка сняла со стола чемодан и
отодвинула его в сторону
—
Когда наступили каникулы, студенты
поехали к своим родным они ждали их с
большим нетерпением, надеясь хорошо
отдохнуть
—
Больной попросил сестру налить себе
воды
Задание
{{551}} ТЗ 551 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Валерий Брумель преодолел планку,
установленную на 38 см выше его роста
+
Он опытный работник и знает все тонкости
в своем деле
—
Герои картины борются за их права, но
власти не признают их
—
В первый же погожий день мать взяла
детей с ней на прогулку
Задание
{{552}} ТЗ 552 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
«Иванов и сыновья» образованы два года
назад
—
«Волгоградская шина» выбралась из
долговременного кризиса
+
Фирма «Иванов и К» образована совсем
недавно
—
«Московские новости» выходит раз в
неделю
Задание
{{553}} ТЗ 553 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
вариант:
+
Предприятие «Волгоградская шина»
выплатило все долги
—
Стенд-витрина отражал основные направления
деятельности нашего предприятия
—
Группа студентов-первокурсников
занимаются в спортзале
—
Собака Кинг пропал два дня назад
Задание
{{554}} ТЗ 554 Тема 3-20-0
Речевая
ошибка не допущена в предложении:
—
Я хочу спросить вопрос о положении дел
в области работы с младшими школьниками
—
К 1 Маю все объекты должны быть сданы в
срок
—
Прослушав все доклады, у меня сложилось
самое благоприятное впечатление о
конференции
+
В мае необходимо уделить внимание
поздним сортам помидоров
Задание
{{555}} ТЗ 555 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Прошли четыре дня, обусловленные
контрактом
—
Администрация завода, особенно
замдиректора и главный инженер, много
времени уделяют решению социальных
проблем
+
Группа студентов-первокурсников
занимается в спортзале
—
Абсолютное большинство хорошо подготовлены
к сдаче экзамена
Задание
{{556}} ТЗ 556 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Все изложение в книге сделано предельно
коротко, учитывая бюджет времени студента
—
Зайдя в машинное отделение, меня обдало
жаром
+
Читая статью, я всегда делаю выписки
—
Подъехав к терминалу, состав разгрузят
за короткое время
Задание
{{557}} ТЗ 557 Тема 3-20-0
Нормам
литературного языка соответствует
предложение:
—
Переходя через рельсы, стрелочника
оглушил неожиданный свисток паровоза
—
Уезжая из родного дома, мне стало грустно
+
Приходилось работать в трудных условиях,
не имея в течение многих недель ни одного
свободного дня
—
Выступая на судебном разбирательстве
в качестве свидетеля, у меня даже руки
начали дрожать
Задание
{{558}} ТЗ 558 Тема 3-20-0
Синтаксическая
ошибка допущена в предложении:
+
Юрий сказал, что буду летчиком
—
Вы, говорит, как цветок
—
Молчание – знак согласия
—
Иди в огонь за честь Отчизны
Задание
{{559}} ТЗ 559 Тема 3-20-0
Речевая
ошибка не допущена в предложении:
—
Не окончив школы, Сергею пришлось
работать
—
Он любит людей, добр, справедлив
—
Он рассказал все о трудностях летчика
Виктору
+
Над горной пустыней, окружавшей меня,
сиял легкий лазурный купол
Задание
{{560}} ТЗ 560 Тема 3-20-0
Речевая
ошибка допущена в предложении:
—
У томатов оказалась очень толстая кожица
—
Наш театр вмещает до пятисот пятидесяти
зрителей
+
Мой рассказ будет неоконченным, не
упомянув о дорожном происшествии
—
Я с готовностью окажу вам любую помощь
Задание
{{561}} ТЗ 561 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании:
—
благодаря хорошему отношению
+
согласно распоряжения
—
вопреки желанию
—
наперекор судьбе
Задание
{{562}} ТЗ 562 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
+
оплата телефона
—
вопреки распоряжению
—
описывает встречу
—
скучать по сестре
Задание
{{563}} ТЗ 563 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
—
преимущество перед ними
—
согласно договору
+
доказать о чем-то
—
огорчён чем-то
Задание
{{564}} ТЗ 564 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
—
достоин награды
—
доказательство моей правоты
+
заведующий лаборатории
—
рад встрече
Задание
{{565}} ТЗ 565 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
—
рецензия на книгу
—
согласно распоряжению
+
превосходство перед однокурсником
—
талант к музыке
Задание
{{566}} ТЗ 566 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
—
оскорбиться отношением
—
разочароваться в друге
—
приемлемый для всех
+
отзыв на работу
Задание
{{567}} ТЗ 567 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
—
тенденция к развитию
—
удивляться случившемуся
—
руководить фирмой
+
вопреки желания
Задание
{{568}} ТЗ 568 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
+
оскорбиться на товарища
—
претендовать на должность
—
обращать внимание на мелочи
—
сделать отчет
Задание
{{569}} ТЗ 569 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
+
дискутировать на тему
—
благодаря приказу
—
точка зрения на проблему
—
рассказать о повести
Задание
{{570}} ТЗ 570 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
+
заведующий кафедры
—
тенденция развития
—
уверенность в победе
—
вера в удачу
Задание
{{571}} ТЗ 571 Тема 3-20-0
Нормы
управления нарушены в словосочетании
+
талант учения
—
жалоба на сына
—
курировать студента
—
уделять внимание другу
Тема:
Лексические нормы
Задание
{{614}} ТЗ 614 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
ретроспектива
R1:
обращенность, взгляд в прошлое
L2:
R2:
драгоценный камень
L3:
реликвия
R3:
вещь, предмет, свято хранимые как память
о прошлом
L4:
резюме
R4:
краткий вывод из сказанного, написанного
L5:
референдум
R5:
всенародное голосование для решения
важного вопроса
Задание
{{615}} ТЗ 615 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
ретивый
R1:
усердный, исполнительный
L2:
высокопарный
R2:
напыщенный
L3:
R3:
обиженный
L4:
косный
R4:
консервативный
L5:
бравый
R5:
мужественный, молодцеватый
Задание
{{616}} ТЗ 616 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
антология
R1:
сборник избранных художественных
произведений разных авторов
L2:
пасквиль
R2:
сочинение, содержащее грубые, резкие
нападки
L3:
пародия
R3:
комическое или сатирическое подражание
L4:
прелюдия
R4:
предвестие чего-либо
L5:
R5:
краткое изложение книги, статьи
Задание
{{617}} ТЗ 617 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
бенефис
R1:
спектакль, сбор с которого шел в пользу
одного из участников
L2:
бельведер
R2:
круглая башенка над зданием или небольшая
постройка на возвышенном месте
L3:
балаган
R3:
временная легкая постройка, обычно из
досок
L4:
R4:
карманные часы с боем
L5:
бурса
R5:
мужское духовное учебное заведение
Задание
{{618}} ТЗ 618 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
вертоград
R1:
сад, виноградник
L2:
ветрило
R2:
парус
L3:
вещий
R3:
мудрый
L4:
виктория
R4:
победа
L5:
R5:
пещера
Задание
{{619}} ТЗ 619 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
жребий
R1:
судья
L2:
лорнет
R2:
складные очки в оправе с ручкой
L3:
раут
R3:
званый вечер без танцев
L4:
супостат
R4:
неприятель, недруг
L5:
R5:
штатский
Задание
{{620}} ТЗ 620 Тема 3-21-32
Соответствие
между словами и их значениями
L1:
банальный
R1:
лишенный оригинальности, избитый
L2:
бравый
R2:
мужественный и молодцеватый
L3:
адекватный
R3:
вполне соответствующий чему-либо,
тождественный
L4:
бравурный
R4:
наглый, бесцеремонный
L5:
R5:
подчеркнуто мажорный и шумный
Задание
{{621}} ТЗ 621 Тема 3-21-32
Словообразовательный
элемент авиа означает ###
+
вода
Задание
{{622}} ТЗ 622 Тема 3-21-32
Словообразовательный
элемент архи означает ###
+
главный
+
старший
Задание
{{623}} ТЗ 623 Тема 3-21-32
Словообразовательный
элемент гелио означает ###
+
солнце
Задание
{{624}} ТЗ 624 Тема 3-21-32
Словообразовательный
элемент гидро означает ###
+
вода
+
влага
Задание
{{625}} ТЗ 625 Тема 3-21-32
Словообразовательный
элемент мания означает ###
+
безумие
+
страсть
Задание
{{626}} ТЗ 626 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент вице означает ###
+
вместо
+
наподобие
Задание
{{627}} ТЗ 627 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент мульти означает ###
+
много
+
многое
Задание
{{628}} ТЗ 628 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент орнито означает ###
+
птица
Задание
{{629}} ТЗ 629 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент прото означает ###
+
первый
Задание
{{630}} ТЗ 630 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент сан означает ###
+
лечить
+
исцелять
Задание
{{631}} ТЗ 631 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент хрон означает ###
+
время
Задание
{{632}} ТЗ 632 Тема 3-21-32
словообразовательный
элемент фил означает ###
+
друг
+
любящий
Задание
{{633}} ТЗ 633 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
абстрактный
R1:
отвлеченный
L2:
бдительный
R2:
недремлющий
L3:
бесталанный
R3:
бездарный
L4:
R4:
хаотичный
L5:
безупречный
R5:
идеальный
Задание
{{634}} ТЗ 634 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
вензель
R1:
монограмма
L2:
заветный
R2:
сокровенный
L3:
дюжинный
R3:
заурядный
L4:
деградация
R4:
упадок
L5:
R5:
ручательство
Задание
{{635}} ТЗ 635 Тема 3-21-33
Соответствие
между словами-синонимами
L1:
грубый
R1:
аляповатый
L2:
деспот
R2:
тиран
L3:
дилетант
R3:
любитель
L4:
R4:
демократия
L5:
доктрина
R5:
теория
Задание
{{636}} ТЗ 636 Тема 3-21-33
Синонимический
ряд нарушен в группе слов
—
чахнуть, угасать, таять
—
опасаться, робеть, трусить
+
возражать, протестовать, восклицать
—
бродить, блуждать, слоняться
Задание
{{637}} ТЗ 637 Тема 3-21-33
Синонимический
ряд нарушен в группе слов
Найди верный ответ на вопрос ✅ «Перепишите, заменяя числа словами: этот переход составил около 465 км.)) …» по предмету 📙 Русский язык, а если ответа нет или никто не дал верного ответа, то воспользуйся поиском и попробуй найти ответ среди похожих вопросов.
Искать другие ответы
Главная » Русский язык » Перепишите, заменяя числа словами: этот переход составил около 465 км.))
№1ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву.
Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.
В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
Г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье.
Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
ОШИБКИ
1) неправильное построение предложения с деепричастным
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) неправильное употребление падежной формы
4) нарушение в построении предложения с причастным
5) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
6) неправильное построение предложения с косвенной речью
7) ошибка в построении предложений с однородными
членами
№2
А. Выступая на судебном разбирательстве в качестве свидетеля, у меня даже руки начали
дрожать.
Б. В районной газете «Светлом пути» была опубликована статья о нашей школе.
В. В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф, современная мебель.
Г. Большинство учеников справилось со всеми заданиями успешно.
Д. Этот переход составил около четыреста шестьдесят пяти километров.
1) неправильное употребление имени числительного
2) ошибка в построении предложения с однородными членами
3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением
5) нарушены нормы управления
6) нарушен порядок слов в предложении
7) Нарушены правила согласования сказуемого с подлежащим
№3 ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Его не приняли в баскетбольную команду. Потому что он был невысокого роста.
Б) Трое спортсменок выступили очень удачно.
В) Поезд потерпел крушение благодаря небрежности стрелочника.
Г) Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.
Д) Мы были в более худших условиях.
ВИД ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОШИБКИ
1) ошибка в употреблении формы имени прилагательного
2) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
3) ошибки в употреблении собирательных числительных
4) нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
6) неверное присоединение придаточной части, создающее
неоднозначность восприятия.
7) нарушение границ предложения
№4
А) В тексте всего раскрываются две
проблемы
Б) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
В) Многие из путешествующих, кто были на русском Севере, стремятся приехать еще раз на Соловки и Кижи.
Г) В журнале «Новом мире» напечатана рецензия на это произведение.
Д) Согласно сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием.
1) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
2) неправильное построение предложений с производным
предлогом
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) Неправильное построение предложений с двойными союзами.
5) ошибка, связанная с употреблением частиц: отрыв
частицы от того компонента предложения, к которому она относится
6) неправильное построение предложения с деепричастным
оборотом
7) допущена ошибка в согласовании подлежащего и сказуемого.
№5
А) Услышав чьи-то шаги, раздавались крики дрессированного ворона Дурова:«Кто там?».
Б) Все, кто побывали в Мещерском крае, ощутили его притягательную силу, прелесть русской природы.
В) Желаю счастья и поступить в институт.
Г) Мы видим, что кровать у девочки не заправлена, и она подтверждает, что девочка только что встала.
Д) Студент грустно сказал, что я еще пока не готов отвечать
1) Смешение прямой и косвенной речи.
2) ошибка в использовании местоимений, приводящих к
двусмысленности.
3) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
4) ошибка в употреблении однородных сказуемых.
5) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.
№6
А. Сестра была красива, но очень грустная.
Б. Приблизившись к углу дома, гостям стали видны изъеденные дождями и ветрами глыбы песчаника, живописно разбросанные по зеленому газону.
В. Экспонаты лучших региональных музеев можно увидеть в фотоальбоме «Сокровищах русского искусства».
Г. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
Д. Многие из тех, кто побывал на
международном кинофестивале в Москве, увидел лучшие отечественные и зарубежные картины года.
1) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
2) ошибка в употреблении однородных сказуемых
3) неправильное употребление имени числительного
4) неправильное построение предложения с косвенной речью.
5) нарушение в построении предложения с причастным
оборотом.
6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
7) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
№7
А) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию
Б) Поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
В) Мы возвращались с товарищем со школы.
Г) Всматриваясь в чащу леса, меж
путниками установилось молчание, всем стало жутковато.
Д) Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.
1) ошибка в согласовании главных членов в сложноподчиненном предложении.
2) ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов.
3) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.
4) пропуск члена предложения
5) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлогов
6) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
7) ошибка при употреблении однородных членов.
№8
А) Изучая историю, есть возможность гордиться её прошлым.
Б) Читая статью и отметив нужный материал, я делаю выписки.
В) Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.
Г) Глава администрации имеет право распределять и управлять финансами.
Д) Не подкреплённые слова фактами ничего не стоят.
1) ошибка при употреблении однородных членов
2) ошибка, связанная с построением причастного оборота.
3) ошибка в употреблении вида деепричастий.
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6) бедность и однообразие синтаксических конструкций
7) Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части.
№9
А) Молодёжь любит и интересуется музыкой.
Б) Мы скоро окончим школу и будем пробовать поступить в институт. Который находится в Воронеже.
В)Несмотря на напряжённый график работы, я давала концерты в домах отдыха, в различных культурных центрах, залах и открытых площадках.
Г) Оскар Уайльд сожалел, что: «В наш век люди слишком много читают, это мешает им быть мудрыми»
Д) Более семидесяти выпускников школы получило дипломы шоферов третьего класса.
1) ошибка в употреблении прямой речи.
2) нарушение границ предложения
3) ошибки в употреблении собирательных числительных.
4) стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим.
5) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
6) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлогов
7) ошибка при употреблении однородных членов
№ 10
А) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
Б) Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.
Г) Чехов шутил, что «моя голова совсем отбилась от рук и отказывается от сочинительства»
В) ЦРУ сделал официальное заявление о непричастности к этой акции своих сотрудников
Д) Кроме рисования я ещё пою.
1) ошибка, связанная с неправильным употреблением предлога
2) стилистически неоправданное согласования сказуемого с подлежащим.
3) нарушение видов временной соотнесенности глагольных форм
4) ошибка при употреблении однородных членов
5) ошибка в употреблении прямой речи
6) ошибка, связанная с построением причастного оборота.
7) бедность и однообразие синтаксических конструкций.
№ 11
А) Получив начальное домашнее
образование в Москве,
Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Б) Все, кто читал пушкинского
«Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама
В) Одному из героев романа,
ищущим смысл жизни,
открывается путь к внутренней
свободе.
Г) Благодаря повышения уровня
сервиса в фирменных
магазинах стало больше покупателей
Д) Горячо любящим родную
культуру предстаёт перед нами Д.С. Лихачёв в книге «Письмах
о добром и прекрасном».
1) неправильное употребление
падежной формы существительного с предлогом.
2) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым.
3) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением.
4) ошибка в построении
предложения с однородными
членами.
5) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом.
6) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом.
7) неправильное построение
предложения с косвенной речью
№12
А.Постоянное увлечение Андрея, поглощающее всё его свободное время, – это спортом.
Б.За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
В.Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.
Г.Потребляя небольшое количество топлива, решается задача энергосбережения.
Д.Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
1.неправильное построение
предложения с косвенной речью
2. неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
3. ошибка при употреблении однородных членов
4.нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом.
5. стилистически неоправданное согласование сказуемого с подлежащим.
6. Ошибка в использовании союза при однородных членах.
7. ошибка в употреблении вида деепричастий.
OBRAZOVALKA.COM
OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .
На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.
Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.